教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月08日-500)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月08日-500)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月08日-500)1：提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（）。单项选择题a、加涅b、布卢姆c、波斯纳d、罗森塔尔 2：属于影响态度与品德学习的外部条件的是（）多项选择题a、道德认知；b、家庭教养方式；c、社会风气；d、同伴群体e、认知失调 3：如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（）。单项选择题a、上位学习b、下

2、位学习c、并列结合学习d、命题学习 4：亲社会行为指那些对他人有益或对社会有积极影响的行为。（）判断题对错 5：小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（）单项选择题a、自我中心阶段b、权威阶段c、可逆性阶段d、公正阶段 6：下列属于问题解决的是（）。单项选择题a、漫无目的幻想b、走路c、联想d、发明创造 7：小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是（）单项选择题a、社会性认知与社会性情感b、社会性行为与社会性交往c、社会性意志与社会性认知d、社会性认知与社会性交往 8：根据埃里克森的人格发展阶段理论，611岁的儿童要解决的主要矛

3、盾是（）。单项选择题a、自主感对羞耻感b、主动感对内疚感c、勤奋感对自卑感d、自我同一性对角色混乱 9：以下不涉及问题解决过程的学说有（）。单项选择题a、桑代克的尝试错误说b、苛勒的顿悟说c、巴甫洛夫的经典性条件作用论d、杜威的分阶段说 10：苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。 （）判断题对错 11：自述法的具体形式有（）。多项选择题a、日记b、周记c、作文d、自传e、内心独自 12：“举一反三”和“触类旁通”所说的是()单项选择题a、创造性b、学习迁移c、发现教学法d、学会学习 13：记录方式有哪些?（）多项选择题a、项目检核表b、评定量表c、轶事记录d、观察记录 14：高尚的学习动

4、机的核心是（）。单项选择题a、利他主义b、以国家为重c、大公无私d、无私奉献 15：合作学习是指学生们以（）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。单项选择题a、被动的合作学习b、自觉的合作学习c、主动学习d、主动合作学习 16：群体间竞争的效果取决于（）。单项选择题a、人际关系b、人际交往c、班级氛围d、群体内的合作 17：后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是（）单项选择题a、单一抑制b、双重抑制c、前摄抑制d、倒摄抑制 18：（）是最低水平的认知学习结果。单项选择题a、领会b、应用c、知识d、分析 19：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为()单项选择题a、时快时慢b、不快不慢c、

5、先慢后快d、先快后慢 20：一个测验能够测量出它所要测量东西的程度是指测验的（）单项选择题a、效度b、信度c、区分度d、难度 21：教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充；另一方面是通过实践训练提高在职教师。（）判断题对错 22：每个人的工作最佳时间不同，主要存在三种变化模式（）。多项选择题a、先高后低b、先低后高c、中间低两头高d、中间高两头低e、白天高晚上低 23：美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。（）判断题对错 24：“人芝兰之室久而不闻其香”是感觉的

6、（）现象。单项选择题a、对比b、适应c、后像d、感受性 25：小学生道德评价能力的发展具有从自律到他律的特点。 （ ）判断题对错 26：世界上最著名的智力量表是（）。单项选择题a、比纳西蒙量表b、斯坦福比纳量表c、比纳推孟量表d、韦克斯勒量表 27：问题解决的两种类型是（）。多项选择题a、认知性问题解决b、常规性问题解决c、发展性问题解决d、创造性问题解决e、理论性问题解决 28：在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（）单项选择题a、图示b、坐标c、遗忘曲线d、练习曲线 29：针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结?（）多项选择

7、题a、智力测验b、阅读测验c、与此相关的生理方面的健康检查d、心理辅导 30：课堂上，教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时，采用（）妥当。单项选择题a、惩罚b、表扬别人忽视他c、餍足d、消退 查看答案1：答案c 解析 略。 2：答案b,c,d 解析 3：答案b 解析 4：答案正确 解析 5：答案b 解析 6：答案d 解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。 7：答案d 解析 小学生儿童的社会性发展表现为两个方面：1、社会性认知。2、社会性交往。(本解析由张恩凯提供) 8：答案c 解析 由人格的发展阶段可知，611岁是勤奋感对自卑感。 9：答案c 解析 桑代

8、克认为问题解决就是不断尝试，使错误逐渐减少的过程；苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程；杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的。 10：答案错误 解析 这是奥苏伯尔的观点。 11：答案a,b,c,d,e 解析 自述法是通过学生书面形式的自我描述来了解学生生活经历及内心世界的一种方法。日记、周记、作文、自传、内心独自都是自述法的具体形式。 12：答案b 解析 它们都是同化性迁移。 13：答案a,b,c 解析 记录方式通常有项目检核表、评定量表、轶事记录三种。 14：答案a 解析 高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。 15：答案d 解析 合作学习指学生们以主动合

9、作学习的方式代替教师主动教学的一种教学策略。 16：答案d 解析 一般说来，群体间竞争的效果取决于群体内的合作。 17：答案d 解析 18：答案c 解析 知识指对所学材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的回忆，其所要求的心理过程是记忆。这是最低水平的认知学习结果。 19：答案d 解析 遗忘盐线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。 20：答案a 解析 定义：效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出它所要测量东西的程度。(本解析由张恩凯提供) 21：答案正确 解析 略。 22：答案a,b,d 解析 学习时，随着学习的进行，人的精神状态和注意力会发生变化。一般来说，存在三种变化模式：先高后低；中间高两头低；先低后高。 23：答案错误 解析 美国教育心理学家奥苏伯尔提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。 24：答案b 解析 25：答案错误 解析 小学生道德评价能力的发展具有从他律到自律的特点。(本解析由张恩凯提供) 26：答案b 解析 世界上最著名的智力量表是经推孟修订的斯坦福比纳量表。 27：答案b,d