初中人音版八年级上册音乐4.4欣赏黄鹤的故事(20张)ppt课件

1、x x x x x x6/8x x x x x xx x x x x x5/8x x x x xx x x x x安静的慢板在轻柔平稳的弦乐颤音背景上，由双簧管和长笛先后奏出主题。描绘出一幅秀丽的江南水乡情景。主部主题 老马明朗清丽，优美欢快，具有鲜明的江南丝竹风格。明朗清丽，优美欢快，具有鲜明的江南丝竹风格。连接部的短小华彩句由钢片琴演奏，纯四度双音的连续四五度跳进，音型华丽，充满幻想。 好像黄鹤展开那漂亮翅膀，由墙上飞舞下来。以螺旋式下行音调，使欢舞的场面渐趋平静，乐曲进入呈示部结束部。在弦乐的旋转摇晃的拨奏上，由小提琴与单簧管，小提琴、双簧管与长笛对奏副部两个主题的变形。音乐轻柔多了，好

2、像黄鹤又变换了一种舞姿。 乐曲进入展开部。突然不协和和弦的闯入，一些不安的、紧张而惊恐的音响，预示着代表恶势力的官老爷将破坏这一切音乐由短笛和长笛尖锐地奏出副部第一主题的动机变形，表现出黄鹤的紧张与不安，同时伴以长号演奏的老马主题动机的变形，显示了人们对老马的思念和潜藏着的一种不可战胜的力量。 长号和小号愤怒地奏出艺人主题的变形和黄鹤主题的动机，长号和小号愤怒地奏出艺人主题的变形和黄鹤主题的动机，以及木管高音区来自黄鹤主题材料的伴奏音型背景，绘声绘色地以及木管高音区来自黄鹤主题材料的伴奏音型背景，绘声绘色地描写了黄鹤的紧张与不安，惊恐与愤怒的场面情景。先前的愉快描写了黄鹤的紧张与不安，惊恐与愤

3、怒的场面情景。先前的愉快活泼和抒情明朗的气氛全然消失。活泼和抒情明朗的气氛全然消失。 接下来是一个描写性的短句，使人联想接下来是一个描写性的短句，使人联想到官老爷对着始终不肯为他跳舞的黄鹤到官老爷对着始终不肯为他跳舞的黄鹤一筹莫展的可笑情景。这是一段诙谐性一筹莫展的可笑情景。这是一段诙谐性短句，描写蠢相的官老爷。短句，描写蠢相的官老爷。 老马悠扬的笛声再现后，官老爷愚蠢奸诈的主题形象更加滑稽可笑，它一再出现，但在老马的笛声指引下，黄鹤振翅冲出老爷官府，飞回人民的怀抱。 热烈的歌舞场面，长号与小号相互模仿黄鹤热烈的歌舞场面，长号与小号相互模仿黄鹤的第一主题动机，而木管与弦乐则以黄鹤的第二的第一主

4、题动机，而木管与弦乐则以黄鹤的第二主题流畅地伴奏。主题流畅地伴奏。 后通过圆号的过渡，出现中国竹笛的大段华彩，后通过圆号的过渡，出现中国竹笛的大段华彩，描述艺人老马欢快乐观的性格与人们对他的爱戴，描述艺人老马欢快乐观的性格与人们对他的爱戴，也象征着人们希望永远得到和平幸福的生活。也象征着人们希望永远得到和平幸福的生活。最后，在十分欢腾热烈的舞蹈场面中，结束全曲。最后，在十分欢腾热烈的舞蹈场面中，结束全曲。江南水乡江南水乡主部主部主题主题副部副部主题主题连接部连接部老马老马黄鹤黄鹤官官老老爷爷老老马马 交响诗 一种单乐章的标题交响音乐.源于19世纪的音乐会序曲.交响诗的名称为李斯特所创.是按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。文字性的交响诗称为“音诗”，描写自然景物等绘画性的交响诗称为“音画”，以童话故事为题材的交响诗称为“交响童话”。作曲家作曲家 、音乐教育家，宁波镇海人。、音乐教育家，宁波镇海人。中央音乐学院作曲系教授，中央音乐学院作曲系教授，交响诗黄鹤的故事创作于交响诗黄鹤的故事创作于1955年，年，是他的毕业作品。是他的毕业作品。1957年，获得第六届年，获得第六届世界青年联欢节交响乐比赛三等奖。世界青年联欢节交响