教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月31日-2930)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月31日-2930)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月31日-2930)1：基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。单项选择题a、常模参照评价b、正式评价c、标准参照评价d、非正式评价 2：心智技能的对象具有（）。单项选择题a、外显性b、客观性c、展开性d、观念性 3：由于自然实验是在教育的实际隋况下进行的，所以它所得结果比较接近于实际。（）判断题对错 4：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定

2、称为（）。单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、诊断性评价d、总结性评价 5：心智技能与操作技能相比，在结构上的特点是（）。单项选择题a、具有观念性b、具有内潜行c、具有简缩性d、具有整体性 6：影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）。多项选择题a、家庭教养方式b、道德认知c、社会风气d、态度定势e、同伴群体 7：正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到（）单项选择题a、自我满足b、自负c、自主d、自尊 8：原型定向阶段相当于加里培林的（）。单项选择题a、活动定向阶段b、物质与物质化阶段¤c、内部言语阶段d、外部言语阶段 9：关于有效自编测验的特征，测验

3、的可靠性是（）。单项选择题a、信度b、效度c、区分度d、难度 10：一种能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺序安排材料的个别化教学方法，指的是（）单项选择题a、程序教学b、计算机辅助教学c、掌握学习d、情境教学 11：认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功，主要原因是采取了（）手段。单项选择题a、统计分析b、测验c、调查研究d、口语报告 12：教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（）单项选择题a、关系不明显b、没有关系c、有利有弊d、存在负相关 13：由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（）单项选择题a、想像的道德情感b、情境的道德情感c、直

4、觉的道德情感d、理性的道德情感 14：在教育心理学的研究中，最常用的调查法包括（）多项选择题a、问卷法b、访谈法c、教学经验总结法d、案例法e、教育心理实验 15：一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（）单项选择题a、文学b、数学c、化学d、物理 16：桑代克提出学习不是建立刺激反应联结，而是建立观念之间的联结。（）判断题对错 17：消除自卑感常用的方法包括（）。多项选择题a、引导学生对自己进行客观全面的认知b、对成败进行正确的归因c、消除非理性观念d、用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力e、帮助学生不时有成功的体验 18：在技能形成过程中，视觉控制不起主导作用，逐渐让

5、位于动觉控制，肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器，这是（）阶段的动作特点。单项选择题a、操作定向b、操作模仿c、操作整合d、操作熟练 19：要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）单项选择题a、发散思维b、推测与假设c、好奇心d、独立性 20：以下学习策略从分类上看，不属于元认知策略的是（）。单项选择题a、调整阅读速度b、获得个别指导c、自我测查d、重新阅读 21：认知方式有优劣好坏之分，沉思型优于发散型，场独立型优于场依存型。（）判断题对错 22：造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的（）。单项选择题a、认知方式和认知途径b、认知方式和

6、认知能力c、思维方式和智力水平d、智力水平和认知水平 23：治疗恐怖症的常用方法是（）单项选择题a、强化疗法b、认知疗法c、系统脱敏d、森田疗法 24：在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（）单项选择题a、准备律b、练习律c、效果律d、条件反射 25：以下选项中哪一个属于程序性知识?（）单项选择题a、关于企鹅的定义b、某个明星的个人资料c、名人的自传d、产品的使用说明书 26：艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘的规律是（）单项选择题a、先快后慢b、先慢后快c、先后一致d、先少后多 27：在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做（

7、）单项选择题a、顶峰现象b、倒退现象c、抑制现象d、高原现象 28：短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。单项选择题a、6±2b、6±1c、7±1d、7±2 29：教师自编测验通常用于判断学生与常模相比时所处的水平，而标准化成就测验则用来测量学生的学习状况。（）判断题对错 30：以下哪一项是动作技能形成的初期（）单项选择题a、联系形成阶段b、自动化阶段c、认知阶段d、运用阶段 31：在经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素是（）单项选择题a、强化b、刺激c、反应d、评价 32：把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型

8、的、一体化的动作，称为（）单项选择题a、操作的熟练b、操作的整合c、操作的模仿d、操作的定向 33：使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是（）单项选择题a、逐渐分化原则b、整合协调原则c、启发性原则d、循序渐进原则 34：（）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。单项选择题a、建构主义b、认知结构c、信息加工d、尝试错误 35：以下属于影响迁移的客观因素的是（）多项选择题a、教师指导b、学习材料特性c、媒体d、认知结构e、智力 36：马斯洛认为，需要时由低到高依次出现的，只有当较低一级的需要得到基本满足之后

9、，高一层的需要才会产生。（）判断题对错 37：为了暂时记住朋复的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。单项选择题a、复述策略b、精加工策略c、组织策略d、生成技术 38：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。单项选择题a、词汇学习b、符号学习c、概念学习d、命题学习 39：马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是，（）单项选择题a、生存需要b、归属需要c、尊重需要d、自我实现的需要 40：个体在36岁处于（）单项选择题a、童年期b、幼儿期c、少年期d、青年期 41：对同一问题所想到的可能答案越多，则表明其思维的_越高（）单项选择题a、流畅性b、独创性c、目的性d、结构

10、性 42：“学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。”这是下列哪位学者的观点?（）单项选择题a、希尔加德b、加涅c、潘菽d、邵瑞珍 43：教学设计工作的中心是（）单项选择题a、领导b、学习者c、研究者d、老师 44：下列哪一项不是教育心理学研究的对象（）单项选择题a、学生的心理b、影响学习的因素c、师生互动d、教师的政治地位 45：教学设计中最先要考虑的是（）单项选择题a、教学方法b、教学内容c、教学目标d、教学评价 46：心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导-演示如何站立握弓放箭；乙组自行尝试，未受严格指

11、导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中_因素很重要。单项选择题a、指导b、发现c、练习d、反馈 47：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。单项选择题a、语义联想b、视觉想象c、关键词法d、谐音联想法 48：维纳认为，学生学习成败的主要因素包括（）多项选择题a、能力b、努力c、运气d、任务难易e、教师 49：有预定目的，需要付出一定意志努力的注意是（）单项选择题a、有意注意b、无意注意c、不随意注意d、持续性注意 50：学校是教师成长档案袋的主人和管理者。（）判断题对错 查看答案1：答案c 解析 【解析】略

12、。 2：答案d 解析 3：答案正确 解析 自然实验能较好地反映教育过程中心理现象的真实情况，所以所得结果比较真实。 4：答案d 解析 【解析】略。 5：答案c 解析 6：答案a,c,e 解析 道德认知和态度定势是影响态度与品德学习的内部条件。 7：答案d 解析 个体对自己正确的情感体验应该是自尊、自爱、自豪等，所以个人经过自我评价以后应该能够自我接纳并感到自尊。(本解析由张恩凯提供) 8：答案a 解析 原型定向阶段与加里培林的“活动定向阶段”是一致的，都是要使主体明确活动的方向。 9：答案a 解析 10：答案a 解析 11：答案d 解析 认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时采

13、取口语报告的方法。口语报告法也称“大声法”，即经过一定训练后，让被试者在解决某个问题的同时，大声说出头脑内部进行的活动，事后由心理学家对其进行分析。 12：答案d 解析 教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩关系密切，教师批评得越多，学生的学习成绩就越不好，二者成负相关关系。相反，教师表扬得越多，学生的学习成绩就越好。 13：答案c 解析 道德情感从表现形式上看，主要包括三种：一是直觉的道德情感，即由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验；二是想像的道德情感，即通过对某种道德形象的想像而发生的情感体验。三是伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。因此。

14、答案为c。 14：答案a,b 解析 15：答案a 解析 一般来说，场依存性者对人文学科和社会学科感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。文学属于人文学科，所以选a。（资料来源当代教育心理学） 16：答案错误 解析 桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激一反应联结。 17：答案a,b,c,e 解析 【解析】消除自卑感应以肯定性训练为主。 18：答案c 解析 操作整合阶段的动作特点表现为在动作控制方面，视觉控制不起主导作用，并逐渐让位于动觉控制，而肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器。 19：答案a 解析 20：答案b 解析 21：答案错误 解析 22：答案

15、b 解析 认识过程是指学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程，该过程因个体之间的不同认知方式和认知能力而存在个别差异。 23：答案c 解析 24：答案a 解析 准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。良好的准备状态是学习顺利进行的基础，所以教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习。因此，本题选择a选项。 25：答案d 解析 26：答案a 解析 艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘的规律是先快后慢。 27：答案d 解析 28：答案d 解析 短时记忆的容量相当有限，大约为7±2个组块。 29：答案错误 解析 30：答案c 解析 31：答案b 解析 32：答案b 解析 33：答案b 解析 34：答案a 解析 略。 35：答案a,b,c 解析 认知结构和智力属于个人因素、即主观因素。 36：答案正确 解析 略 37：答案a 解析 复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。在学习中，复述是一种主要的记忆手段，许多新信息，如人名、外语单词等，只有经过多次复述后，才能在短时间内记住并长期保持。 38：答案d 解析 39：答案d 解析 马斯洛的需要层次理论