教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月11日-1639)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月11日-1639)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月11日-1639)1：一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于（）认知风格。单项选择题a、场依存型b、场独立型c、沉思型d、冲动型 2：依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（）。单项选择题a、心理测验b、心理咨询c、心理辅导d、心理评估 3：学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生都是被动回答老师的提

2、问，这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于（）单项选择题a、积极型b、消极型c、躁动型d、反抗型 4：心理定势对解决问题具有（）。单项选择题a、积极作用b、消极作用c、既有积极也有消极作用d、没有作用 5：在心理测验中，智力测验属于（）。单项选择题a、认知测验b、能力测验c、人格测验d、智商测验 6：学校利用评“三好生”等方法激发学生的学习动机，这主要是发挥（）的作用。单项选择题a、认知的内驱力b、自我提高的内驱力c、附属的内驱力d、期待的内驱力 7：加涅的学习理论中最核心的内容是（）单项选择题a、学习实质的学说b、学习过程的学说c、学习条件的学说d、学习结果的学说 8：遗忘曲线表明，遗忘的

3、进程是（）单项选择题a、先快后慢b、先慢后快c、前后一样快d、没有规律 9：过分焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（）单项选择题a、智能不足儿童b、禀赋优异儿童c、学习困难儿童d、情绪困扰儿童 10：具有高创造性的个体的人格特征有（）。多项选择题a、独立性b、自信c、对复杂问题感兴趣d、冒险精神e、易怒 11：感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的（）属性的反映。单项选择题a、个别b、整体c、外部d、本质 12：惩罚与负强化是相同的。（）判断题对错 13：促进学生迁移能力的有效措施有（）。多项选择题a、精选教材b、合理编排教材内容c、合理

4、安排教学程序d、教授学习策略e、提高迁移意识性 14：结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系。能体现事物各种内在关系如（）多项选择题a、上下关系b、平行关系c、并列关系d、网络关系e、交叉关系 15：标准化成就测验是指由专家或学者所编制的适用于大规模范围内评定个体学业_的测验。单项选择题a、能力水平b、成绩水平c、智力水平d、知识水平 16：根据概念的外延特征，可以分为（）多项选择题a、单独概念b、合取概念c、普通概念d、集合概念e、具体概念 17：在许多人“起哄”的时候，平时优雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（）单项选择题a、服从?b、从众?c、个性化d、模仿? 18：

5、（）是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。单项选择题a、认知过程b、问题解决c、自我意识d、行动过程 19：有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应，巴甫洛夫称之为（）。单项选择题a、刺激分化b、刺激比较c、刺激泛化d、行为强化 20：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）单项选择题a、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业b、规定每周看电视的适当时间c、惩罚孩子过分喜欢看的行为d、只有按时完成家庭作业后才能看电视 21：一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠

6、近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应，这个案例中采用的心理辅导方法是（）。单项选择题a、自我控制法b、系统脱敏法c、肯定性训练d、强化法 22：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）；单项选择题a、替代性强化b、直接强化c、外在强化d、自我强化 23：人格结构是十分复杂的，它的组成部分主要包括（）多项选择题a、气质b、人格倾向性c、性格d、人格心理特征e、自我调控 24：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（）单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 25：我国第一本教

7、育心理学教科书是由杨贤江于1924年编写的。（）判断题对错 26：在发现教学中，教师的角色是学生学习的()。单项选择题a、促进者和引导者b、领导者和参谋c、管理者d、示范者 27：提出“什么样的钢笔才理想?”的问题的方法属于创造力训练的（）单项选择题a、缺点列举训练b、希望点列举训练c、想象d、联想 28：学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（）。单项选择题a、发现学习b、意义学习c、接受学习d、机械学习 29：一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（）。单项选择题a、90b、95c、1ood、105 30：概念原则是指具体整合这些定

8、义特征的规则，包括（）多项选择题a、肯定b、否定c、关系d、合取e、析取 31：根据迁移过程中所需要的内在心理机制的不同，可将迁移划分为（）。多项选择题a、具体迁移b、同化性迁移c、顺应性迁移d、重组性迁移 32：柯尔柏格认为道德发展依赖个人的（）的发展。单项选择题a、认知能力b、学习能力c、自控能力d、交往能力 33：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的（）单项选择题a、分析问题阶段b、提出假设阶段c、发现问题阶段d、检验假设阶段 34：提出观察学习概念的心理学家是（）。单项选择题a、班杜拉b、斯金纳c、华生d、皮亚杰 35：个人用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识叫

9、（）。单项选择题a、理性知识b、陈述性知识c、感性知识d、程序性知识 36：通常所说的规则、原理、原则属于（）。单项选择题a、感知b、表象c、概念d、命题 37：心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。多项选择题a、动作的定向阶段b、认知阶段c、出声的外部言语动作阶段d、联结阶段e、自动化阶段 38：态度改变和品德形成的三阶段是（）多项选择题a、认同b、内化c、质疑d、顺从e、理解 39：埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为（）。单项选择题a、八个阶段b、五个阶段c、四个阶段d、三个阶段 40：格式塔学派的主要代表人物不包括（）单项选择题a、桑代克b、

10、韦特海默c、苛勒d、考夫卡 41：下列哪一项属于元认知的实例?（）单项选择题a、学生在考试之后能准确地预测自己的分数b、学生在学习中能举一反三c、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读d、利用复述策略记忆 42：考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于（）单项选择题a、精加工策略b、元认知策略c、组织策略d、复述策略 43：埃里克森认为儿童人格发展经历八个顺序不变的阶段，其中青少年时期属哪个人格发展阶段（）。单项选择题a、自主感对羞耻感b、主动感对内疚感c、勤奋感对自卑感d、自我同一性对角色混乱 44：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功和（）。单项选择题a、

11、追求利益b、避免失败c、回避困难d、追求刺激 45：刺激泛化和刺激分化是同一过程的两个方面。（）判断题对错 46：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）单项选择题a、高原现象b、倒摄抑制c、生理极限d、及时反馈 47：由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）。单项选择题a、迁移b、变式c、定势d、原型启发 48：关于道德与品德关系的说法，最全面的是（）。单项选择题a、二者相互区别b、二者相互联系c、二者相互独立d、二者密切联系又相互区别 49：某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己

12、的薄弱环节。他这种行为属（）。单项选择题a、自我认识b、自信c、自我体验d、自我调控 50：指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。单项选择题a、学生b、教师c、学习成绩d、教材 查看答案1：答案a 解析 场依存性者对物体的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响。他们的态度和自我知觉更易受周围的人，特别是权威人士的影响和干扰，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交。因此，本题选择a选项。 2：答案d 解析 3：答案b 解析 消极的课堂通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。题干中对课堂的描述符合这些特征。(本解析由张恩凯提供) 4：答案c

13、 解析 心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。 5：答案a 解析 6：答案b 解析 (1)认知内驱力：要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。(2)自我提高内驱力：个体因自己对胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。(3)附属内驱力：个人为了保持他人的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。 7：答案c 解析 8：答案a 解析 系统暂无解析 9：答案d 解析 情绪困扰儿童是指经常为莫名其妙的紧张与焦虑所困扰的儿童，其心理行为特征有：过分焦虑、非常敏感、肌体紧张等。 10：答案a,b,c,d 解析 独立性、自信、对复杂问题感兴趣和冒险精神是高创造性个体

14、的人格特征。 11：答案a 解析 感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的个别属性的反映；知觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的整体属性的反映。 12：答案错误 解析 负强化是通过消除厌恶刺激来增加反应发生的概率，惩罚则是呈现一个厌恶刺激以滞除或制止某类反应的过程，因此，两者并不相同。 13：答案a,b,c,d,e 解析 系统暂无解析 14：答案a,c,e 解析 教学内容一体化要体现事物的上下、并列、交叉等关系。 15：答案b 解析 16：答案a,c,d 解析 17：答案b 解析 系统暂无解析 18：答案b 解析 题干为问题解决的定义。 19：答案c 解析 20：答案d 解析 强化物应当及时出现

15、在被强化行为之后。 21：答案b 解析 22：答案a 解析 【解析】班杜拉在他的动机理论中把强化分为三种：直接强化，即通过外部因素对学习行为予以强化；替代性强化，即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向；自我强化，即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。 23：答案a,c,e 解析 24：答案c 解析 具体运算阶段的儿童在分类、数字处理、时间和空间上有了很大的进步，能够运用符号进行有逻辑的思考运动。因此，题目中的儿童能够画出具体的路线图来，说明他的认知发展已达到具体运算阶段。 25：答案错误 解析 1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。 2

16、6：答案a 解析 发现教学是以学生为主导的教学策略，教师在其中主要起学生学习的促进者和引导者的作用。 27：答案b 解析 28：答案b 解析 意义学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。 29：答案b 解析 比率智商的算法是iq一(智龄实龄)×100。 30：答案a,b,c,d,e 解析 31：答案b,c,d 解析 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，可将迁移划分为同化性迁移、顺应性迁移、重组性迁移。 32：答案a 解析 美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。(本解析由张恩凯提供) 33：答案b 解析 见“解决问题四阶段中提出假设”的定义。 34：答案a 解析 观察学习理论是美国心理学家、社会学习理论的创始人班杜拉提出来的。皮亚杰和布鲁纳早期的建构主义是认知主义的进一步发展，但相对而言，他们的认知学习观主要在于解释如何使客观的知识结构通过个体与之交互作用而内化为认知结构。 35：答案b 解析 36：答案d 解析 37：答案b,d,e 解析 安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联结阶段和自动化阶段三个阶段。 38：答案a,b,d 解析 态度和品德的形成经历顺从、认同与内化三个阶段。(本解析由张恩凯提供) 39：答案a 解析 40：答案a 解析 41：答案c