教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2021年10月20日-2675)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育学通关试题每日练(2021年10月20日-2675)教师招聘小学教育学通关试题每日练(2021年10月20日-2675)1：新型的师生关系要求（）。多项选择题a、以教师为中心b、以儿童为中心c、在人格上，学生与教师是平等的d、在社会道德上，师生关系是相互促进的e、师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系 2：获得教师资格就能上岗。（）判断题对错 3：结束技能的运用，目的在承上启下，激发学生对下步学习的兴趣。判断题对错 4：教学过程的结构包括（）。多项选择题a、引起学习动机b、引导学生领会知识c、巩固知识d、引导和组织学生运用知识e、

2、检查知识 5：学校课程的设置直接受制于（）。多项选择题a、教育目的b、培养目标c、教学目标d、课程目标e、政治制度 6：现代教育与传统教育的根本区别是（）。单项选择题a、重视创新能力的培养b、促进新旧知识联系c、促进新知识长期保存d、促进短时记忆 7：德育在人的全面发展教育中起着（）作用。单项选择题a、导向和动力b、关键c、基础d、物质基础 8：随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系。这是（）。单项选择题a、提纲式板书b、重点词语式板书c、对比式板书d、问答式板书 9：内容比较枯燥，实践性较强的结课可以用（）。单项选择题a、悬念结课b、活动结课c、比较结课d、

3、归纳结课 10：教学具有教育性，这是由洛克最先提出来的。（）判断题对错 11：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。单项选择题a、 以知为开端，知、情、意、行依次进行b、 以情为开端，情、知、意、行依次进行c、 以行为开端，行、知、情、意依次进行d、 视具体情况，可有多种开端和顺序 12：王安石的伤仲永说明了（）。单项选择题a、遗传素质为人的发展提供了可能b、遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一c、遗传素质的成熟制约身心发展的水平和阶段d、遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展 13：教师的职业角色除了教育者之外，他还是（）。多项选择题a、教学主

4、导者b、文化传播者c、监护者d、研究者 14：参观法能使学生学到许多课堂上学不到的知识，老师在教学中应多组织这类活动。（）判断题对错 15：主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。单项选择题a、个别教学制b、班级教学制c、分组教学制d、道尔顿制 16：“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有（）的特点。单项选择题a、等级性b、专制性c、刻板性d、象征性功能 17：（）阶段是儿童道德发展的关键年龄。单项选择题a、初中b、婴儿c、小学d、幼儿园 18：小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。单项选择题a、感知能力b、注意能力c、记忆

5、能力d、思维能力 19：师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说（）。单项选择题a、是同时的b、师范学校出现得早c、教师成为一种独立的社会职业的时间早d、说不清楚 20：我国义务教育法的立法宗旨是发展（）。单项选择题a、专业教育b、基础教育c、中等教育d、职业教育 21：马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（）。单项选择题a、学生个体b、学生集体c、教师个体d、教师集体 22：一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平和个性差异，以便安排教学的评价称为（）。单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、诊断性评价d、常模参照评价 23：在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述

6、和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。单项选择题a、北欧的尼德兰b、捷克的夸美纽斯c、法国的斯图谟d、德国的福禄倍尔 24：我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。单项选择题a、陶行知b、杨贤江c、徐特立d、蔡元培 25：关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。单项选择题a、 惟一选择b、 内容c、 途径d、 基础 26：在教师指导下，学生运用一定的仪器进行独立作业，并通过观察事物的变化来获取知识，培养实验技能的教学方法叫（）。单项选择题a、实验法b、发现法c、参观法d、读书指导法 27：中国古代就

7、有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）单项选择题a、孟子b、荀子c、墨子d、孔子 28：儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程。（）判断题对错 29：下列选项属于心智技能的是（）。多项选择题a、弹琴技能b、阅读技能c、记忆技能d、运算技能e、体操技能 30：“社会模仿模式”所用的德育的主要方法是“榜样法”。（）判断题对错 查看答案1：答案c,d,e 解析 学生是学习的主体，教师是知识的传授者。新型的师生关系应该是人格平等、师生关系相互促进、朋友式的友好帮助关系。 2：答案错误 解析 除了另有规定的高校教师外，申请

8、认定其他类教师资格要达到普通话水平测试等级标准二级乙等以上。 3：答案错误 解析 4：答案a,b,c,d,e 解析 略。 5：答案a,b 解析 教育目的和培养目标具体反映了特定时期社会政治、经济、文化发展对教育所要培养人才的要求，所以课程设置必然要受它们的制约。 6：答案a 解析 7：答案a 解析 德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用。 8：答案a 解析 9：答案b 解析 10：答案错误 解析 教学具有教育性，这是由赫尔巴特最先提出来的。 11：答案d 解析 德育要注意发挥四者的整体功能，对学生晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒。同时要注意德育过程的多开端性和针对性。 12：答案d

9、解析 13：答案b,d 解析 14：答案错误 解析 15：答案d 解析 16：答案a 解析 “万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有等级性的特点。 17：答案c 解析 18：答案a 解析 小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的感知能力不够成熟，感知具有笼统性，精确性比较差的特点。 19：答案c 解析 教师成为一种独立的社会职业比师范学校的出现早。教师成为一种独立的社会职业开始于奴隶社会时期，伴随着学校的出现。 20：答案b 解析 我国义务教育法的立法宗旨有三条：首先是发展基础教育；其次是促进社会主义物质文明建设；最后是促进社会主义精神文明建设。 21：答案b 解析 马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是学生集体。 22：答案a 解析 23：答案b 解析 捷克教育家夸美纽斯在他的著作大教学论中系统阐述了班级授课制。 24：答案d 解析 略。 25：答案d 解析 掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。知识为智力发展提供了广阔的领域，只有具备了某方面的知识，才有可能从事某方面的思维活动，同时知识中也包含有认识方法的启示。向学生介绍关于归纳、演绎