12.古诗二首1教学设计

1、实验上课时间4.19使用班级课题12.古诗二首1课型新授课维 目 标知识与技能1.学习古诗池上，会认诗中的生字，会与本课要求会与的字。过程与方法2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；情感态度价值观3.感受诗中儿童的机灵活泼，天真可爱。教学重点与难点能运用多种方法识记生字。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。电教媒体优课教 学 过 程 设 计教师活动与教学过程设计学生活动设计反思与改 进一、回顾引入。1. 引导学生回忆学过的古诗，指名背诵。2. 揭题，释题。思考：“池上”是什么意 思？3. 出示课文插图课件，引导学生借助图画 说出图画大意。二、初读课文，自学质疑。1. 出示学习要求。

2、自学三读法：一读：读准读通课文。二读：画出生子，记住子形。 三读：读懂句子，学会提问。2. 指导学习生字。(1) 出示带拼音的生字，让学生认读。(2) 出示不带拼音的生字，让学生认读。三、再读感悟，解决疑问。1. 出示课文中的插图，过渡：池上这 首诗，写的就是图上的事情。让我们看看 图，请大家用几句话说说你看到了什么？2. 播放音乐，教帅范读。1. 学生展示平时积累 的古诗。2. 自由发言，互相补 充。预设：“池上”就 是荷花池里。3. 在教师的引导下自 由表达，说清楚谁在干 什么。1. 按照学习要求借助 拼音读准字音；圈画生 字，识记字形，轻声读 文，画出不理解的词语 和句子。2. 在教师的

3、指导下学 习生字。(1) 自己练读、开火 车读。(2) 同桌对读，检查。1. 认真观察插图，用自 己的话描述图画。2. 听老师范读课文。3. 自由读课文，提出自3.引导学生自由读课文，提出自己不明白己不明白的问题。的问题。4.小组合作交流每句4.组织小组合作交流每句诗的意思。诗的意思。5.组织全班汇报，教师适时点拨。5.全班汇报每句诗的6.指导朗读：全诗语速平缓，语气轻松活意思。（小娃娃撑着小泼。要读出小娃天真机灵、调皮可爱的形船，偷偷采了白莲逢回象。来赏玩。他还不懂得该7.指导有感情地背诵课文。怎样去隐藏自己不被 人发现，那小船轻轻划 过，荡开了池面上的浮 萍，留下了一条清清楚 楚的水路。）

4、6. 自己练习一一汇报读评读练读。7. 一边背一边想象画四、指导写字。面。1.出示要求会写的生字，引导学生观察：1.认真观察要求会写这两个字有什么特点？写的时候应该注意的生字，交流书写要注什么？意的问题。2.教师边范写边强调书写要点。2.仔细观察教师范写。3.组织学生描红、临写。3.描红、临写。4.组织全班展示。4.全班展示。池上 唐白居易板书小娃撑小艇，设计偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开书写生字。作业设计上课时间4.20使用班级一级一班一五 班课题12.古诗二首2课型新授课维 目 标知识与技能1.学习古诗小池，会认诗中的生字。过程与方法2.正确、流利、有感情地朗读古诗。情感态度价值观

5、3.通过朗读，培养学生的想象能力，想象初夏荷塘的美景，激发学生热爱 美好事物的情趣。教学重点与难点正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。电教媒体优课教 学 过 程 设 计教师活动与教学过程设计学生活动设计反思与改 进一、情境导入。1. 复习巩固：教师引导背古诗池上。2. 出示美丽的大自然的图片，弓1出课文题 目。3. 板书课文题目，教师简单介绍作者。二、初读感知。1. 引导学生自由读古诗，要求读准字音， 读顺诗句。2. 组织同桌合作读古诗，相互纠正字音。3. 组织展示读古诗。4. 出示生字，引导学生采用多种形式认读。三、品读课文。1. 引导学生看课文插图，说说你觉得池塘 怎样？诗中是怎么写的

6、？引出诗句：泉眼 无声惜细流，树荫照水爱晴柔。2. 引导图文对照，理解第一、二句诗意。3. 引导学生再仔细观察插图，你看看池塘 里有什么？诗中是怎么写的？引出诗句： 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。4. 引导图文对照，理解第三、四句诗意。5. 指导学生有感情地朗读课文。1. 齐背古诗池上。2. 欣赏图片，激发学诗 的兴趣。3. 了解作者生平和古 诗创作背景。1. 自由读古诗，读准字 音，读顺诗句。2. 同桌合作读古诗，相 互纠正字音。3. 展示读古诗。4. 采用多种形式认读 生字。1. 观察插图，回答问 题。2. 图文对照，理解第 一、二句诗意。3. 观察插图，交流讨 论。4. 图文对照，弄明白第 三、四句诗意。5. 带着欣赏和惊喜的 心情朗读古诗，读出古 诗的韵律节奏。四、背诵古诗。1. 组织全班比赛背。2. 引导学生说说：你喜欢这首古诗吗？为 什么？3. 指导学生画出自己心中小池的样子。五、指导书写。1. 指导学生在游戏中复习字词。2. 指导写字：“立”字共五笔，要写得舒 展、立体，一横短，二横长，中间的点和 小撇要立起来。3. 组织学生描红、临写。4. 组织全班展示。板书设计1. 自己背，小组内互 背，汇报背。2. 自由表达，说出喜欢 的缘由。3. 在本子上画一画自 己心中的小池。1. 在教师的指导下做“手拉手，交朋友”的 游戏。游戏规则：6