爱心与教育后进生的读后感言4篇

1、爱心与训练后进生的读后感言4篇爱心与训练后进生的读后感言第1篇古人云：读万卷书，行万里路。对于我来说，家庭生活和学校工作，让我闲暇时间不在向同学时代那么充实，读书自然无疑是开阔我个人视野最好的捷径。尤其是读训练类的专著时，经常便会对号入座，感觉身边发生的好多事和书上讲的比较类似，可以在书中学习到怎样训练教学，从中获得很多有益的启迪，让自己的训练教学工作开展得更加从容，这样的感觉的确很真实也很充实。回顾教书生涯，已走过了18个年头。随着现今训练进展的态势，当前要做一个有才智有人格魅力的老师，过一种有尊严的训练生活。可为是作为今日的人民老师的一个终极目标。近些天里，我在一个星期内，细细研读了当代堪

2、称训练名家李镇西老师的代表作爱心与训练。感受颇深，在书中受到了很多启迪。体会之一：老师更应多读书，读各种各类的书，尤其是名家名著更要捧读不辍。都说读书破万卷，下笔如有神，的确有这种感觉，读书不仅增长见识，还可以在写作时有所借鉴。李镇西老师经常向同学推举各种有意义的课外读物，以丰富同学的精神世界。例如：他在给杨守丰书信中的结尾推举他阅读陈祖德的超越自我和茨威格的人类的群星闪烁时以及傅雷家书。不仅可以提高他们的语文素养，同时可以让同学在阅读的过程中获得自我训练的动力。当然，推举给同学读的书李老师都是先读过的，有的同学甚至从李老师的书架上借书去读。这一点特殊值得我学习。读书可以让自己的心灵变得更丰厚

3、，能够承载更多生命的底蕴。读书伴随着积累，然而才能在需要的时，才能活学活用，信手拈来，对于老师更能在课堂教学中给同学供应适当的精神养分。体会之二：老师应当真诚地宠爱同学，并走进同学的心灵。李镇西老师时时反思自我，时时向同学学习，他也认为同学的心灵纯洁可爱，同学的心灵比老师高尚得多。在这里，我在平常的教同学活中也有这样的生疏，我也和李镇西老师在书中坦然自述的一样，是个急脾气的人，有时和同学之间难免由于急躁而发生不该有的误会，特殊是和那些学习、纪律上的困难生，还经常怨声载道的，每次过后，我都懊悔不迭，但同学从来不跟我记仇，一节课的时间，他们又和你玩在一起;反思一下，作为老师觉得很惭愧，经常用有色眼

4、镜看待同学，其实孩子是多么天真无邪呀!今后，在和同学相处中，我要格外留意树立老师的形象，用真心宠爱同学，与同学和谐相处。爱同学，才能对同学的缺点宽容处之，渐渐等待他们战胜自我，取得进步，并和同学一起成长;爱同学，才能细心指导同学，如李镇西老师在给新生的信中，对新学期的预备就提出了具体的要求;爱同学，就有急躁和同学真诚沟通，用谈心、写信的方式而不是一味用批判去训练同学。李老师转化万同的方法和耐力很值得借鉴。例如：我班的彭宇航同学，性格忠厚，思维缓慢，做什么事都拖拖拉拉的，尤其是每次作业，全部同学都能当天完成，可他待到其次天也不能交纳，错误率高。面对这样的孩子，我时常表现急躁督促，对他大发雷霆，可

5、是于事无补，成效不佳。时后与他拉近距离，细心谈话，加以急躁辅导，发觉他的数学思维不是我之前个人认为那样不行救药。所以我们对同学真正了解了，走进他们的内心世界，去关爱他。你才会体会到我们的孩子是懂事的，是会对老师有种莫名的感谢之情。体会之三：做老师是一件幸福的事情。老师职业，当然辛苦，但却极富挑战性。在和每一个同学每一天的相处中，要针对同学千差万别的共性因材施教，面对一个个活生生有自己独特想法的同学，工作要时时创新，但更应遵循训练的规律。在爱心与训练的前半部分，李老师教给同学的自我激励方法是每日九问，而在手记三中他在指导优生学习时提出了每日十问的要求：一问今日在家早读外语没有?二问今日上课开小差

6、没有?三问今日学习上提出什么问题没有?四问今日的功课复习没有?五问今日预习明天的功课没有?六问今日做过闲事没有?七问今日过电影没有?八问今日方案完成没有?九问今日有未弄懂的难题没有?十问今日有无铺张的时间?他要求同学把这十个问题制成表格，每天按实际状况填写。并鼓舞同学一两天做到这每日十问并不难，但关键是要坚持下去，唯有这样，你才能真正步入学习的良性循环。我对比了一下，我也经常建议同学问问自己今日学习了什么内容，今日复习巩固了吗?今日预习下一课了吗?一部分同学真的在做这些事了，而有一部分同学还是学无习惯，乱了一团，所以必需经常指导个别同学学会学习，培育良好的学习习惯。爱心与训练给我感受颇深的就是

7、：老师首先必需要有高尚的人格魅力，让同学亲其师、信其道。在敬重、信任甚或崇拜的基础上接受老师的训练，同学受到的训练会更深刻，效果也更好!还有，老师也应当努力和同学建立起深厚的感情。正如李老师在书中用一个个鲜活生动的训练成功事例反复证明的那样：师生间的感情，是训练成功的第一块基石。而离开了老师的爱心，感情的建立便是无源之水。爱心与训练后进生的读后感言第2篇读了李镇西老师的爱心与训练，我被李老师对同学的那份真情，那份真挚而无私的爱震撼了。让爱走进同学的心灵，让爱永驻同学的心田，李老师换来了同学的健康与幸福的成长，桃李芳香。记得有名训练家夏丐尊说：训练之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水就

8、不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有训练。爱同学，才能无微不至地关怀、凝视他们成长中的每一个细节，才能感受他们的苦恼和困惑，并且为挂念同学而费尽心思。李老师以自己的行动践行爱的训练。特殊对待后进生，倾注了更多的爱。认真灵赢心灵，在后进生万同身上得到充分的呈现，万同是一个上课扰乱课堂纪律，常与街头不三不四的人混在一起，经常打架斗殴，邻近几条街家喻户晓的人物，在李老师爱的感召下，后来万同成为我们国家的最可爱的人。这当中李老师付出了多少爱心、急躁训练。老师对同学的那份爱是真挚的、是无私的，也只有这种爱，才是感染同学的情感魅力。正像李老师所说：我们对同学的爱，不应是居高临下的平易近人，而应是发自肺

9、腑的对伴侣的爱。李老师与同学一起过生日，为同学送上生日礼物书籍、笔记本、贺卡；有高大的乔木，也有茂密的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有明丽的花朵，也有青翠的小草但都在阳光下呈现自己的勃勃生气。通过书信沟通，拉近了师生的距离，达到了润物细无声的效果。李老师的训练实践告知我们：爱同学，就必需擅长走进同学的情感世界。而要走进同学的情感世界，就必需首先把自己当作同学的伴侣，去感受他们的喜怒哀乐。在平常的训练实践中，我们何尝不努力地爱着自己的同学，但有时很难做到自然而然，往往居高临下，以至于同学不能接受。班上总有个别同学懒做作业，尽管软硬兼施，既急躁地开导过他，也让他罚做过作业，但过不了几天，缺交

10、作业问题照旧存在。反思一再，是我们缺少了李老师那颗童心，李老师说：只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。我们用一种格外纯粹的大人的视角去看待同学，没有站在同学的立场为他们设身处地想问题，结果同学内心不接受，老师与同学之间的距离越来越远，达不到预期的训练效果。因此，在平常的训练工作中，我们要学会变同学，用同学的眼睛观看世界，用同学的情感体验生活，用同学的爱好培育爱好。真正自然而然地走进同学的世界，与他们进行心灵的沟通，把自己融入到同学中去。用我们的童心、急躁、诚意，把爱倾注在同学的心灵，我们信任我们的训练之舟定能驶入成功的港湾。爱心与训练后进生的读后感言第3篇捧起了爱心与训练一书，认真研读

11、，书中的内容深深地吸引着我，李老师运用很多同学的原话真实地写出他怎样地爱同学，同学又是怎样地爱他，真是感动人。李老师和同学间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。他对同学的爱是一种真正的爱。一般的老师是难以做到的，他对同学的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。尤其我在书中读到他从不遗忘同学的生日，还在同学生日时给同学送上一份生日礼物；在课间经常和同学一起活动；在课余时间或假期中带领同学一起走进大自然；对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮番家访等等，李老师在训练岗位上处处闪烁着爱的火花。李老师在书中这样写道：当一个好老师最基本的条件是什么？是拥有一颗爱同学的心！他还说：

12、离开情感，一切训练都无从谈起。师爱是训练工作中不行缺少的良剂。爱同学，就必需擅长走进同学的情感世界，就必需把自己当作同学的伴侣，去感受他们的喜怒乐。基础训练阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期，他们缺乏社会阅历，各方面处于形成阶段，有着多方面的需求和进展，布满生命活力和潜力。这段时期的训练影响远远越过该阶段而扩展到终身。因此最需要老师对同学的爱，懂得儿童时期对生命的独特价值，并擅长开发其生命潜力。假如一种训练未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，不足以震撼人的情感，那就不是成功的训练。师爱的最高境界是友情，具有爱心和学问，对同学来说，他们宠爱前者。同学们特殊渴求和珍惜老师的关爱，师生间的真挚

13、的情感，必定有着奇特的训练效果。爱同学就让我们走进同学的情感世界吧。爱心与训练后进生的读后感言第4篇翻开李镇西老师爱心与训练，扑面而来的是满满的幸福感。一名老师，只有深爱他的职业和同学，训练才会有火花和灵感，才能有才智，才会不辞劳苦一篇篇记录和总结反思，才会从内而外散发出满满的幸福感。从忧生到优生，从执教的同学到已毕业的同学，李镇西老师始于爱心，却不止于训练。在训练里，爱不是万能的，但没有爱是万万不能的，爱流淌在李老师的字里行间。他整整一个月给一个同学每天煮一个鸡蛋；背着同学去医院在医院里陪护；给同学送生日礼物爱有是相互的，李老师发自肺腑的爱不求回报，但孩子们却经常隐秘行动给他惊喜，在李老师住

14、院的时候，大家集体来看他；在李老师不在家的状况下，还爱屋及乌给他刚生过孩子的爱人送鸡蛋；全班同学给隐秘给他预备生日礼物李镇西老师向我们诠释了作为一名老师假如爱，请深爱！李老师还是有训练才智的。让我们颇为头疼的后进生，在李老师那里却迎刃而解。他认为后进生训练指导思想应当是科学、民主与共性，要认真灵赢得心灵，把训练的主动权还给同学，不以分数论英雄；应当把更多的关注投向他们，分析后进生家庭、学校及个人等方面的缘由后进而去查找方法。培育优等生李老师的方法也颇值得学习，李老师眼里品学兼优的同学才是优生，对优生不能只留意分数，更要关注他们的思想和人格；优生培育有六大方法：树立志向、生疏自己、保持童心、超越自我、训练受挫心理、培育制造力量李老师的训练才智对于我们一般老师来说具有极强的借鉴性和可操作性。李老师对同学的影响又是深远的。同学毕业后给他的信中说：李老师，您放心，不管以后怎样，我永久会做一个正直的人，至少不能有愧于自己的良