《散文诗两首》

1、编辑ppt1编辑ppt2散文诗两首散文诗两首金色花荷叶母亲编辑ppt3 散文诗散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即美和节奏感。它是

2、用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质散文其形，诗意其质”。编辑ppt4 金 色 花泰泰 戈戈 尔（印尔（印 度）度）编辑ppt5 又译作：又译作：“瞻波伽瞻波伽”或或“占波占波”， 印度圣树印度圣树，木兰花属植物，木兰花属植物， 开金黄色碎开金黄色碎花。花。金色花编辑ppt6泰戈尔泰戈尔：（18611941）印度作家、诗人、社会印度作家、诗人、社会活动家。活动家。 在二十世纪在二十世纪20-4020-40年代年代对中国文坛产生了很大对中国文坛产生了很大的影响。代表作：的影响。代表作： 诗集诗集新月集新月集、 园丁集园丁集、飞鸟飞鸟集集、吉檀迦利吉檀迦利。19131913年获得诺贝尔文

3、学年获得诺贝尔文学奖。奖。编辑ppt7嘻嘻 匿匿 嗅嗅 戈戈 祷祷 衍衍 膝膝 棚棚 读读 准准 字字 音音 do yn x png x n xi g花花 瓣瓣bn编辑ppt8 读准字音，理解生词读准字音，理解生词嗅嗅( xi ) 闻闻:（气味）（气味） 花瓣花瓣( bn )罗摩衍那罗摩衍那( m ，):印度长篇叙事诗。印度长篇叙事诗。匿笑匿笑( n ):匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑祷告祷告( do ):向神祈求保佑。向神祈求保佑。沐浴沐浴( my ):洗澡。比喻承受润泽、培育。洗澡。比喻承受润泽、培育。 编辑ppt9 1.一首诗就像一幅画，这首一首诗就像一

4、幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？画呢？这首诗向我们展现了这首诗向我们展现了“我我”想像自己变成一想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。编辑ppt102.2.本文写本文写“我我”与母亲的几次嬉戏？各是什么与母亲的几次嬉戏？各是什么内容？内容？三次三次：母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。 母亲读书时，将影子投在书页上。 母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。 编辑ppt11 你认为该用什么样感情基调来朗读？你认为该用什么样感情基调来朗读？喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮 美读指导主旨主旨：表现母子情深，孩子对母亲的

5、喜爱、：表现母子情深，孩子对母亲的喜爱、 亲昵亲昵。编辑ppt12试读以下诗句，应读出怎样的语气：试读以下诗句，应读出怎样的语气： 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ 你要是叫到：你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？” “我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。” “你到哪里去了，你这坏孩子？你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子你这坏孩子”？）？）（要读出孩子的调皮

6、，得意，骄傲。）（要读出母亲的焦急惦念。）（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。） （要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）编辑ppt13感悟探究 顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用请用“当妈妈当妈妈 的时候，我就的时候，我就 ”说一说。说一说。 示例：当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的示例：当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。心脾）。这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用这是一个怎样的孩子和一个怎样的

7、妈妈？请你用“我读出了我读出了一个一个_的孩子和一个的孩子和一个_的妈妈的妈妈”的句式来回答。的句式来回答。诗中诗中“我我”想变成一朵金色花，是因为想变成一朵金色花，是因为 ，而且还不让妈妈知道，是因为而且还不让妈妈知道，是因为 。诵读这首散文诗你感受到怎样的感情？你发现诗歌美在哪里？诵读这首散文诗你感受到怎样的感情？你发现诗歌美在哪里？想回报妈妈对母亲的回报是无私的编辑ppt14 活泼可爱、热爱母亲活泼可爱、热爱母亲 慈爱善良、喜爱孩子慈爱善良、喜爱孩子我从课文读到了一个我从课文读到了一个_的孩子。的孩子。我从课文读到了一个我从课文读到了一个_的的妈妈妈妈。活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良

8、活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良慈爱、善良、虔诚、勤劳慈爱、善良、虔诚、勤劳读出人物形象读出人物形象编辑ppt151 1、作者为什么把孩子想象成一朵金色、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？花？ 合合 作作 探探 究究 金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花是最美丽的圣树上的花朵，用来赞美孩子的可爱；那金黄的色彩，正是来赞美孩子的可爱；那金黄的色彩，正是母爱的光彩，人们喜爱花儿，花儿也惠及母爱的光彩，人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。编辑ppt162 2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而

9、再，再而三地不想让妈妈知道？再而三地不想让妈妈知道？ 合合 作作 探探 究究 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以瞒着妈妈。但求妈妈生活得更温馨，所以瞒着妈妈。编辑ppt17合合 作作 探探 究究3 3、我是怎样一个孩子，妈妈是怎样的一个妈妈？、我是怎样一个孩子，妈妈是怎样的一个妈妈？我从诗中读到了一个我从诗中读到了一个 的的孩子。孩子。我从诗中读到了一个我从诗中读到了一个 的妈妈。的妈妈。 活泼、可爱、顽皮、活泼、可爱、顽皮、天真、但又体贴，天真、但又体贴，关

10、心母亲关心母亲慈慈 爱爱编辑ppt18 3 3、这篇文章里的金色花是一种有特别、这篇文章里的金色花是一种有特别意义的花，在生活中还有哪些花具有意义的花，在生活中还有哪些花具有一定的特别意义一定的特别意义解决问题：玫瑰：爱情、爱与美、容光焕发玫瑰：爱情、爱与美、容光焕发郁金香：爱的表白、荣誉、祝福永恒郁金香：爱的表白、荣誉、祝福永恒百合：顺利、心想事成、祝福、高贵百合：顺利、心想事成、祝福、高贵康乃馨：母亲我爱您、热情、真情康乃馨：母亲我爱您、热情、真情 牡丹：圆满、浓情、富贵牡丹：圆满、浓情、富贵菊花：清净、高洁、真情菊花：清净、高洁、真情编辑ppt191 1、诗中的孩子跟妈妈捉迷藏表现了孩、

11、诗中的孩子跟妈妈捉迷藏表现了孩子对妈妈怎样的情感？他为什么会想子对妈妈怎样的情感？他为什么会想象自己变成一朵金色花？象自己变成一朵金色花？课后探究：表现儿童喜欢嬉戏的心理，以及对母亲的依恋之情。表现儿童喜欢嬉戏的心理，以及对母亲的依恋之情。为了方便和妈妈捉迷藏，因为金色花的树枝、花瓣为了方便和妈妈捉迷藏，因为金色花的树枝、花瓣花香、树影，可以和妈妈的所有日常活动接触，花香、树影，可以和妈妈的所有日常活动接触，无时不在提醒她注意无时不在提醒她注意“我我”。金色花的圣洁也可。金色花的圣洁也可以代表孩子的纯真。以代表孩子的纯真。编辑ppt202 2、体会下列语句蕴含的思想感情：、体会下列语句蕴含的思

12、想感情：课后探究：1、“你到哪里去了，你这坏孩子？“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 妈妈很长时间没见到孩子，不免有些着急，一见孩子妈妈很长时间没见到孩子，不免有些着急，一见孩子又惊又喜，嗔怪孩子不说一声就走了，叫妈妈急死了。又惊又喜，嗔怪孩子不说一声就走了，叫妈妈急死了。我撒起娇来了，为自己能给妈妈做好事而高兴，还要我撒起娇来了，为自己能给妈妈做好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫名其妙才好呢？对妈妈保密，让她莫名其妙才好呢？编辑ppt21这首诗诗人想像这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花我变成了一朵金色花”来表达来表达纯真的母子之爱，借助一种纯真的母子之爱，借助一种具体的形象

13、具体的形象来抒发感来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。写法探讨：写法探讨：编辑ppt22请用请用“假如我变成了假如我变成了”说一句话来表达对母亲（父说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。亲）的爱。如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！甘甜的水，使她重新变得容光焕发！ 假如我

14、变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路编辑ppt23 我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。 我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。 我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。 我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。 假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。 假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。 假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。 假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路 假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨 假如我变成了一把椅

15、子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳 编辑ppt24荷叶荷叶母亲母亲冰心冰心自主合作学习自主合作学习编辑ppt25冰心冰心(19001999)， 原名谢婉莹，中国现代史上第原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家一位著名女作家，儿童文学家代表作有：代表作有： 散文集散文集寄小读者寄小读者 诗集诗集繁星繁星、春水春水冰心的创作内容大致包括：冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然母爱、童真、自然三个方面。三个方面。 以宣扬以宣扬“爱的哲学爱的哲学”著称，而著称，而母爱，就是母爱，就是“爱的哲学爱的哲学”的根的根本出发点。本出发点。编辑ppt26花花瑞瑞：莲莲蓬蓬：烦闷：烦闷

16、：菡萏菡萏：亭亭：亭亭：适意：适意：徘徊徘徊：欹欹斜：斜：遮遮拦：拦：荫蔽荫蔽：ru png 心情不畅快。心情不畅快。hndn 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。形容高耸；形容高耸； 形容人或花木美好形容人或花木美好,同同“婷婷婷婷”舒适。舒适。pihui 在一个地方来回地走；在一个地方来回地走； 比喻犹比喻犹 豫不决。豫不决。q 倾斜，歪斜。倾斜，歪斜。 zh 遮挡，阻挡。遮挡，阻挡。 yn b （树叶）遮蔽；（树叶）遮蔽；隐蔽。隐蔽。花开的好预兆。花开的好预兆。莲花开过后的花托。莲花开过后的花托。编辑ppt27、文章的、文章的2 2、3 3两段交代八九年前的往事的作用是两段交代八

17、九年前的往事的作用是（ ） A A、说明我喜欢莲花已不是一天两天了。、说明我喜欢莲花已不是一天两天了。B B、抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，借以、抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，借以表达对故乡亲人的怀恋。表达对故乡亲人的怀恋。C C、写一段趣事，丰富文章的内容，吸引读者的阅、写一段趣事，丰富文章的内容，吸引读者的阅读兴趣。读兴趣。D D、借祖父的话暗示、借祖父的话暗示“我我”与红莲之间的关系，为与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。后文主题的揭示设下伏笔。了解诗的大意，回答下列问题了解诗的大意，回答下列问题认真地读认真地读编辑ppt281 1、作者作者为什么为什么要要从自家院子

18、里的莲花从自家院子里的莲花写起写起？为什么要写？为什么要写九年前与祖父的赏九年前与祖父的赏莲莲？2 2、文章、文章四看红莲四看红莲, ,当时的当时的环境环境是怎样是怎样的的? ? 红莲红莲呢呢? ? 作者的作者的心境心境又是如何变又是如何变化的呢化的呢? ?由自家院子的莲花引出九年前看到的由自家院子的莲花引出九年前看到的红莲，引入自然。红莲，引入自然。闲谈由花及人，把三个姊妹比做三蒂闲谈由花及人，把三个姊妹比做三蒂莲，为下文的以花喻人蓄势。莲，为下文的以花喻人蓄势。编辑ppt29环境环境红莲红莲心境心境繁杂的雨声繁杂的雨声浓阴的天浓阴的天 开满开满 亭亭亭亭 （白莲已经凋谢）（白莲已经凋谢）烦

19、闷烦闷 雷声作了雷声作了 雨愈下愈雨愈下愈大大 左右攲斜左右攲斜 不适意不适意 大荷叶慢慢地大荷叶慢慢地倾侧了下来倾侧了下来不摇动不摇动不宁的心绪不宁的心绪散尽散尽深深地受了深深地受了感动感动 在大荷叶的在大荷叶的覆盖下覆盖下 雨势并不减退雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠上聚了些水珠 第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次（雨肆意地下着）（雨肆意地下着）编辑ppt30当我注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什么“不宁的心绪散尽了”？ 正当我无法可想时，红莲旁的大荷叶倾侧了下来，正当我无法可想时，红莲旁的大荷叶倾侧了下来，正覆盖在红莲上面，无惧无畏地守护着红莲，正正覆盖在

20、红莲上面，无惧无畏地守护着红莲，正如母亲呵护着儿女一般。此情此景，触动了作者，如母亲呵护着儿女一般。此情此景，触动了作者，于是于是产生了联想产生了联想，我是雨打风吹下的荷花，而母，我是雨打风吹下的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶，写荷花是为了写亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶，写荷花是为了写我，写荷叶是为了写母亲。既充满了浓浓的爱意，我，写荷叶是为了写母亲。既充满了浓浓的爱意，又顺理成章地联想到母亲的呵护及关爱，温馨感又顺理成章地联想到母亲的呵护及关爱，温馨感人。所以人。所以“不宁的心绪散尽了不宁的心绪散尽了”。编辑ppt31 母亲啊！母亲啊！你是荷叶，我你是荷叶，我是红莲，心中是红莲，心中的雨

21、点来了，的雨点来了，除了你，谁是除了你，谁是我在无遮盖天我在无遮盖天空下的荫蔽？空下的荫蔽？ 象征着人生象征着人生路上的路上的风雨、坎坷、风雨、坎坷、磨难。磨难。编辑ppt32 朗读，找出文章的主旨句朗读，找出文章的主旨句母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?编辑ppt33 编辑ppt34例子：编辑ppt35小结小结 如果把父爱比作高山，那是因为他高大、挺拔如果把父爱比作高山，那是因为他高大、挺拔；而母爱则是一条小河，一片大海，她温柔、清；而母爱则是一条小河，一片大海，她温柔、清澈、博大、源远而流长。孟郊在澈、博大、源远而流长。孟郊在游子吟游子吟中写中

22、写道道“谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱我们也爱母亲母亲/却和母亲爱我们不一样却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流我们的爱是溪流/母母亲的爱是海洋亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。，从点点滴滴做起。 编辑ppt36一个母亲一生的八个谎言一个母亲一生的八个谎言编辑ppt37 儿时，小男孩家很穷，吃饭时，饭常常不够吃，母亲就把儿时，小男孩家很穷，吃饭

23、时，饭常常不够吃，母亲就把自己碗里的饭分给孩子吃。母亲说，孩子们，快吃吧，我不饿！自己碗里的饭分给孩子吃。母亲说，孩子们，快吃吧，我不饿！母亲撒的第一个谎。母亲撒的第一个谎。 男孩长身体的时候，勤劳的母亲常去河沟里捞些鱼来给孩子男孩长身体的时候，勤劳的母亲常去河沟里捞些鱼来给孩子们补钙。孩子们吃鱼的时候，母亲就在一旁啃鱼骨头，用舌头舔们补钙。孩子们吃鱼的时候，母亲就在一旁啃鱼骨头，用舌头舔鱼骨头上的肉渍。男孩心疼，就把自己碗里的鱼夹到母亲碗里，鱼骨头上的肉渍。男孩心疼，就把自己碗里的鱼夹到母亲碗里，请母亲吃鱼。母亲不吃，母亲说，孩子，快吃吧，我不爱吃鱼！请母亲吃鱼。母亲不吃，母亲说，孩子，快吃

24、吧，我不爱吃鱼！母亲撒的第二个谎。母亲撒的第二个谎。 上初中了，为了缴够男孩和他哥哥姐姐的学费，当缝纫工的上初中了，为了缴够男孩和他哥哥姐姐的学费，当缝纫工的母亲就去居委会领些火柴盒拿回家来，晚上糊了挣点钱补贴家用。母亲就去居委会领些火柴盒拿回家来，晚上糊了挣点钱补贴家用。有个冬天，男孩半夜醒来，看到母亲还躬着身子在油灯下糊火柴有个冬天，男孩半夜醒来，看到母亲还躬着身子在油灯下糊火柴盒。男孩说，母亲，睡了吧，明早您还要上班呢。母亲笑笑，说，盒。男孩说，母亲，睡了吧，明早您还要上班呢。母亲笑笑，说，孩子，快睡吧，我不困！孩子，快睡吧，我不困！母亲撒的第三个谎。母亲撒的第三个谎。 编辑ppt38

25、高考那年，母亲请了假天天站在考点门口为参加高考的男高考那年，母亲请了假天天站在考点门口为参加高考的男孩助阵。时逢盛夏，烈日当头，固执的母亲在烈日下一站就是几孩助阵。时逢盛夏，烈日当头，固执的母亲在烈日下一站就是几个小时。考试结束的铃声响了，母亲迎上去递过一杯用罐头瓶泡个小时。考试结束的铃声响了，母亲迎上去递过一杯用罐头瓶泡好的浓茶叮嘱孩子喝了，茶亦浓，情更浓。望着母亲干裂的嘴唇好的浓茶叮嘱孩子喝了，茶亦浓，情更浓。望着母亲干裂的嘴唇和满头的汗珠，男孩将手中的罐头瓶反递过去请母亲喝。母亲说，和满头的汗珠，男孩将手中的罐头瓶反递过去请母亲喝。母亲说，孩子，快喝吧，我不渴！孩子，快喝吧，我不渴！母亲

26、撒的第四个谎。母亲撒的第四个谎。 父亲病逝之后，母亲又当爹又当娘，靠着自己在缝纫社里那父亲病逝之后，母亲又当爹又当娘，靠着自己在缝纫社里那点微薄收入含辛茹苦拉扯着几个孩子，供他们念书，日子过得苦点微薄收入含辛茹苦拉扯着几个孩子，供他们念书，日子过得苦不堪言。胡同路口电线杆下修表的李叔叔知道后，大事小事就找不堪言。胡同路口电线杆下修表的李叔叔知道后，大事小事就找岔过来打个帮手，搬搬煤，挑挑水，送些钱粮来帮补男孩的家里。岔过来打个帮手，搬搬煤，挑挑水，送些钱粮来帮补男孩的家里。人非草木，孰能无情。左邻右舍看在眼里，都劝母亲再嫁。然而人非草木，孰能无情。左邻右舍看在眼里，都劝母亲再嫁。然而母亲多年来

27、却守身如玉，始终不嫁，母亲说，我不爱！母亲多年来却守身如玉，始终不嫁，母亲说，我不爱！母亲母亲撒的第五个谎。撒的第五个谎。 编辑ppt39 男孩和她的哥姐大学毕业参加工作后，下了岗的母亲就在附男孩和她的哥姐大学毕业参加工作后，下了岗的母亲就在附近农贸市场摆了个小摊维持生活。身在外地工作的孩子们知道后近农贸市场摆了个小摊维持生活。身在外地工作的孩子们知道后就常常寄钱回来补贴母亲，母亲坚决不要，并将钱退了回去。母就常常寄钱回来补贴母亲，母亲坚决不要，并将钱退了回去。母亲说，我有钱！亲说，我有钱！母亲撒的第六个谎。母亲撒的第六个谎。 男孩留校任教两年，后又考取了美国一所名牌大学的博士生，男孩留校任教

28、两年，后又考取了美国一所名牌大学的博士生，毕业后留在美国一家科研机构工作，待遇相当丰厚，条件好了，毕业后留在美国一家科研机构工作，待遇相当丰厚，条件好了，身在异国的男孩想把母亲接来享享清福却被老人回绝了。母亲说，身在异国的男孩想把母亲接来享享清福却被老人回绝了。母亲说，我不习惯！我不习惯！母亲撒的第七个谎。母亲撒的第七个谎。 晚年，母亲患了胃癌，住进了医院，远在大西洋彼岸的男孩晚年，母亲患了胃癌，住进了医院，远在大西洋彼岸的男孩乘飞机赶回来时，术后的母亲已是奄奄一息了。母亲老了，望着乘飞机赶回来时，术后的母亲已是奄奄一息了。母亲老了，望着被病魔折磨得死去活来的母亲，男孩悲痛欲绝，潸然泪下。母亲

29、被病魔折磨得死去活来的母亲，男孩悲痛欲绝，潸然泪下。母亲却说，孩子，别哭，我不疼。却说，孩子，别哭，我不疼。母亲撒的第八个谎。母亲撒的第八个谎。编辑ppt40 同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！ 母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；自然； 母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。光无限。 这个世界上，

30、我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切编辑ppt41妈妈，妈妈，你每天为我烧的午餐，我记得；你每天为我烧的午餐，我记得；你每夜给我盖过背角，我记得；你每夜给我盖过背角，我记得；你每时每刻都不忘为我创造幸福，你每时每刻都不忘为我创造幸福，这些，我都记得这些，我都记得 编辑ppt42比较比较金色花金色花荷叶荷叶 母亲母亲相同点：相同点： 赞美母爱的伟大神圣。赞美母爱的伟大神圣。-思想感情思想感情 图画美。图画美。-想象空间想象空间 不同点：不同点： 金色花金色花语言质朴秀丽。语言质朴秀丽。荷叶荷叶 母亲母亲语言淡雅清婉。语言淡雅清婉。-语言特点语言特点 金色花金色花是缘情造景。是缘情造景

31、。荷叶荷叶 母亲母亲是触景生情。是触景生情。-情景交融的方式情景交融的方式 金色花金色花中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。荷叶荷叶 母亲母亲更多的是更多的是赞美母爱。赞美母爱。-思想感情思想感情 金色花金色花是明朗圣洁的美。是明朗圣洁的美。荷叶荷叶 母亲母亲是凄清含蓄的美。是凄清含蓄的美。-整体氛围整体氛围 金色花金色花写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏，写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏，荷叶荷叶 母亲母亲则是由雨中则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。-具体内容具体内容 纸船纸船我从不肯妄弃一张纸，我从不肯妄弃一张纸，总是留着总是留着留着留着叠成一只只很小的