国培中小学班主任培训成果转化行动汇报4篇

1、国培中学校班主任培训成果转化行动汇报4篇国培中学校班主任培训成果转化行动汇报第1篇我带着进一步提高学问水平，扩充学问面的愿望，开头了班主任网络培训的学习生活。为期半个多月的培训很快就要结束了，但是我们的学习还没有结束。对这次培训，我感受颇多，为自己作个总结，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的训练效果。一、理论学习培训内容共四个模块，能过相关政策法规和未成年人思想道德建设的学习，我了解了xx案例简析、xx处理方法、xx的意见、xx的暂行规定等法律学问。重点学习了同学身心进展特点、影响中学校生心理健康的因素分析以及班主任基本规范、班级活动设计与组织、班级建设与管理班主任心理健康的学问。由平常

2、的实践积累上升到一个新的理论高度。二、如何做一名好班主任第一、努力提高自身素养。作为新时期的班主任，我们每一个人都会拥有很多的机遇，同时也面临着更多的挑战。由于同学进展的社会环境和影响因素日益简单，随着社会的进展，新生事物和先进的科学技术的产生，需要我们老师更新已有的学问储备，这无疑对班主任工作提出了更高的要求。科技的进展带来了人们生活方式和价值观念的巨大转变，班主任老师在指导同学适应社会形成乐观健康的价值观念时面临更大的挑战，如何训练和引导未成年人树立中国特色社会主义的抱负和正确的世界观、人生观、价值观，培育高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有抱负、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、

3、美全面进展的中国特色社会主义事业建设者和接班人，这是特殊值得我们深思的问题。以心换心，是师亦友。有这样一句话：最有力的训练方式是以情动人，以爱感人，以心爱人。师爱是神圣的，其神圣之处就在于它有很强的原则性和崇高的使命感。我们对待自己的同学就要布满关怀，急躁和爱心。关怀同学，不仅要关怀他的学习，更要关怀他的思想，我们可以以谈天的方式走入他们的生活、学习，发觉他们身上存在的优缺点。当他们遇到困难时能主动地询问并给与挂念，使他们真实地感受到老师是在凝视着自己、关怀自己。爱是训练的基础，师爱是师德的核心，师爱也称其为师魂，老师只有宠爱同学才能赢得同学的敬重，有了爱，才会用伯乐的眼光发觉同学闪光点，对他

4、们布满信念。其次，拓展视野，优化班级。训练既是一门科学，也是一门艺术，而艺术的生命在于制造。由于班主任工作的对象是不断进展变化的人，对人的培育没有固定可循的模式，必需通过班主任制造性的工作查找合适的方法因材施教。我们对同学全面健康成长，担负主要任务，组建并优化班集体，是完成这个任务的重要途径。班主任要经常鼓舞同学跳出书本，走进社会，擅长开拓，多让他们争辩、实践，这样他们的思维就会洞开，使命感、责任感得到强化。第三、用老师人格的魅力感染同学。我们在班主任的工作中，这种阳光的味道是不行少的。他体现在两方面：一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会认真做事。就象全国劳动模范xx说的：认真做事只能把事做

5、对，认真做事才能把事做好。国培中学校班主任培训成果转化行动汇报第2篇接近两个月的班主任培训已经接近尾声，回想起来这次培训首先要感谢领导给我学习的机会，跟要感谢国家为我们制造了机会，感谢为国培努力的全体专家和工作人员。本次学习给我带来的不仅有学习的欢快，更多的带给我的是育人学问与技能的收获。下面我简洁的谈一下自己的体会:通过学习我收获了育人学问，获得了班主任工作的技能。虽然班主任工作已经十年，自以为训练同学能够应付，但是通过学习发觉自己的很多做法已经落伍，跟不上时代的步伐，这次学习让我有了更大的收获，通过与专家沟通，我如沐春风，专家一席话让我感觉醍醐灌顶，受益匪浅。训练同学就好像一个园丁修剪一个

6、盆景，怎样使盆景更秀丽，更有观赏价值，更有经济价值，就怎样修剪。在对待同学训练上要从全局着手，因人而异，因材施教，个别辅导，不能一概而论，更不能搞一刀切，抹杀不同同学的共性，要让同学共性不断得到张扬，在对待班级建设上要让同学全员参与，发挥同学特长，呈现同学才华，发挥班级文化的训练作用，形成独特的文化理念，在班级管理方面，把民主引入班级，管理班级要科学、民主，班级要有自己明确的目标，训练同学要让同学从他律到自律，班规制定要切合实际，让同学集体探讨，老师不能搞独裁，不能一言堂，更不能想当然。培育班干部要有法，要让同学敢于管理，放手 管理，为班级多出办法，多做贡献，在做班干部工作时对待班干部不能放任

7、自流，不管不问，也不能束缚手脚，使同学不能发挥自己的特长，处理同学与任课老师的关系要做到敬重当头，把握分寸，不能处理偏颇，不能偏袒维护，要晓之以理，动之以情，合理解决，面对后进生不能放手不管，要让掉队的同学重拾信念，让同学能够跳一跳摘桃子，给同学鼓舞给同学暖和，给同学信念，给同学力气，面对留守儿童要多一些关怀多一些疼惜，要让期望之花开遍每个同学的心灵，班主任要用双手托起同学心中的太阳。通过学习也使我收获了友情。通过学习让我牢固了很多的骨干老师，并有幸生疏了很多的训练一线专家，他们带给我的不仅是训练同学的艺术，我也从他们身上学到了很多做人的道理，他们对待工作是那样的勤勤恳恳、无私奉献，对待同学是

8、那样的尽职尽责，人生旅程上，您为同学点燃期望的光线，丰富同学的心灵，增加同学的才智。我为你们的行为所折服，向你们学习致敬。一花一世界，一叶一菩提，一个同学就是一个世界，对待同学的训练要有爱心更要有急躁，班主任训练同学不仅是技术，更是一门艺术。十年树木，百年树人，训练是国家大事，同学是将来的期望，我们作为训练工作者只有不断学习，不断更新观念，才能跟上时代的步伐。才能更好的进行训练教学工作。再次感谢各位领导专家的指导点播，让我们收获训练的艺术。国培中学校班主任培训成果转化行动汇报第3篇为期两天的班主任培训结束了，这两天我受益匪浅，对于班主任的工作也有了全新的生疏。今年三月份通过师大的校内聘请考试，

9、成为了一名高中老师，刚刚迈入古县一中，便成为了一名班主任，当看到1708班全体同学的时候，我突然感觉到自己的角色已经发生了转变，第一次给全班同学开班会，自己完全不能适应，由于我们年龄相仿，而且，自己刚刚争辩生毕业，从在校同学突然转变为老师，可想而知，心里面发生了多大的变化。在培训前，我已经有两个月的班主任工作经受了，在这段时间中，我遇到了很多的困惑，也消灭了很多问题让我束手无策，或者说找不到更好的方法去解决，这次培训对于我有了更多的意义，在培训前，和几个新同事的沟通中，我们都谈到，期望这次的培训可以为我教导迷津，对于今后的班主任工作有所挂念，无愧于学校领导对我的信任。所以，在出行前，我们都笃定

10、信念，做好预备，期望能够有所得。28号全天是由魏书生老师演讲的，其主要讲的假如成为一名优秀的班主任，在报告中，魏书生老师说我们的心态应当摆正，要多转变自己，少埋怨环境。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。听了魏老师对生活、对工作那恢谐幽默的态度，我们老师要做的，不是等待条件好了再干，不是等待地位高了再干，更不是等待同学爱学习了再干，而是要从实际动身，面对现实，从转变自己动身。同学不爱学习，听课的秩序不好，那可能并不是同学的问题，而是我们老师的问题。可能我们老师从来没想过要去转变自己，所以我们应当摆正心态，用一种乐观进取、乐观向上的态度去对待每一件事，每一个人。同学不爱听课，那我们就想方

11、法来转变自己的教学模式和教学方法，松、静、匀、乐记心间。29号上午是陈宇老师的班级文化体系构建与文化管理，对于班级文化建设的作用，还有一些具体的做法，让我获益良多。他提到：对班级文化的理解不能停留在浅表层，对校内文化的理解仅仅是景观布置，其提出要去查找班级文化的内核，班级文化是班级群体文化的简称。是班级全部或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级文化体系包括物质文化、行为文化、制度文化和精神文化四个子系统。这些都对于我深化了解班级文化的内涵和作用获益良多。结合陈宇老师所讲的内容，我认为加强班级文化建设，努力营造乐观、健康向上的班级文化氛围，已成为我们提高班级管理水平和促进同学进展的一个

12、重要举措。国培中学校班主任培训成果转化行动汇报第4篇经过一段时间的学习，我信任我还是有收获的。一些对训练教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我具体的操作指导，使我的训练观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万老师中,能参与这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的，在这里，我很乐意让各位同行来共同共享此次培训。现在从以下几各方面对本次培训学习活动作小结：一、老师进行学问更新学问也有保质期.作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。由于过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠那点旧有的教学

13、阅历，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学力量的进展和提高的障碍。在充分敬重训练者的基础上，强调打破训练霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的训练思想、理念、方式、方法来武装训练者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问和阅历累积起来的训练思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的学问结构和教学理念必定布满生气和活力。通过听各位专家学者的讲课，特殊是郑勤砚等的讲授，使我们身处农村的中学校老师也了解到了美术学科最新最前沿最国际化的进展趋势。大大提升了学问面和综合力量。通过对这些美术理论学问的培训学习，也适时解开了大家心中的怀疑，弥补了理论学问上的缺陷，为进一步

14、搞好美术训练教学工作供应了强有力的理论支持打下了坚实的基础。二、转变原有的工作方式，在合作中求进展，在感悟中进步本次培训，小组每个人在培训后结合自身实际谈体会。在一次小组争辩时我谈到有关小组合作学习的时候，老师总是鼓舞同学充分想象，尽情发挥，可是这当中难免会出一些同学思维的怪异、独特，甚至于不符合常理的状况，这样的冲突该如何解决呢？这一话题引起小组学员们的热议，有的说这是值得可喜可贺的事情，不要认为同学的思维不在正轨，事实上这是才智的火花，创新的火花在迸发，这也充分体现了课程新理念。有的说小组合作学习不能只流于形式，要留意效果。有的说对于消灭这种现象，老师首先要对同学充分确定，然后再渐渐引导同

15、学，这样不会伤同学的自尊心，也体现了人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的，老师要擅长引导同学开放合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，新课程提倡培育同学综合性学习，而自主合作探究是同学学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求老师擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，齐心协力培育同学。从而使各学科、各班级的教学有机融合，互助促进。面对时代的挑战，骨干老师的培育途径是一个刻不容缓的问题。参训心得之一就是使我的思想意识有了提高。充分生疏到，作为一名老师，要打心底宠爱训练事业，既然以训练事业为生，就得竭尽心力搞好本职工作，以保证生活来源不受影响，并尽可能地体现出自己的精神价值。我总是想，做一个一般老师未尝不行，但是，能做一个好老师更是梦寐以求，若能如愿以偿，演绎出的人生确定会更加精彩。顺应对好老师的憧憬，老师才能留意对同学的训练，启发同学亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。常说万策之首，攻心为上。这就启示老师，要训练好同学，得先把同学的心拴住，同学才能在向师性的驱动下健康成长。只有这样，提高同学美术素养的可能性才会更高，落实好素养训练才能水到渠成。常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。