教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月19日-5934)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月19日-5934)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月19日-5934)1：有些人状态好、睡眠少，认为自己失眠，这是（）失眠。单项选择题a、情景性b、新奇性c、假性d、正常性 2：常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。单项选择题a、思维定势b、原型启发c、功能固着d、酝酿效应 3：“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）单项选择题a、原型启发b、学习迁移c、定势d、变式 4：以教师为主导的教学策略是（)单项选择题a、程序教学b、情境教学c、

2、指导教学d、计算机辅助教学 5：由于高中生认知能力、意识水平的提高，其情绪体验呈如下特点（）多项选择题a、延续性b、丰富性c、曲折性d、内隐性e、特异性 6：皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（）判断题对错 7：声音的质量特征称为（）单项选择题a、音强b、音高c、音色d、音波 8：一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）单项选择题a、主观能动性b、工作态度c、教学效能感d、教育有效感 9：布鲁纳认为学习是一个主动的过程，对学习的最好的激发就是（）单项选择题a、奖赏b、竞争c、兴趣d、等级 10：两个iq分数相同的儿童，他们iq分数的构成完全相同

3、。（）判断题对错 11：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选择题a、习俗水平b、前习俗水平c、后习俗水平，d、权威水平 12：教师职业角色的形成可分为哪几个阶段?（）多项选择题a、角色认知b、角色认同c、角色信念的形成d、角色模仿e、角色内化 13：行为目标的陈述必须具备的三个要素是（）。多项选择题a、总体目标b、具体目标c、产生条件d、行为准则e、教学目标 14：学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（）单项选择题a、授受学习b、发现学习c、机械学习d、动作技能学习 15：人们在学开车之前会读一些有

4、关车的构造的书籍，记住了某些基本设备，这种记忆是（）单项选择题a、程序性记忆b、陈述性记忆c、情景记忆d、语义记忆 16：在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）单项选择题a、布鲁姆b、柯拉斯沃c、齐勒d、泰勒 17：下列关于学生学习的特点中，不正确的是（）单项选择题a、有效性b、组织计划性c、直接性学习为主，间接性学习为辅d、年龄差异性 18：根据福勒和布郎的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在下列哪阶段（）。单项选择题a、关注生存b、关注情境c、关注学生d、关注自我感受 19：

5、认知策略这个术语最初是由（）提出来的。单项选择题a、加涅b、布鲁纳c、斯滕伯格d、弗拉维尔 20：教师应采取（）措施提高课堂群体的凝聚力。多项选择题a、了解群体的凝聚力情况b、培养群体认同感c、规定群体单一思想d、形成群体成员归属感e、给予学生赞许与鼓励，形成力量感 21：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。单项选择题a、艾宾浩斯b、巴甫洛夫c、冯特d、弗洛伊德 22：心理发展的不平衡性体现在（）。多项选择题a、个体不同系统在发展速度上的不同b、个体不同系统在发展的起止时间上的不同c、个体不同系统在到达成熟时期上的不同d、个体不同系统在发展优势领域的不同e、同一机能特性在发展的不同时期有不

6、同的发展速率 23：1877年（）出版了世界上第一本命名为教育心理学的书。单项选择题a、赫尔巴特b、桑代克c、华生d、卡普捷列夫 24：（）发展的最高水平是形成道德信念。单项选择题a、道德认识b、道德情感c、道德意志d、道德行为 25：研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的（）。单项选择题a、主要因素b、辅助因素c、外部互动因素d、环境因素 26：大脑皮层有三条大的沟裂，这些沟裂把半球分为（）多项选择题a、额叶b、枕叶c、颞叶d、顶叶e、岛叶 27：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题a、桑代克b、华生c、布鲁纳d、斯金纳 28：课

7、堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。单项选择题a、课堂约定b、课堂行为准则c、课堂纪律d、课堂行为 29：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是（）单项选择题a、分析问题b、提出假设c、发现问题d、检验假设 30：（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题a、能力b、道德c、态度d、情绪 31：加涅和布里格斯把教学组织形式分为（）多项选择题a、集体教学b、个别教学c、小组教学d、支架式教学e、讨论式教学 32：二年级儿童学会用学具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。（）判断题对错 33：能力是相对稳定的，也是完全不可控的。（）判断题对错 3

8、4：在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。单项选择题a、内部的、稳定的、不可控的b、外部的、稳定的、不可控的c、内部的、不稳定的、可控的d、外部的、不稳定的、可控的 35：刺激反应联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题a、桑代克b、华生c、斯金纳d、布鲁纳 36：心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。（）判断题对错 37：下列哪种现象不属于迁移（）。单项选择题a、触类旁通b、闻一知十c、照本宣科d、温故知新 38：学生的学习动机可以划分为（）两个范畴。多项选择题a、需要动机b、内部动机c、本能动机d、外部动机 39：个人能用语言描述的知识属于（）。单项选择题a、感性

9、知识b、理性知识c、陈述性知识d、程序性知识 40：意识的水平有（）多项选择题a、焦点意识b、下意识c、无意识d、潜意识e、前意识 41：观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度演示这一动作的动作技能目标是_单项选择题a、模仿b、准确c、连贯d、习惯化 42：皮亚杰认为心理发展涉及的几个极其重要的概念分别是（）多项选择题a、图式b、同化c、顺应d、平衡e、原型 43：培养自尊心的先决条件是重要感、成就感和（）单项选择题a、需要感b、有力感c、安全感d、信任感 44：人格倾向性是心理活动动力方面的心理特征，包括（）多项选择题a、需要b、动机c、理想d、世界观e、自我意识 45：根据下列材料，请回答

10、tse题：某初一班级是全校闻名的“乱班”，其原因是有相当一部分学生厌学现象严重，有的学生人到学校，心在校外，上课思想不集中，不能自觉遵守学校的规章制度。也有的学生根本就不愿上学，个别学生甚至经常逃学在外。ts你认为以下说法正确的是（）。不定项选择题多项选择题a、是集权式管理方式引起的b、群体凝聚力不足c、没有形成班级群体d、群体规范未形成 46：迁移的图式理论的代表人物是【】单项选择题a、里德b、贾德c、苛勒d、罗斯 47：以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）单项选择题a、活动定向b、内部言语c、无声的外部言语d、有声的外部言语 48：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社

11、会认知效应称为（）。单项选择题a、刻板效应b、近因效应c、晕轮效应d、首因效应 49：班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）单项选择题a、群体凝聚力b、群体规范c、课堂气氛d、从众 50：遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）单项选择题a、先快后慢b、先慢后快c、前后一样快d、没有规律 查看答案1：答案c 解析 【解析】失眠按其成因分为四种，即情境性失眠，失律性失眠，药物性失眠和假性失眠。假性失眠是睡眠正常的人因为没有意识到个体差异，以为自己比别人睡的少而造成的“心理上”的失眠。 2：答案c 解析 功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的

12、功能耐，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况正是功能固着的表现。 3：答案b 解析 4：答案c 解析 系统暂无解析 5：答案a,b,e 解析 6：答案错误 解析 布卢姆等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 7：答案c 解析 8：答案c 解析 9：答案c 解析 布鲁纳认为学习是一个主动的过程，对学习的最好的激发乃是对于所学材料的兴趣，即主要是来自学习活动本身的内在动机，而不是那些外部因素，诸如等级、奖赏、竞争等。 10：答案错误 解析 两个智商分数完全相同的人，其分数构成却可能存在很大差异。 11：答案b 解析 12：答

13、案a,b,c 解析 13：答案b,c,d 解析 行为目标的陈述的三要素是：具体目标、产生条件和行为准则。 14：答案b 解析 15：答案b 解析 16：答案a 解析 17：答案c 解析 学生学习以间接性学习为主，直接性学习为辅。 18：答案b 解析 19：答案b 解析 认知策略这个术语最初由布鲁纳在其著名的人工概念的研究中提出，直到20世纪70年代加涅提出了一个著名的学习与记忆的信息加工模型才明确地将认知策略划分出来，在其学习结果分类中单列一类。 20：答案a,b,d,e 解析 c选项束缚学生的思想是错误的。 21：答案a 解析 【解析】德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究，

14、并提出了著名的遗忘曲线。 22：答案a,b,c,e 解析 略。 23：答案d 解析 1877年，俄国教育家和心理学家卡普捷列夫出版了教育心理学。这是最早正式以教育心理学命名的著作。注：桑代克的教育心理学是1903年出版的，题干已给出是1877年、所以选d。（本解析由小三刀提供） 24：答案a 解析 25：答案a 解析 研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引或排斥的主要因素。 26：答案a,b,c,d 解析 27：答案a 解析 28：答案b 解析 【解析】课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的行为准则。 29：答案b 解析 30：答案c 解析 略 3

15、1：答案a,b 解析 32：答案错误 解析 33：答案正确 解析 根据维纳的理论，能力属于内部稳定不可控因素。 34：答案b 解析 35：答案a 解析 桑代克把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，他是该理论的最初的代表人物。 36：答案错误 解析 尽管初中阶段的学生已开始以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还较低，处于从经验型向理论型的过渡时期。另外，个体差异也是很大的。形式运算阶段是皮亚杰认知发展理论中认知发展的第4个也是最后一个阶段。这个阶段在具体运算阶段之后，从大约11岁15岁。表现为获得抽象思维能力和从可得到的信息得出结论。当儿童进入青春期，皮亚杰说，许多人可以熟练解决假设命题并使用演绎逻辑:如果a，则b。以下不同观点值得注意：皮亚杰理论意味着认知能力的突然改变。这一阶段的儿童，思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱 37：答案c 解析 38：答案b,d 解析 39：答案c 解析 40：答案a,b,d,e 解析 41：答案a 解析 42：答案a,b,c,d 解析 皮亚杰认为心理