高一语文期末工作总结8篇

1、高一语文期末工作总结8篇高一语文期末工作总结1本学期担当高一年级两个班的语文课教学工作。为了有效的全面提高同学的语文素养和语文力量，学期初就依据同学的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学打算，并在落实中不断调整完善，基本上达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，以资总结阅历，吸取教训，促进今后的教学工作更上一个台阶。一、夯实基础，温故知新，全面提高同学语文学习的爱好，培育语文学习的力量。高一阶段对同学来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础格外重要，这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的生疏，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领同学把握基本学问，

2、并将学习中遇到的已在初中学过的学问点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分同学的基础较差，学习爱好淡薄，通过基础学问的公固加强，诱发这部分同学的爱好，收到了良好的效果。二、严格依据学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。教学工作听从教务处的支配，也给自己提出更高的要求。这一学期教案（集体备课）和各种业务资料齐全，备课认真规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较好。考虑到这一学期要向高二过渡，所以连续留意了高一同学学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，留意打牢基础。并且分层次作要求，对基础好的同学提高阅读和写

3、作要求，尤其写作方面，在班内形成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后高二和高三的学习作好足够预备，在上学期的基础上更上一个台阶。所以，让同学学会为自己负责，提高对自己的要求始终是我这个学期的工作重点。同时我在其他同学科老师的启发下，加强了教学手段的探究和变化，以取得更好的教学效果。平常我和其他同志经常一起备课，共同探讨，寻求最好的方法来处理每一课。保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给同学的学供应了切实的保障。三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文力量。调动同学学习的主动性，乐观性是很重要的，而只有这样，才能全面提高同学学习的力量。而“先学后教”

4、就是适应了这一要求，同学通过自己的自学发觉问题，同学相互争辩，问题明白，深入探究后，假如还有疑问，老师赐予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，开放争辩，进行评比，极大的调动了学习乐观性。四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了抱负的效果。比如，在学习阿q正传这篇课文的时候，我就先播放了电影阿q正传的片段，营造出一种氛围，让同学初步了解小说中人的性格，然后再进入课文的学习，效果就好多了。很多

5、课文的学习，我都播放配乐朗诵和课件，给同学肯定的熏陶和感染，同时也提高了同学的朗读技巧学习爱好。五、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文力量。学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高同学语文学习的乐观性。我除要求同学认真做好课堂记录听好 课外，还建立了语文学习积累本，做好语文的学习积累，开展语文背诵竞赛，课堂上进行朗诵竞赛，组织成立了“扬帆文学社”，号召同学乐观参与，在校报上发表作品，激发他们的写作热忱，并预备将优秀的作品推举到“中学语文报刊上”发表。六、认真搞好培优辅差工作，全面提高同学的成果现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好

6、培优辅差就显得很重要了。教学中，我依据同学的不同程度，在教学过程中面对全体同学，利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练，对基础较差的同学加强基础训练。七、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。高一的同学对高考都比较生疏，为此，我就不断的利用各种机会向同学讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元阅历，学习方法，往届的高考语文试卷，使同学及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好预备。高一语文教学工作已经告一段落，虽取得了肯定的成果，但也存在一些不足，所以还没有完全取得预期的成果。（1）长期以来，对某些同学（尤其是某些男生）的学习爱好激发不够，没有让他们养成良好的学习心态

7、，影响了全班的成果。（2）自己也有一些惰性，笔不勤，个人教研活动还有明显缺陷，今后肯定要向别的老师学习，时刻留意加强争辩，总结阅历，探究新路，做到有成果，有发觉，有创新，争取做一个训练家，而不是教书匠。（3）在指导阅读方面方法还不好，需要加强学习，向其他优秀老师借鉴。下一学期，要在这些方面多下功夫，争取让同学发挥出自己更好的水平。总之，以上不足严峻影响着教学质量的整体提高，在今后的工作中我将不断的努力、完善，以期达到抱负的教学效果。高一语文期末工作总结2时间飞逝，20xx年上学期又将结束，回顾这一个学期，与同学朝夕相处的一百多个日子，有苦有甜，教学的过程不管成功与否，都可总结为贵重的阅历。本学

8、期担当高一年级2个班的语文课教学工作。为了有效的全面提高同学的语文素养和语文学习力量，学期初就依据同学的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学打算，并在落实中不断调整完善，基本上达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，以资总结阅历，吸取教训，促进今后的教学工作更上一个台阶。一、夯实基础，温故知新，全面提高同学语文学习的爱好，培育语文学习的力量。高一阶段对同学来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础格外重要，这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的生疏，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领同学把握基本学问，并将学习中遇到的已在初中学过的学问点，进行强化

9、复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分同学的基础较差，学习爱好淡薄，通过基础学问的公固加强，诱发这部分同学的爱好，收到了良好的效果。二、严格依据学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。教学工作听从教务处的支配，也给自己提出更高的要求。这一学期教案（集体备课）和各种业务资料齐全，备课认真规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较好。考虑到这一学期要向高二过渡，所以连续留意了高一同学学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，留意打牢基础。并且分层次作要求，对基础好的同学提高阅读和写作要求，尤其写作方面，在班内形成比学赶帮的热潮

10、，以学促学，为以后高二和高三的学习作好足够预备，在上学期的基础上更上一个台阶。所以，让同学学会为自己负责，提高对自己的要求始终是我这个学期的工作重点。同时我在其他同学科老师的启发下，加强了教学手段的探究和变化，以取得更好的教学效果。平常我和其他同志经常一起备课，共同探讨，寻求最好的方法来处理每一课。保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给同学的学供应了切实的保障。三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文力量。调动同学学习的主动性，乐观性是很重要的，而只有这样，才能全面提高同学学习的力量。而“先学后教”就是适应了这一要求，同学通过自己的自学发觉问题

11、，同学相互争辩，问题明白，深入探究后，假如还有疑问，老师赐予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，开放争辩，进行评比，极大的调动了学习乐观性。四、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。高一的同学对高考都比较生疏，为此，我就不断的利用各种机会向同学讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元阅历，学习方法，往届的高考语文试卷，使同学及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好预备。五、日常语文教学的方法及对策平常语文教学中始终贯彻，训练同学学习语文的基本功。每周练好一篇钢笔字；利用阅读课，广泛涉猎与语文有关的书籍、报刊、杂志等，写好读书笔记，积累写作素

12、材；利用课本中的例子，适当迁移到写作中，写感想、心得体会、片断练习等；除了课堂作文，每周的周记一篇，让同学畅所欲言，有肯定效果。充分调动同学写作的爱好，不断提高写作力量。将班级中优秀作品张贴在板报中以示表扬。作文基本做到面批、面改，直到改满足为止。抓好晨读训练朗读力量及背诵。利用小组长考查默写状况，高度重视单元测试与补救，留意作业的布置与完成状况。文言教学必需在翻译上下功夫，否则同学的基础不会很扎实。因此，我的教学思路是：每文必译。或预习时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，总之是肯定要把翻译落实。同学能够翻译文言，那其它的学问就比较简洁解决了。总之，本学期语文教学工作已经告一段落，取得了阶段的成

13、果，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。高一语文期末工作总结3本学期担当*中学高一（5）（6）两个班的教学工作，高一（5）班学习乐观性好，高一（6）班，学习相对较差。一、在教学上乐观参与教研活动。如参与岩头中学的文言文教学专题学习，桥下中学名师下乡送教活动。也从陈丽名师工作室完成了两年的学习生涯。在平常的教学中，我会查找优秀的案例，有时会查找多篇案例，进行阅读比较。阅读案例，或者实录对我而言是走向教学成长的重要途径。一次次的学习最终发觉了自己是多么的局限和狭窄，我需要不断的学习，不断的抓住一切可以促使自己成长的机会。二、在科研上完成了训练硕士的毕业论文。对我来说，毕业论文的写作真是极

14、大的考验。论文的写作让我发觉了以后是要多写文章，肯定要留意平常的积累，假如没有积累，就不会有最终的成果。写文章去解决实际教学问题，是多么有意义的一件事啊。也发觉自己在论文写作中，对规律的架构所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。三、在德育上以理说服。六班的同学学习状态懒散，于是想方法让他们学习，但发觉即使对他们进行了所谓的训练，他们照旧是无动于衷。发觉了自己在这块上，是多么的欠缺啊！老师，教书育人，这学期我却发觉了自己与别人的差距是如鸿沟，不行同年而语，只能在以后的学期教学中努力了，发觉问题，渐渐解决问题。高一语文期末工作总结4本学期我担当高一两个班级的语文教学工作。一学期来，我在备课组长组

15、织下完成了必修一必修二的语文教学任务，同学的学业水平有了显着的提高，为了更好的总结阅历，弥补不足。现在将学期的主要工作总结如下：一 、推动新课程改革，实施高效课堂。新课改重视三维目标的实现，重视同学的实践力量和创新力量的培育。教学过程以自主探究合作，即同学的自我领悟，机子钻研为主，老师不过是指导者、提示者、鼓舞者，首席对话者，以同学的活动钻研探究为主。高效课堂讲在课堂上，最大限度的发挥40分钟的效能，让同学乐学、爱学，主动求学，独立钻研。本学期的课堂教学以课改精神为指导，课堂尽量多得提问，然让同学活动，留意教学过程的细化处理，用同学乐学来推动课堂教学，同学不仅是课堂的参与者，而且是课堂目标的实

16、现者，课堂的组织形式以同学的情操培育熏陶为主，以同学听说读写为主，充分调动同学的学习乐观性。二 、以同学喜闻乐见的姓氏培育同学的语文素养。在某种意义上说，语文学习就是语言学习，要学好语言，就要让同学多读。在平常的课堂教学，我经常抽时间让同学练习朗读，来提高他们的语感，一学期下来，很多同学的朗读力量都有了提高，同时由于经常学习一些名家名篇，也培育了同学的语文鉴赏力量，有些同学甚至做到了出口成章。在学习必修二的时候，课文中的背诵篇目特殊多，如诗经氓诗三首兰亭集序赤壁赋等古文篇目都要求背诵，我们在早读时间逐一检查背诵，虽然花了大量的时间，但最终取得了很好的效果。三 、培育同学的学习爱好。学习必修一的

17、时候，同学初次接触到诗歌教学，所以上课时，我用电脑中得名家朗读引领教学，激越昂扬的名家朗读声情并茂。深深的打动并感染了每一位同学，尤其像大堰河我的保姆的朗读，使很多同学都留下了感谢的泪水，渐渐地同学也宠爱激情朗读，这对熏陶感染同学的品质有很大感化作用。通过一个时期的观看，我发觉高一的同学学习时动手力量很差，于是，每学习一课，我就让他们完成一课的练习册。由于练习册上有答案，我就要求同学独立思考，自己动脑完成练习题，让各组组长每天检查、批阅，同学既动口又动手，双管齐下，就更乐于学习语文了。四 、引导同学自主探究合作学习，创新运用。本学期组织了几次同学的课外语文学习活动，组织了语文基础学问大赛，三次

18、作文竞赛，特殊是组织了语文报杯的作文竞赛，同学踊跃参与乐观报名，目前参赛资料刚刚发给同学，具体写作在假期完成，期盼参赛者能取得优异的成果。高一语文期末工作总结5本学期，我执教_班的语文。现在，教学工作已经基本结束，总结如下：一、重视了起始年级的连接训练同学从初中跨入高中，在学问和方法上都和高中教学有较大的差距，为了让同学更好的适应高中教学，我对同学的初中学习进行了调查了解，并复习初中背诵的古代诗文，然后进行“怎样学习高中语文”的专题讲座，让同学不但生疏到学好语文的重要，而且还对语文产生了深厚的学习爱好。实践证明，连接训练是比较成功的。二、单元教学留意力量训练在人文素养培育和语文力量训练如何结合

19、的问题上，本学期经过了苦痛地探究。从实践到理论，我苦苦地求索，最终得以形成的生疏是：高中教学应当以力量训练为主，以人文素养的培育为辅。依据这样的生疏，在教学中不断调整教学思路，渐渐由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重，并略倾向于力量训练的思路上来。这样的教学或许少了些吵闹，去了些华丽，缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些训练。今后，还应当在这方面连续探究。三、作文教学尝试思维训练本学期，我们借鉴了x老师的“作文与思维训练”的教学模式，对同学的写作思维进行了训练，因为我只开了三讲：感悟生活、作文与想象、作文与联想，体会还不是很深。下学期，将在原点思维、多元化思维、横向思维、纵向思维、

20、逆向思维、收敛思维等六方面全面训练。除了课堂作文，每周的周记一篇，让同学畅所欲言，有肯定效果。本期有两个同学的周记推举在市级报刊上发表。四、留意同学课外阅读指导本期，我向同学推举了四部名著，并在教学中有打算地组织同学阅读。具体做法是：每读一本，写一篇读书心得，并组织同学沟通。本期同学阅读并沟通的作品有：红楼梦、高老头、莎士比亚戏剧、谈美。五、文言文教学留意了翻译以前，我的文言教学没有章法，教学的任凭性较强，经过总结后，形成了这样的的结论：文言教学必需在翻译上下功夫，否则同学的基础不会很扎实。因此，我的教学思路是：每文必译。或预习时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，总之是肯定要把翻译落实。同学能够

21、翻译文言，那其它的学问就比较简洁解决了。六、期末复习留意了基础特殊是对现代汉语语法学问进行了系统的教学，对病句专题进行了扎实地复习。把20xx年级的统一领导下，紧紧围绕教科室工作打算，以全面提高同学的语文素养为目标；以提高训练教学质量为根本；以培育同学自主合作探究力量为主导，全面贯彻训练方针，乐观实施新课程训练，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，同学的语文整体水平得到了长足的进步，语文素养有了明显的提高。成果的取得有多方面的因素，现总结如下：一、学习新理念，认真思维面对新课改“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动

22、就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们组制定了适合语文教学的理论学习打算，学习了走进新课程语文课程标准课程教材教法等理论书籍，为老师供应宽敞的视角，以最大限度地转变老师的训练观念，转变传统的教学模式，力求用先进的训练理念支撑深化我校的语文训练改革，发挥语文在教改中的龙头作用。其次鼓舞老师们实行多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网扫瞄、查阅相关的材料，准时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。二、爱好做先导，从活动入手抓语文爱好是最好的老师，经过九年的语文学习

23、，绝大多数孩子丢失了学习语文的爱好，升入高中后，高考的压力如影随形，学习很难依据爱好来进行了。有些孩子消灭了审美疲惫、感觉疲惫、精力疲惫等学习综合症。我们首先从培育同学的爱好入手，抓活动，抓贴近生活的文本，抓有生命力的课堂，让语文教学回归生活，回归生命的训练。韩老师老师和林老师在这方面做了大量的工作。韩老师把年级的大型语文活动抓得有声有色，在高一年级掀起了欢快学习语文的热潮、进行了语文学问竞赛、书法竞赛。高一全员参与中国中同学作文大塞，成果突出。林老师抓语文第二课堂工作，名著阅读原本枯燥，可是林老师先后把百家讲坛等影像资料引入课堂，还聘请名师、本市知名作家到校和同学面对面的沟通，细心耕耘后，高

24、一同学整体写作水平有了很大的提高，同学有了深厚的学习语文的爱好。这些都为年级语文成果的提高打下了坚实的基础。三、抓教学常规，提力量促质量课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文老师的份内之事，认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其留意备课、上课、反思三环节。1、以本为本，钻研教材每一节课要细心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，细心地构思教学的五个环节。把培育同学的力量作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给同学一碗水，自己需有一缸水”的教学态度。2、以生为本，培育力量课堂中，以同学为主体，重在充实调动同学乐观性，引导同学对问题进

25、行多方面思考，比较、分析，培育同学概括、推断力量、听说读写的综合运用力量。提倡老师在教学中运用绿色语言，让同学在温存、安静的情感中学习，使同学宠爱上语文。3、教后反思 ，受益无穷每一节课后或者每一次听课之后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课带给老师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各位老师各抒己见，有争吵，有沟通并能准时反思，写好听课反思，这样可以更好提高自己。4、资源共享，集思广益新课标的备课量很大，所以集体的力气更重要，我们组以互研组为单位定时定期进行集体备课。争辩教学中的一些问题，统一教学进度、训练目标、争辩最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络

26、上、书本上扩充信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四格外钟要质量。5、作业反馈，落实为重这一学期，组织了两次作业大检查，发觉我们的作业布置大有改善，更留意于同学力量的培育，动手动脑并重，课内课外兼顾，但发觉在作业反馈上有点忽视，“二次作业”“建议性作业”的落实不够，同学的错误往往有普遍性，把握才是根本，所以我们组特意为此争辩开会，探讨落实的措施。四、重青年老师，提高老师整体水平对青年老师严格要求，我们备课组本学期以说课活动为重点培育青年老师。每周二、四下午我们进行集体备课，每次都接受一人主备、大家参与争辩的方法。前几次由老老师担当，以求能起到示范作用。李艳军老师和朱鹏举老师先后进行了说课

27、示范。此后，由王珂老师和张海老师轮番说课，要求提前写成规范的说课稿，按说课竞赛的标准进行说课。同时我们还乐观预备和参与了教研室有关调整教学和达标课的一些测试，李艳军老师和朱鹏举老师获得了较好的成果。给青年老师压担子，在这一方面，备课组有意在安排集体备课工作任务时有意向年轻老师倾斜。本学期，在安排常规教学考核检测题命制任务时，由朱鹏举老师和张海王珂等三位老师出月考题，由李艳军老师审题，分工到位，责任明确。形成组内青年老师人人有事干，事事有人干，群策群力的良好局面。尽管本学期我们语文教研组的工作取得了一些成果，但我们仍旧有很多不足，如教研组活动开展得还不够扎实，互研组互研热忱不高，一部分老师对教研

28、活动的生疏不够端正，有的老师在读书活动中疲于应付，这都是我们今后工作中所要亟待解决的。 “学无止境、教无止境、研无止境”。是的，教学教研的路还很漫长，我们需连续努力，乐观改进工作中的不足，一步一个脚印地奋力前行！以提高我校语文水平为宗旨，以提高同学语文素养为目的，实现语文老师的幸福生活！高一语文期末工作总结7时间飞逝，20xx年又将结束，回顾这一个学期，与同学朝夕相处的一百多个日子，有苦有甜，教学的过程不管成功与否，都可总结为贵重的阅历。以下就是我的几点心得体会。1、语文教学无差生面对全体同学必定涉及“差生”问题，相当一部分老师总是依据同学考试成果的好坏把同学分成若干层次，那些考试成果不好的，

29、理所当然的被划为“差生”之列。而实际上，经过十几年的学习每一个同学都已具备了运用语言文字的基本力量，都有自己的闪光之处。有人擅长遣词造句，有人擅长布局谋篇，有人长于书面表达，有人擅长口语传情。在我的眼中语文学习无差生可言，有的只是语文力量处于不同层次上的一个群体，语文教学无差生。依据布鲁姆的训练理论，只要给同学以正确的方法指导和足够的时间，他们都会在原来的基础上有所进步。思想观念的转变会带来全新的教学方法，会收到意想不到的教学效果。2、调动同学学习语文的爱好爱好是最好的老师，很难设想一个对语文不感爱好的老师会教好语文，一个对语文毫无爱好的同学能学好语文，激发调动同学学习语文的乐观性是求得同学主

30、动进展的前提。首先是面对全体同学，紧扣教材内容，设计出机敏多样的教法吸引同学，生动、新颖、恰切的教法，让同学始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻成功训练的原则，让每一个同学都享受到成功的喜悦。因材施教，对不同同学提出不同的要求，甚至一开头可以普遍降低要求，让优秀生走向渊博，让大多数同学坚决学好的信念，让从没受过老师表扬的同学也体验到老师确定性评价的开心。3、授之以“渔”，求得同学主动地进展“最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍，不善学者事倍而功半”。关心同学把握科学的学习方法就可以让他们在学问的海洋里游览。同学进入高中，首要的任务就是树立语文

31、学习的“大语文”观，要放眼社会，放眼生活，处处留心皆学问，平常让同学坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法，并严格要求，这样同学进入高中之后，普遍能够快速把握语文学习规律，形成自己独到的学习方法，进入语文学习的自由王国取得抱负的成果。总之，老师思想观念的转变，会使每一个同学都感受到自己是受训练的主体，每一个同学都能享受到成功的喜悦，每一个同学的力量都能得到充分的进展。高一语文期末工作总结8一、 本学期同学现状：进入高一第二学期，同学和老师彼此都比较了解和适应，本期同学有一些突出特点，主要表现在以下几个方面：1、师生关系融洽，语文学习爱好有很大提高。上课乐观性高涨，课余相当多的同学能

32、主动找老师或同学借阅有益的课外读物。2、同学学习压力较大，数理化基础较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向，同学课余阅读和自学时间严峻不足。3、语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学习上不擅长支配、反思与总结。4、同学的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太留意科学方法，不擅长学习，甚至不会于学习；学习较比动，部分同学不能准时复习巩固，落实相关要求。5、上课部分同学留意力有较大的改观，但有少部分同学不能持续集中到底，尤其是面对相对枯燥的学问学习和技能训练的时候，需要老师多次提示示意。6、有时易灰心，战胜困难的士气不足，诵背上有普遍有畏难心情，学习较浮躁怕吃苦，静不下心。有个别

33、同学有懈怠心理并开头分化。7、写作缺乏坚实的语言文字功底，学问面狭窄，不擅长感悟和表现生活，很多同学还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。二、 本学期提高成果的具体措施：针对上述同学的具体问题和状况，本学期特制定并实行了以下主要措施，从而全面提高同学成果，较圆满地完成了学校制定的学科目标。总的教学理念和教学策略：千方百计调动同学学习语文的爱好和热忱，让同学亲近老师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂结构，深钻教学艺术，师生互动，效益优先，以同学的“得”为整个教学的动身点和落脚点。1、 情感上用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起同学自信拼搏的士

34、气，确定同学具体的奋斗目标。（1）在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的训练、用乐观自信念情感染和鼓舞同学，使同学尽量保持猛烈的进取心和求知热忱，努力克服学习和考试中消极与懈怠心理（2）分项统计分析对比同学每次月考 “得失分”，单独找单项后进生分析谈心，制定下一月具体提高目标，要求同学结合学问点的薄弱处强化补差。（3）通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与同学沟通，给他们激励。平常在同学练笔本、作业本、卷子上、给同学写点短信，用贴近他们心理的话语来关心他们，使他们明确不足，努力进步。（4）课下准时与同学谈心，同学有问题就给他们做指导，关心他们找出问题缘由，树立乐观奋进的心态。（5）连续做好尖子生、后进生及个别心理问题同学的心理工作，稳定同学。2、 备课上（1）多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体备课的优势，结合自身钻研，借助媒体网络，