接力跑的教学设计

1、接力跑的教学设计岳阳市第十中学体育组：姜小星一、指导思想： 本课遵循“健康第一、以人为本”的指导思想，全面推进素质教育， 培养学生经常合理地参加体育锻炼， 全面增进学生的健康，使学生充满生命活力。跑作为锻炼身体活动的基本手段之一，不论任何年龄，不论职位高低，不论古代或现代还是将来，都是永恒不变的主题。所以为了你的健康，为了你的美丽，为了你的聪明，跑步吧！二、课的内容：学习接力跑技术三、教材分析： 教材的主要内容为接力跑，选自人教版中学体育与健康教材全一册内容。 接力跑是由短跑和传、接棒技术组成集体配合的径赛项目， 它既能发展学生的快速奔跑能力， 又有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、

2、积极进取和拼搏精神。在田径比赛中占有重要的地位和作用。田径正式比赛的接力跑项目有男女4× 100 米接力， 4×400 米接力，少年女子有 4×200 米接力，它是由四人配合，（第一棒是蹲踞式起跑，其余三棒是在接力区内站立式起跑），各跑一段距离完成全程跑。 比赛中以 4×100 米接力运用的比较多。所以这一运动，特别受学生欢迎。接力跑的基本技术由传、接棒方法的上挑式和下压式两种， 起跑方式采用蹲踞式起跑技术。 我们这节课是迎面接力。四、教学目标1认识目标：通过学习，学生能够了解接力跑的概念，懂得怎样与同伴配合。2技能目标：通过教学，有大多数学生能够初步掌

3、握一种传、接棒的基本技术，有小数学生能够掌握到一定的传、接棒时机与配合。3情感目标：增加趣味接力赛，让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作，体验成功乐趣，发扬团结协作精神；控制好情绪，增强自信心。五、教学重、难点重点：传、接棒技术难点：掌握传、接棒时机。六、学情分析教学对象是中学初中七年级的学生，他们的年龄为13 岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，对接力跑运动比较喜爱， 因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，且注意力容易分散，集中时间不长。本班共50 人，男生 26 人、女生 24 人，该班学生各方面素质比较好，

4、同学间团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识， 但与他人合作方式存在一定困难，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。所以在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣， 以保证教学活动的顺利进行。七、教法设想1采用图片教学， 配合师生互动演习，这样能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。2分组练习和自主学习相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。3组织小组间接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。易犯错误：起动标志不准确；伸臂过早；传接棒不准。纠正方法：初步确定起跑标志后，根据传接棒同学的具体情况，

5、作具体的调整，可在起跑处放小纸团作为标志物；未听到到信号，一般不做伸臂接棒准备，熟练后可不采用信号；明确传接棒时机和方式，只有通过多次反复练习，才能达到熟练无误。八、本课学生身心预计：1目标达成效果较好2运动强度在中等以上 ,平均心率在 130-150 左右3运动密度在5080%左右九、场地与器材场地：田径场，器材：图片 4 张、 12 根接力棒、十、教学反思：接力跑教案一、准备部分（ 10 分钟）1、课堂常规（集合整队，师生问好，检查服装、人数，）要求：快、静、齐2、宣布课的内容，安排见习生3、热身活动（ 1）慢跑 300 米（ 2）徒手操：头部运动（ 4×8 拍）；肩关节运动（

6、4×8 拍）；膝关节运动（ 4×8 拍）；压腿运动（ 4×8 拍）；踝腕关节运动（ 4×8 拍）练习队形要求：1、集合迅速，整齐；2、精神饱满。二、基本部分（ 30 分钟）（一）传、接棒教学（10 分钟）1、教学导入介绍接力跑在田径比赛中地位和作用及今后发展方向，激发学生参与学习动机。2、教学方法步骤（ 1）教师学生互动，相互配合演练展示，结合教学图片讲解传、接棒技术。 （学生分小组看图）（ 2）循序渐进练习分组练习： （a）起跑练习 （b）在跑道内原地传接棒练习，前后相距约 1.5 米，内外侧跑道站位。 （c）两组相互观察、交流、练习，相互提高。 （ d）慢跑中完成传、接棒，沿操场跑，传到最前面，棒扔边上，最后一位拾起再继续练习 （e）在接力区内，确定起跑标志后，可在跑道上放小纸团作为标志物，用中等跑速练习传接棒，起跑距离约 5.5 米 教学设想与要求： 通过讲解练习，让学生明确并掌握知识点及动作要领， 经过多次反复练习， 达成合作默契。并提醒学生控制好情绪，增强自信心。练习队形（持棒）（接棒）（持棒）（接棒）（二）教学实践练习：（8 分钟）“20 米接力比赛”方法：分 4 组，每组 12 人，各组平分。每组安排一个道