爱是班主任工作成功的金钥匙

1、爱是班主任工作成功的金钥匙 爱是班主任工作成功的金钥匙 我国着名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我深深感到，离开了情感，一切教育都无从谈起。怎样才能使教育的过程成为师生情感互动的开心过程，进而受到良好的育人效果呢？几年的班主任工作经验告知我，用无私的爱浇灌学生的心灵，是教育成功的一把金钥匙。 一、爱学生 “爱是最好的老师，它往往赛过责任感。”只有真诚地爱学生，才能博得学生的信任。 像慈母一样爱学生，使学生有信任感。“母爱”是伟大的，母爱的力气是无穷的。因为她赐予子女的是真诚的、无私的爱。作为班主任对学生应当具有这种爱，当

2、学生需要的时候不惜一切地倾注，时常提示自己要把学生当作自己的孩子。 像严父般爱学生，使学生有敬畏感。母爱是倾心的，无私的，但是有时不免偏爱、溺爱。作为班主任要取其长、弃其短，使学生健康地成长，有时要赐予的是严父般的爱不露声色的、蕴藏心底的爱。 像朋友一样关心学生，使学生有亲近感。作为班主任还应当同学生交朋友，这样才能更多地了解学生，使学生有亲近感。 二、常沟通 我们或许常常听到同事这样埋怨：“教不了”、“真难教”等等。也是，现在的孩子都是独生子女，在家千般宠爱集于一身，所以养成了以自我为中心。但是，每一个人心中都有他最松软的地方，所以要了解每一个学生，了解他的有点和爱好，“投其所好”和学生耐心

3、沟通。 班里的学困生王晨杰同学，一直是不完成作业，上课不专心听讲，爱搞小动作，想起来真是头疼。但是我没有采取说教的形式，而是多花点时间和她谈心，她因为完不成作业心里也很惭愧自责，只是她是管不住自己，自制能力差。对于这样的学生，我们就要晓之以理、动之以情鼓舞她，我对于学困生在班里是这样说的：“相信每一位同学都是爱老师爱学习的，只是有时候自制能力差一些管不住自己。但是我相信通过你自己的努力，你一定会战胜自己管得住自己，终有一天你会认专心真地听讲，交上来工工整整的作业，我相信你们！每一位孩子都是可爱的，都是值得老师心疼的，都是祖国将来的栋梁之才！”在我的鼓舞下，学习好的同学更加努力学习了，学习不好的

4、同学也对自己布满了信念，同学们的眼睛里都闪耀着对将来美好的向往。我们班的同学在我的引导下，基本上没有不完成作业的，而且作业写得工工整整，很令我欣慰。 三、多鼓舞 有人说，名师出高徒，名师名就名在有一套自己独特的教学方法。也有人说，严师出高徒，严中有关爱，爱中有原则。我们不能说批评学生一定不对，但是过多的批评学生只能打击学生的积极性和自信念，挫伤学生的自尊心。比如有些老师爱用“傻子”“、弱智”等等很残酷的词语辱骂学生，对于这种现象我很是痛心。我们完全可以对学生和气一点，对学生多一些微笑和关爱。人的智力有的是天生的低一些，对于这些智力低下的学生，我们要鼓舞他们健康地成长，积极地学习，乐观地生活。我

5、们要鼓舞这些先天智力因素差一些的孩子，专心学习，乐观地生活！我告知同学们：“社会需要不同行业的人才，并不都是需要高材生，所以，我们每一位同学，将来长大后都是对社会有用的人，会工作在不同的岗位。我们现在只要尽自己的最大努力学习学问就可以了。对于学习落后的同学，我们学习好的同学不要看不起他们，不要孤立他们，大家在一个班集体里生活，就是好朋友，要相互帮助，相互关爱。每一个人都有他的闪光点，都是值得尊敬的。笨鸟先飞，我们学习落后没关系，我们只要专心学习，把握老师教授的学问，将来一样是对社会有用的人。” 在我的鼓舞和引导下，我们班再没有卑视学困生的现象，也没有了学困生自卑的现象，他们公平地快乐地一起学习一起玩耍，我们班就像一个和谐的大家庭。 比如：课堂上全班同学踊跃的回答问题，以前学困生不敢举手，怕被同学们笑话，如今即使答案不正确的同学也敢于尝试了。课堂上对答题错误的学生，我会说一句“：你再考虑一下，看看是不是哪里没有想到？相信你会做出来的。”“你真行，连续努力！”“我真为有你们这样的学生感到快乐！”虽然这些话对我们来说微不足道，但是对于学