转化后进生记录4篇

1、转化后进生记录4篇 转化后进生记录第1篇 学生：申盼盼 性别：女 班级：九（4） 转化方式：谈话交流，辅导功课 时间：2021.7 后进原因分析： 1.家庭原因:父母离异，常年和父亲生活在一起。从小缺少母爱，父亲在外打工，对她的学习过问的也很少，导致性格孤僻，思想内向，不愿与学生交流。 2.平常上课留意力不太集中，不爱动脑子，思维不太敏捷。 3.学习上缺乏自信念，学习成果较差，对学习甚至没有了兴趣。 转化措施方案： 1.生活上赐予关心爱惜，让她体会到爱的存在。 2创造机会让她和同学们多接触，多交往，让她体会到同学之间的友情，对生活布满信念。 3学习上，赐予辅导和帮助，多鼓舞，创造机会让她体会到

2、成功的欢乐。 4平常多交流，使师生关系和谐融洽。 转化效果： 1学生本人看起来比以前开朗了，能和同学们主动交往。 2树立起了学习的士气，重新熟悉了学习，对学习布满信念。 3.知道了感恩父母，体会到生活的艰辛，对生活布满期望。 4.能积极主动参与各项活动，在2021年y市青少年科技创新大赛中获得二等奖。 转化后进生工作总结： 转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢?首先做到不厌弃他们，然后依据后进生的特点和形成原因做好转化工作。在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正值举动，有的是由于自控能

3、力差造成的。分析后进生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任，因此，我是这样对待后进生的： 一、关心厚爱后进生。 后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响;有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的;有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关心，家庭、集体的暖和。实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有专心灵的暖和去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消退了后进生对老师、家长、同学的对立心情，才能开展转化工作。

4、日常生活中，我从各方面去关心他们：在学习上热忱地赐予指导，遇到困难时赐予真诚的帮助，有了点滴进步准时鼓舞，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师的爱惜与关心，使逐步改正错误和缺点。 二、了解后进生形成的原因是转化工作的先决条件。 要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生状况，特殊是后进生的状况：双差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么?单差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么?在新的学期开学前，做到心中有数。 实践证明，只有全面了解后进生的状况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作

5、。 三、对后进生要因势利导，坚持一分为二。 后进生的缺点较多，也较突出，简单被大家发觉。他们也有优点和特长，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动后进生自身的积极因素去克服消极因素。我认为，作为一个班主任就应当留意发觉后进生的微小进步，坚持一分为二，优点赐予充分的确定，积极引导，有时创造条件让他们施展自己的特长，以自身的特长逐步克服一些短处，从中让他们看到期望，增加进步的信念。我班一位学生，不仅成果差，纪律、习惯也差，时常扰乱课堂，科任老师很有意见，进行多次教育，常和家长联系，但效果不大。 四、对后进生要做到严中有爱，爱中有严。 意大利闻名的幼儿教育家蒙台俊利曾在幼儿教育

6、一文中这样写道："道德的养分不良和精神的中毒对人们心灵危害，正如身体的养分不良对身体健康的危害一样。"对后进生的不良行为，我没掉以轻心，听之任之。假如我们不在他们幼小的心灵中消退不良行为的苗头，任其发展下去，必定导至从小到大，形成恶习，但是大张其鼓地批评教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事以愿违的事。 在班主任工作中，我体会到转化后进生与培育优等生同样重要，对后进生我们只要关心、爱惜他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的暖和，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开。 转化后进生记录第2篇 姓名：孙聪聪 班级：五

7、年级 辅导教师：倪李雅 落后表现及原因： 1上课无精打采，要么爱趴在桌上发呆，要么搞小动作，学习的兴趣较低。 2.语文成果中等，成果保持在85分左右。其它科目较差，特殊是数学。常常不完成数学作业，且成果基本不及格。 3.下课追逐打闹，作业不做，即使做了，也是胡乱写的，书写相当潦草。 4.脾气较急躁、倔强，简单生气，简单与同学发生口角。 5.喜欢上网玩游玩，有偷偷跑去网吧玩的不良记录。 教育措施： 1.利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓舞他尽自己最在的努力学习，增加学习的信念。 2.让班级里的优秀生帮扶他，做他的小老师。不仅可以在学业上帮助他，而且让小老师在朋友交际

8、上多多提点他。 3.准时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还特意支配责任心强、学习成果好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后左右，期望起了互帮的作用。 效果： 经过一个学期的严格教育，该学生纪律上也能自己约束自己，上课较自觉。学习上积极性也提高不少，特殊是各门课的成果有显著的进步。通过思想教育和谈天，该生的脾气好了许多，不会轻易生气，不会私自跑网吧。 转化后进生记录第3篇 姓名：郑宇 班级：一（1）班 落后表现： 1.说假话、哄骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。 2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。 3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。 原因： 1.学习没兴趣，基础又不好，成果太

9、差跟不上。 2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。 3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。 4.家长不抱有期望，混到毕业为止，根本不管不问。 教育措施： 1.在班中为他两召开主题班会，为他们查找闪光点，激发他们的自信念。 2.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓舞督促他们。 3.一有进步就准时表扬，树立他们的信念。 4.与他们的家长联系，三人对面放开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。 5.让他们担当班里的一些职务，给他们一些担子和责任。 效果：积极多了也开朗了，特殊是学习成果进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。 转化后进生记录第4篇 科目:地理 时间：2021年9月 学生姓名：余光辉 年级：八年级 辅导老师：黄志坚 落后表现及原因： 1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。 2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。 3.作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见