五下美术《画家故居》教案

1、画家故居1、 教学目标1、 通过参观、探访当地画家故居，了解画家的生平及其对我国近代美术发展的贡献，感受谈们的艺术地位及成就。2、 运用观察、欣赏、比较、分析、探索等方法鉴赏画家的作品，了解画家的艺术风格。3、 感悟画家为追求而不懈努力的精神和思想境界。2、 教学重难点重点：通过欣赏画家的代表作，了解画家的艺术风格以及其对近代绘画史的贡献。难点：如何引导学生站在历史的高度辩证地去欣赏画家及其作品。3、 教学课时 2课时4、 教学设计课前准备（学生）有条件的同学课前参观本地画家故居或者工作室，并填写好参观调查表，同时搜集吴昌硕、黄宾虹、潘天寿、丰子恺故居的相关资料与图片。（教师）参观画家故居，了

2、解吴昌硕、黄宾虹、潘天寿、丰子恺故居的相关资料、历史背景。教学过程1、 谈话引入（1） “你知道有哪些中国画画家和他的故事吗？”“我国近代生活在浙江一带的画家有哪些？”（学生各抒己见）（2） 出事吴昌硕在浙江安吉的故居照片，提问：“这是哪位画家的故居？你觉得他会是个怎样的人？”出示吴昌硕的照片，教师简介吴昌硕的生平。（3） 出示课题：画家故居。这节课，让我们走进画家故居，去领略艺术家及其作品的魅力。（4） 欣赏其他画家的故居，交流这些故居的特点。2、 欣赏吴昌硕作品（1） 出示吴昌硕的一组梅花作品，请学生欣赏。提问：“你觉得这些梅花怎样？”（墨梅、红梅兼有。每一朵梅花都有它的姿态，既细致，又逼

3、真）（2） 感受他的笔墨效果。（水分及色彩调和恰到好处，红紫相间，笔墨酣畅，富有情趣，视觉效果强烈）（3） 从作品的意境、构图、技法、诗画结合等方面讨论吴昌硕的其他作品。（4） 教师小结：吴昌硕是晚清著名画家，最擅长写意花卉。他以书法入画，把书法、篆刻的行笔、运刀、章法融入绘画，形成富有金石味的独特画风。吴昌硕与虚谷、蒲华、任伯年并称为“清末海派四杰”。3、 欣赏黄宾虹作品。（1） 出示黄宾虹的简笔山水图轴，提问：“看这幅国画，你有什么感觉？”（学生畅说欲言）（2） 出示黄宾虹的名字，提问：“大家对黄宾虹了解多少？”（学生介绍参观黄宾虹故居时了解的资料）（3） 教师补充，重点介绍他画山水画经历

4、的三个阶段：大约60岁以前以师古人为主；60-70岁以师造化为主（以游历山川，写生为主）；70岁以后，自立面目，渐趋成熟。风格浑厚华滋，意境郁勃，是黄宾虹山水画的基本特点。（4） 提问：“根据你对黄宾虹的理解，你认为简笔山水图轴大约是他哪个阶段的作品？最大的特点是什么？”（5） 归纳黄宾虹的艺术特点：浑厚华滋，笔墨上注重“黑、密、厚、重”。主张创造，即使是学习别人的画，也要有创造性地学。4、 小组讨论从作品的构图、意境、笔墨技法及作品风格等方面，欣赏书本中其他两位画家的画（以学生欣赏为主，老师进行方法指导）5、 欣赏潘天寿作品（1） 教师出示图片。学生自主欣赏潘天寿的作品灵岩涧一角（教师提醒重

5、点欣赏它的构图、气势），从中了解潘天寿笔墨苍古、凝练老练、大气磅礴、雄浑奇崛，具有摄人心魄的力量感和现代结构美的艺术风格。（2） 了解潘天寿的生平以及其对近代国画界的贡献（学生先说，教师补充）（3） 小结：潘天寿精于写意花鸟和山水，偶作人物，兼工书法、诗词、篆刻等。尤其华鹰、八哥、松树、梅竹、蔬果、山石、野花等题材。作品的构图清新苍秀，笔墨色彩纵横交错，气势磅礴，曲韵横生，具有独特的风格。他的著作有中国绘画史、潘天寿画集等。潘天寿在继承和发扬我国传统绘画艺术、培养美术人才等方面作出了可贵的贡献。6、 欣赏丰子恺作品（1） 了解丰子恺生平。请参观过丰子恺故居的同学介绍他的生平。教师重点介绍他出国

6、留学的经历。国外学习为他的“中西合璧”、“引外为中”创造了条件。（2） 欣赏丰子恺的瞻瞻的车、小梦、人散后一钩新月天如水，体验漫画充满情趣的简洁的美。（3） 小结：丰子恺是现代画家、散文家、美术教育家，也是我国近代漫画的创始人。他的漫画中西结合，往往是寥寥几笔，就能勾画出一个意境。7、 共同总结（1） 学生概括四位画家的共同点：创新。（2） 教师小结：清末民初，中国绘画史上一度出现了萧条的景象。吴昌硕、黄宾虹、潘天寿、丰子恺四位画家锐意进取、不断改革，创造出与众不同的绘画语言，形成别具一格的艺术风格，为中国近代美术的发展创立了新的里程碑。第二课时教学过程1、 作业交流（1） 出示上节课表格，请

7、学生把了解到的画家资料和大家分享。（组长汇报，组员补充）（2） 教师小结：我们又一次领略到画家的创造精神和他们的艺术魅力。这节课，我们将向画家学习，临摹你最喜欢的画家的作品，也可以在原作基础上再创新。2、 学生体验（1） 教师出示画家的作品，让学生说说画家名字，教师介绍相关背景，激发学生的学习欲望。（2） 师生共同探讨作品的艺术特色，按照总（整体欣赏作品，感受意境）、分（从构图、技法、笔墨、色彩风格等进行赏析）、总（再次整体欣赏作品，建立人与作品之间的桥梁）方法进行分析。（3） 挑选自己喜欢的作品，临摹、仿作、创作。3、 教师指导（1） 从构图上指导：作品是否饱满、留有空白位置、写诗或者落款等。（2） 从笔法上指导：作品的笔墨浓淡、轻重等。（3） 从创意上指导：作品的意境、气势、风格等。4、 交流创作展示自己临摹、仿作、创作的作品，交流创作感受及作品的含义。5、 教师小结