教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月09日-5582)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月09日-5582)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月09日-5582)1：教育者发现心理或行为出现问题的学生，主动地与他们沟通疏导，或者设计方案，在他们的配合下实施，这种形式通常称为（）单项选择题a、心理辅导b、心理咨询c、心理治疗d、心理教育 2：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。单项选择题a、做出分析b、做出判断c、进行评估d、做出决策 3：问题行为的矫正关键要立足于（）单项选择题a、加强道德教育b、加强心理健康教育c、加强审美教育d、加强综合素质

2、教育 4：在教学开始前进行，为了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为（）。单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、诊断性评价d、总结性评价 5：教授心智技能或策略的主要目的是（）。多项选择题a、使学生学会学习b、学会解决问题c、成为一个自主的、自我调控的有效的学习者d、获得很多知识 6：教学活动中，师生之间对相互传递信息或影响的工具、设备、媒体的科学运用是（）单项选择题a、教学媒体b、教学手段c、教学技术d、教学条件 7：cai的优点体现在（）。多项选择题a、交互性b、即时反馈c、以生动形象呈现信息d、自定步调e、同步教学 8：在一个测验正式付诸使用以前，

3、测验的编制者都需要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰，明确，这一参照指标指的是_。单项选择题a、常模b、效度c、难度d、信度 9：班级的大小是影响课堂管理的一个（）。单项选择题a、可用因素b、微弱因素c、重要因素d、利弊兼有的因素 10：我国学者将问题解决过程分为四个阶段，其中，明确问题的要求和条件，找到已知条件和待解决问题的关系，理解问题的实质，把握问题解决的方向属于（）单项选择题a、发现问题b、分析问题c、提出假设d、验证假设 11：信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（）单项选择题a、短时记忆b、瞬时记忆c、长时记忆d、感觉记忆 12：创造力可以表现在人类生活

4、的一切实践活动中。【】判断题对错 13：美国教育部定义：“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（）单项选择题a、领导能力b、生理能力c、学习成绩d、人际关系 14：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。单项选择题a、与生俱来的b、在先天因素基础上形成的c、是实践锻炼的结果d、通过学习而形成的 15：做笔记是一种组织策略常用的学习方式。（）判断题对错 16：问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。单项选择题a、对象不同b、概念不同c、都是对学生的总体评价d、都是一个教育性概念 17：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激()单项选择题a、获得b、消退c、分化d

5、、泛化 18：包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证是（）。单项选择题a、例子b、反例c、正例d、变式 19：马斯洛提出了著名的需要层次理论，需要层次的最高点是（）单项选择题a、生理需要b、自我实现需要c、安全需要d、认知需要 20：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。单项选择题a、有影响b、没有影响c、几乎没有影响d、有实质性影响 21：45岁是以下哪种功能发展的关键期（）单项选择题a、书面语言b、口头语言c、形状知觉d、人际交往 22：专家具有哪些特征?（）多项选择题a、专家比新手更能有效地组织信息b、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快c、专家善于应用

6、直接推理的方式解决问题d、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题e、专家有更强的认知与自我监控能力 23：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）单项选择题a、解释的理解b、字面的理解c、批判性理解d、创造性理解 24：知觉的恒常性包括（）多项选择题a、气味恒常性b、亮度恒常性c、大小恒常性d、颜色恒常性e、形状恒常性 25：群体规范是约束群体内成员的行为规范，包括（）。多项选择题a、不成文的非正式规范b、口头的规范c、潜意识遵循的规范d、成文的正式规范e、书面规范 26：教师_的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。单项选择题a、记忆b、思维c、现象d、观

7、察 27：（）的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。单项选择题a、桑代克b、斯金纳c、苛勒d、陆钦斯 28：皮亚杰研究道德采用的是（）单项选择题a、对偶故事法b、道德两难故事法c、投射法d、问卷法 29：爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题a、直觉的b、想象的c、行为的d、伦理的 30：人类的学习与学生的学习是一样的。（）判断题对错 31：布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是【】单项选择题a、接受学习b、意义学习c、发现学习d、观察学习 32：抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辨证思维，这些特征出现在（）。单项选择题a、少年期b、青年初期c、青年晚期d、成年期 33：

8、1969年，第一次正式提出“教学心理学”概念的心理学家是（）单项选择题a、加涅b、布鲁纳c、奥苏贝尔d、杜威 34：学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）单项选择题a、派生类学习b、相关类属学习c、上位学习d、并列结合学习 35：以下属于智力因素的是（）。单项选择题a、注意力b、动机c、情感d、意志 36：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。单项选择题a、刻板效应b、近因效应c、晕轮效应d、首因效应 37：创造性是指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的（）。单项选择题a、智力技能b、思维品质c、思维程序d、能力或特性 38：在柯尔

9、伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于_单项选择题a、前习俗水平b、习俗水平c、后习俗水平d、权威水平 39：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。单项选择题a、自我意识b、自我认知c、性格特征d、能力 40：集体是群体发展的（）。单项选择题a、最终结果b、中间环节c、目标d、最高阶段 41：信息由短时记忆转入长时记忆的条件是（）单项选择题a、思维b、想象c、注意d、复述 42：元认知知识包括（）。多项选择题a、对个人作为学习者的认识b、对任务的认识c、对有关学习策略的认识d、对学习策略使用方面的认识e、对教师的认识 43：根据下列材料，请回答tse题：有一位学生在课

10、堂上总是默默无言，老师为他写到：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中ts该老师的做法有何成功之处?（）多项选择题a、尊重和鼓励学生b、及时发现学生的优点和闪光之处c、充分发挥质性评价的作用d、注重调动学生的积极性 44：前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）单项选择题a、自我中心性b、客体永久性c、守恒性d、可验证性 45：人际交往除了自我的认知，对他人的认知也非常重要，包括（）

11、多项选择题a、对他人仪表的认知b、对他人人格的认知c、对他人表情的认知d、对人际关系的认知e、对社会角色的认知 46：根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（）单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 47：按照自我意识发展理论，生理自我基本成熟的年龄是（）。单项选择题a、7岁b、3岁c、12岁d、18岁 48：下面体现垂直迁移的具体事例是（）。单项选择题a、汉语拼音的学习影响英语字母的发音b、“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习c、“石”字的学习影响“磊”字的学习d、在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现 49：一般认为，动机具有以

12、下几种功能（）。多项选择题a、选择功能b、激活功能c、指向功能d、调节与维持功能e、集中功能 50：认知策略这个术语最初是由（）提出来的。单项选择题a、加涅b、布鲁纳c、斯腾伯格d、弗拉维尔 查看答案1：答案a 解析 2：答案d 解析 教学评价的目标是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策。 3：答案b 解析 系统暂无解析 4：答案a 解析 5：答案a,b,c 解析 教授心智技能或策略的主要目的就是使学生学会学习、学会解决问题，成为一个自主的、自我调控的有效的学习者。 6：答案c 解析 7：答案a,b,c,d 解析 cai优于传统教学，可以人机对话，即时反馈、生动形象、自定步调。 8：答案a

13、 解析 9：答案c 解析 班级规模是影响课堂管理的一个重要因素。 10：答案b 解析 11：答案c 解析 12：答案正确 解析 创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。在人类生活的一切实践活动中，人们都可以产生这种独创，所以是正确的。(本解析由张恩凯提供) 13：答案a 解析 识记性试题。美国教育部定义：“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和领导能力。(本解析由张恩凯提供) 14：答案d 解析 态度是通过后天学习形成的。 15：答案错误 解析 做笔记是一种精细加工策略的学习方法。 16：答案b 解析 问题行为是一个教育性概念，差生、后进生、优秀生都有

14、可能发生问题行为。故两者概念不同。 17：答案c 解析 刺激分化指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。 18：答案c 解析 19：答案b 解析 20：答案a 解析 学生座位的安排会影响课堂教学和学习。 21：答案a 解析 22：答案a,b,c,d,e 解析 选项中所描述的皆为专家的特征。 23：答案d 解析 24：答案b,c,d,e 解析 25：答案a,d 解析 群体规范包括不成文的非正式规范和成文的正式规范。 26：答案b 解析 27：答案d 解析 为了证明定势对解决问题的影响，陆钦斯设计了“量杯”实验。 28：答案a 解析 29：答案d 解析 30：答案错误 解析

15、 人类的学习与学生的学习之间是一般与特殊的关系，学生的学习与人类的学习有共同之处，但又有其特点。 31：答案c 解析 布鲁纳认为学习的实质是主动地形成认知结构，学习知识的最佳方式是发现学习。(本解析由张恩凯提供) 32：答案b 解析 33：答案a 解析 识记性知识。加涅于1969年第一次正式提出“教学心理学”概念。(本解析由张恩凯提供) 34：答案b 解析 35：答案a 解析 一般认为智力因素包括六个方面：注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力。 36：答案c 解析 平时的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。 37：答案a 解析 创造性是智力技能的一种表现，指个体产生新奇的、独特的、有社

16、会价值的产品的智力技能。 38：答案b 解析 39：答案a 解析 自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。同时，一切社会环境因素对人发生影响，都必须通过自我意识才能起作用。 40：答案d 解析 集体是群体发展的最高阶段，在个体的社会化方面起着非常重要的作用。一旦形成集体，群体成员就会在集体价值观念和行为准则的约束下统一行动。 41：答案d 解析 42：答案a,b,c,d 解析 元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。 43：答案a,b,c,d 解析 44：答案a 解析 前运算阶段的儿童，思维的典型特点是自我中心性。 45：答案a,b,c,d,e