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文档简介

1、计算机真神教学设计 计算机真神教学设计 教材简析 本课是学生接触计算机的开篇，简洁地叙述了计算机的组成与工作过程； 这堂课能否上好，对于学生对计算机的兴趣培育是极为关键的； 本课中相对来说，软件这个概念略为抽象，应当多借用图片与例子来帮助学生们识记理解； 硬件则可以通过实物给学生演示，帮助学生们识别了解。 教学目标 1学问与技能 熟识计算机各组成部分的名称与作用，并能识别； 把握计算机软件的概念与分类，并知道一些常用的软件名称； 了解计算机处理信息的基本过程。 2情感态度与价值观 培育学生对计算机的兴趣以及自主探索的能力。 教学内容 1计算机的基本组成，包括软件、硬件； 2硬件的组成以及各部件

2、的基本作用； 3软件的概念，软件分类以及常见软件等； 4计算机处理信息的过程。 教学重点 硬件的组成与组成部件的作用； 软件的分类与常见软件。 教学难点 硬件介绍与作用，软件介绍。可以通过大量事例与实物来帮助学生理解。 学习者特征分析 学生初步接触计算机，有新奇感、好奇心，应充分抓住学生这种积极心理，培育其学习兴趣； 学生抽象思维较弱，更倾向于感性熟悉的获得而取得理解。 学习方式 确定目标，设计任务；教师讲解为主，并加强互动； 通过bbs争论问题，引起学生兴趣，开拓学生思维，提高其分析解决问题的能力； 有选择性地做课堂游玩，活跃课堂气氛。 所用课时 1课时 学习环境 网络教室 图片，实物，音视

3、频，ppt课件； 学习过程 一、 课前组织教学。 老师：关于计算机，相信大家都已经有或多或少的了解了吧。我们现代社会离不开计算机，每个地方都在使用计算机，譬如超市、商店、工厂、酒店、航空等等。计算机无处不在，神通广阔得很。很难想象当某天我们离开了计算机，我们的生活会是什么样。今日呢，我就带大家来了解奇妙的计算机。 给学生演示计算机的实物，让学生感受计算机的奇妙。 问题一：大家从外观上看，计算机由哪些部分组成呢？ 指导学生分析其组成，识别显示器、主机、鼠标、键盘。 二、教师配以电子讲稿，讲解课堂内容。 教师在讲解计算机硬件时，最好给学生演示实物。 讲解软件时，以某个软件为例，给学生略微具体地阐述

4、其功能。 问题：我们人怎么处理信息的呢？辅助回答，与计算机作比较。 三、 授课完毕，可以适当地做个课堂游玩。 活动一 点出几名学生，让其扮演计算机硬件作自我介绍，如：我叫主机，我无所不能，我指挥着显示器、键盘， 四、进入bbs。 宣布规则，表现优异者可以获得机房免费使用计算机或上网的机会；宣布分组如前一课一样。 两个bbs论题，学生自由争论，综合学生分组内争论答案与活跃程度以及有创造性问题的提出等诸多因素，给出评价，得出最佳组，情感谢励落败组。（竞争中，落败组会加强对下次课的预习与预备） bbs中教师组织争论应留意的几个问题： 1全程掌握学生争论问题的方向，以防止学生争论内容偏离主题。 2争论计算机硬件时，教师可以适当提出硬件的名称，以给学生补充争论。 六、学生进入调查反馈板块，填写内容。 七、对

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