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文档简介

1、班级管理与班主任工作4篇 班级管理与班主任工作第1篇 为了加强对班级的管理工作,录用工作结束后,成教部首先选派班主任并组建班委会,班委会由班长、副班长、学习委员、宣传委员、生活委员组成。 第一条班委会成员要在班主任的指导下,专心贯彻执行学校部署的各项工作,组织同学学习维护教学秩序,执行各项规章制度。 第二条授课期间每学科结束后,都要召开班委会,把握班级状况,工作中既有分工又有合作,树立奉献精神和为同学服务的思想,和加强班级的管理工作。 第三条要经常组织班级同学,学习党的路线、方针、政策,关心国家大事,积极开展第二课堂活动,尊师爱校,团结互助,树立文明形象,搞好班级的精神文明建设。 第四条组织同

2、学努力学好各科课程,刻苦钻研,专心听课,按时完成作业,不断提高班级同学的自学能力,提高班级同学的出勤率。 第五条班主任在班级工作中要坚持党的教育方针,热爱教育事业,为人师表,具有高尚的职业道德和较强的感召力,在学生中有较高的威信。 第六条班主任在授课期间,要坚守岗位,专心履行职务,每天都要深入班级,点名签到、填报学员出勤状况。每期授课结束后,要对班级状况作出总结,按学院出勤状况照实上报成教部。 第七条对缺课达三分之一以上者,不准正常考试和补考,需补课后,再进行补考。 第八条班主任要专心执行学院的各项规定制度,关心热爱学员,深入班级与学员谈话,了解和把握学员学习、生活方面存在的问题,深入细致地做

3、好学员的思想政治工作,正确处理和解决班级存在的各种问题。 第九条班主任在授课结束后,积极组织和指导班级开展一次有意义的活动。培育学员热爱学校、相互帮助、增加友情、增加班级凝聚力、形成讲政治、讲学习、讲正气、紧急有序、生活活泼的氛围。 班级管理与班主任工作第2篇 今年我连续担当了初一210班班主任工作。转瞬间接手这个班快一年了,在过去的一年里,我有过很多困惑,遇到过许多不明白、不知该怎样处理的问题。但是,在领导和同事们的帮助下,在责任心的推动下,我解决了各种矛盾,坚决了自己的方向。抱着积极的思想,我踏踏实实、认专心真地工作,虽然做得还不是很好,但我一直在努力。下面就这个学期的班主任工作做总结,谈

4、谈自己的体会。 一、“他山之石,可以攻玉” 要做好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验,在实践中不断地完善工作方法,并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上,我的经验还很不够。所以,遇到自己不简单解决的问题时,我会虚心地求教其他的班主任,借鉴别人的做法;收集一些对人生、对学习会有所启发的文章,能丰富我们的思想,能帮助我们在向学生说明某个问题时有理有据,令学生信服;还有经常阅读一些指导班主任工作的书籍,例如班主任之友手册等书籍,每一次阅读后我都大有收获,而且将其中一些能指导自己工作的方法加以实践。这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。 二、教育培育班干部 班主任对班干部,不能只是下命令,还应当

5、进行教育和培育。在上课和班级活动中,在其他任课老师的推荐中,我留意发觉哪些同学比较大胆,比较有能力,在此后平常的许多活动或事情都让学生自己主持。比如每周班会先由学生干部自己总结班级的状况,在有些需要留意的问题上由干部来提示,在需要争论的问题上由班干部来点评同学发言,然后由我总结。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓舞他们既要大胆工作,又要严格要求,留意工作方法。当然,选出的干部究竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特殊是在工作出现失误的时候,要擅长引导他们。 三、做好学生思想工作 想让学生切实根据老师的要求做,就必需在思想上让他们相通,思

6、想工作做好了,其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是特别重要的,在这方面,我主要有以下一些做法: 1、在班会课上对全班进行思想教育和寓教于乐式管理 现阶段的大部分学生感到学习是不欢乐的或对学习没兴趣,依据此状况我对本学期的班会进行调整,现在的班会通常先由班干部总结现阶段班里的状况,然后是我做总结并以多种形式进行教育。最终尽可能地做一些寓教于乐的活动,在活动中鼓舞学生让学生在不影响集体的状况下充分呈现自己的潜力与能力,以达到让同学们感受到在集体生活、学习是欢乐的,忘却学习是苦痛的,并找到自己应有的位置。 2、做好个别同学的思想工作 学生到学校读书,一方面是学习文化学问,另一方面是学习做人的道理

7、。对于一些思想上有波动、心情不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生,老师要耐心地、有针对性地赐予帮助与引导。对于那些比较淘气、经常犯错的学生而言,有些道理他们不是不懂,而是不情愿去想,遗忘了去做,而且每一次犯错后总是能给自己找许多的借口,对待这样的学生,老师必需一次一次地耐心地找学生谈心,做他们的思想工作。次数多了,老师不免有厌烦心情和“恨铁不成钢”的绝望,这时,老师要掌握自己的心情,尽量不要对学生大发脾气,有力度的批评是需要的,但还是尽量以思想教育为主,更不要辱骂。当某些很让我生气的事发生后,我采取冷静法,先不找学生谈话,等自己冷静下来重新调整思路后,用另一种方式再找学生谈。这

8、时心平气和,思路清楚,谈话往往能达到很好的效果。共2页,当前第1页12 四、协调好与科任老师、家长的关系 班主任只凭自己的威信和力气是不可能取得教育成功的,必需力争本班科任老师和家长对学生有全都的要求和态度,并时常同他们交换意见,这样才能促进整个班级的进步。在这一点上,我经常利用在休息室或聚在一起吃饭的机会和科任老师进行交流,整体状况如何?哪些学生进步了,退步了?哪些学生违反纪律?有什么见解和看法?发觉问题和状况我也敏捷处理,让学生意识到这些问题的重要性;由于我们学校和家长的局限性,开家长会不大现实,所以我们平常和家长联系只能通过电话或路上碰面。每次我争取用较短的时间让对方家长了解自己的孩子最

9、近的状况,并期望他们能够也加强家庭教育管理,一起努力把孩子培育好。特殊是后进生,更是与其家长联系频繁,期望他们能够有所改善,不管是在学习上还是在思想上。 五、存在的问题 班级管理工作有条不紊,还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点,但我对他们的要求还不是很严。在班上虽实行了几次严打,但只是雷声大,雨点小。在这一点上,我还需要向各位老师请教,在下个学期争取把班级工作上一个新台阶。 以上我主要谈了自己在本学期班主任工作中的一些做法和体会。我特别明白,自己做得还远远不够,与经验丰富的班主任之间的距离还很远。所以在今后的工作中,我会不断地积累经验和教训,总结

10、方法和技巧,尽快提高自己的教育教学水平,向优秀班主任看齐。 班级管理与班主任工作第3篇 1.班级是学校行政体系中最基层的行政组织,是开展教学活动的基本单位。 2.班级管理是一个动态的过程,它是班主任和教师依据一定的目的和要求,采用一定的手段和措施,带领全班学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、掌握,以实现教育目标的组织活动过程。 3.班级管理的功能包括: (1)有助于实现教学目标,提高学习效率; (2)有助于维持班级秩序,形成良好的班风; (3)有助于熬炼学生能力,学会自治自理。 4.班级管理的模式有: (1)班级常规管理; (2)班级平行管理; (3)班级民主管理; (4)班级目标管理

11、。 5.当前我国学校班级管理中存在的问题主要有: (1)班主任的班级管理方式偏重于专断型; (2)班级管理制度缺乏活力,学生参与班级管理的程度较低。 针对这些问题,采取的措施是建立以学生为本的班级管理机制:(1)以满意学生的发展为目的; (2)确立学生在班级中的主体地位; (3)有目的地训练学生自我管理班级的能力。 6.班集体必需具备的特证: (1)明确的共同目标。这是班集体形成的基础。 (2)一定的组织结构,有力的领导集体。 (3)共同生活的准则,健全的规章制度。 (4)具有正确的集体舆论以及团结、和谐、向上的人际关系。 7.班集体的教育作用包括: (1)有利于形成学生的群体意识; (2)有

12、利于培育培育学生的社会交往能力与适应能力; (3)有利于训练学生的自我教育能力。 8.班集体的形成与培育: (1)确定班集体的发展目标; (2)建立得力的班集体核心; (3)建立班集体的正常秩序; (4)组织形式多样的教育活动; (5)培育正确的舆论和良好的班风。 9.班主任是班集体的组织者和领导者,是学校贯彻国家教育方针,促进学生健康成长的骨干力气。 10.班主任在班级管理中的地位和作用是: (1)班主任是班级建设的设计者; (2)班主任是班级组织的领导者; (3)班主任是协调班级人际关系的主导者(艺术家)。 11.班主任的领导方式一般可分为:权威型、民主型和放任型。 12.对学生进行思想品

13、德教育是班主任的工作重点和经常性的工作;班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生;班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体;班主任工作的中心任务是促进班集体全体成员的全面发展。 13.班主任工作的内容包括: (1)了解和研究学生; (2)有效地组织和培育优秀班集体; (3)协调校内外各种教育力气; (4)学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理; (5)组织课外、校外活动和指导课余生活; (6)建立学生档案; (7)操行评定; (8)班主任工作计划与总结; (9)个别教育工作; (10)班会活动的组织; (11)偶发事件的处理。 其中,了解和研究学生是班主任工作的前提和基础,组织和培育班集体是班主任工作的中心环节。 班级管理与班主任工作第4篇 1、班主任是学校对学生教育管理的详细

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