教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月09日-4951)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月09日-4951)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月09日-4951)1：外部的纪律控制被内化之后，成为个体自觉的行为准则，属于（）单项选择题a、教师促成的纪律b、集体促成的纪律c、任务促成的纪律d、自我促成的纪律 2：气质与性格的区别主要体现在（）方面。单项选择题a、特性与共性b、包含与被包含的关系c、能力与人格d、生理与社会 3：练习是动作技能形成的基本条件，而练习结果的表示方法通常是（）单项选择题a、图示b、坐标c、遗忘曲线d、练习曲线 4：小王总是怀疑自己家的门没

2、有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。单项选择题a、焦虑b、强迫行为c、强迫观念d、强迫恐惧 5：教师的领导风格对课堂教学有（）单项选择题a、一定的帮助b、较弱的影响c、间接的影响d、直接的影响 6：当今，学习(行为)目标之父是（）单项选择题a、珍妮特•沃斯b、布鲁纳c、泰勒d、布鲁姆 7：采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）单项选择题a、柯尔伯格b、皮亚杰c、埃里克森d、班杜拉 8：记忆的重要标志是（）单项选择题a、识记b、保持c、再认d、储存 9：教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）

3、。单项选择题a、讲授法b、发现法c、掌握学习法d、头脑风暴法 10：下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。单项选择题a、规定限制b、理解c、协助d、同情 11：测验前的计划包括（）多项选择题a、确定测验的目的b、确定测验要考查的学习结果c、列出测验要包括的课程内容d、写下考试计划或细目表e、选择适合的题型 12：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题a、依从b、接受c、认同d、内化 13：在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法用（）。单项选择题a、图示b、坐标c、遗忘曲线d、练习曲线 14：已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在()单项选择题a、2岁b、4岁c、5岁

4、以前d、13岁 15：班级的大小是影响课堂管理的一个（）。单项选择题a、可用因素b、微弱因素c、重要因素d、利弊兼有的因素 16：心智技能的执行具有（）。单项选择题a、外显性b、展开性c、内潜性d、客观性 17：知识遗忘的过程是（）单项选择题a、先快后慢b、先慢后快c、匀速d、无规律可循 18：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。单项选择题a、教材b、情境c、生存d、学生 19：个体对挫折的反应表现在（）多项选择题a、应激性反应b、情绪性反应c、理智性反应d、激情反应e、人格的变化 20：在教育心理学的研究中，最常用的调查法包括（）多项选择题a、问卷法b、访谈法c、教学经验总结

5、法d、案例法e、教育心理实验 21：在技能形成过程中，视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制，肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器，这是（）阶段的动作特点。单项选择题a、操作定向b、操作模仿c、操作整合d、操作熟练 22：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指（）。单项选择题a、消退b、刺激比较c、刺激泛化d、刺激分化 23：教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望，这说明教师的观察力具有（）。单项选择题a、客观性b、全面性c、精密性d、敏锐性 24：发散思维的三项特征是（）单项选择题a、间接性、独创性和流畅性b、变通性、灵活性和流畅性c、概括性、间

6、接性和变通性d、变通性、独创性和流畅性 25：自我提高的内驱力指的是个体那种因自己的胜任能力或工作能力赢得心理的需要，这种需要属于（）。单项选择题a、长者们的赞许或认可b、同伴们的赞许或认可c、相应地位的愿望d、理解知识、解决问题 26：自我意识发展的第二个飞跃期是（）。单项选择题a、幼儿期b、成年期c、儿童期d、青春期 27：个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）单项选择题a、学习动机b、学习需要c、学习期待d、成就动机 28：在教学中，（）强调要掌握每门学科的基本结构。单项选择题a、桑代克b、布鲁纳c、维纳d、陆钦斯 29：个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习

7、的一种教学策略。（）判断题对错 30：一般能力包括（）多项选择题a、观察力b、记忆力c、思维力d、注意力e、想象力 31：下列说法不正确的是（）。单项选择题a、教学评价的依据是教学目标b、教学评价常常通过测量收集资料c、教学评价不可以通过一些非测量的方法d、教学评价是对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量 32：适应智力差异的教学方式不包括（）单项选择题a、掌握学习b、个别指示教学c、个人化教学系统d、留级和跳级 33：一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应，这个案例中采用的心理辅导方法

8、是（）。单项选择题a、自我控制法b、系统脱敏法c、肯定性训练d、强化法 34：影响人际吸引和排斥的主要因素是（）。多项选择题a、距离远近b、交往的频率c、态度的相似性d、个性的互补及外形e、时间的长短 35：学生们为了共同目的在一起学习和工作或者完成某项任务的过程是（）单项选择题a、竞争b、合作c、讨论d、对话 36：下列属于教师促成纪律中结构创设的是()。多项选择题a、指导b、奖励c、协助d、操纵e、征求学生意见 37：在学习成功与失败的归因中，内在的、稳定的、不可控制的因素是（）单项选择题a、能力高低b、努力程度c、运气好坏d、任务难度 38：布鲁姆提出的学习理论是（）单项选择题a、掌握学

9、习b、认知学习c、情感学习d、行为学习 39：心智技能的对象具有（）。单项选择题a、外显性b、客观性c、展开性d、观念性 40：家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的决定因素。（）判断题对错 41：个体认为失败是无法避免的，这种观念是（）单项选择题a、悲观感b、习得性无助c、自卑感d、失败感 42：为了考查学生学习本节内容的情况，让学生编制一份测验小学两步应用题的测题属于（）。单项选择题a、形成性测验b、间接测验c、非正式测验d、操作评价 43：教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于（）。单项选择题a、第一印

10、象b、共鸣效应c、罗森塔尔效应d、移情效应 44：格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（）单项选择题a、模拟学习实验b、观察学习理论c、掌握学习理论d、顿悟学习理论 45：教师知识结构的核心是教师的（）。单项选择题a、专业知识b、教育学知识c、心理学知识d、相关学科知识 46：操作技能形成过程中各阶段顺序是（）。单项选择题a、操作定向、操作模仿、操作熟练、操作整合b、操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练c、操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟练d、操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟练 47：学习心理学研究的对象是（）。单项选择题a、人和动物b、动物c、儿童 48：新教师常利用学

11、生的非语言线索来判断和调整教学。（）判断题对错 49：做笔记是一种组织策略常用的学习方式。（）判断题对错 50：一般能力包括_等。（）多项选择题a、观察力b、记忆力c、思维力d、注意力e、想象力 查看答案1：答案d 解析 2：答案d 解析 气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。性格是一种与社会相关最密切的人格特征，不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的。 3：答案d 解析 4：答案b 解析 反复检查是动作，所以这种行为属于强迫行为，选8。 5：答案d 解析 教师的领导风格对课

12、堂教学有直接的影响。 6：答案c 解析 7：答案a 解析 8：答案b 解析 9：答案b 解析 发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。 10：答案a 解析 教师促成的纪律有结构的创设和体贴，bcd属于体贴，规定限制是结构创设。 11：答案a,b,c,d,e 解析 略。 12：答案c 解析 态度与品德形成过程是：依从-认同-内化。（本解析由小熊提供） 13：答案d 解析 14：答案a 解析 2岁是儿童口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，45岁是学习书面语言的关键期。 15：答案c 解析 班级规模是影响课堂管理的一个重要因素。 1

13、6：答案c 解析 17：答案a 解析 18：答案d 解析 能主动自觉地关注学生是教师成熟的主要标志。 19：答案b,c,e 解析 20：答案a,b,c,e 解析 21：答案c 解析 操作整合阶段的动作特点表现为在动作控制方面，视觉控制不起主导作用，并逐渐让位于动觉控制，而肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器。 22：答案c 解析 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，这被称为刺激泛化。 23：答案d 解析 24：答案d 解析 发散思维的三项特征是变通性、独创性和流畅性。 25：答案c 解析 26：答案d 解析 2

14、7：答案b 解析 系统暂无解析 28：答案b 解析 布鲁纳认为所掌握内容越基本越概括，则对新情况、新问题的适应性越广，也就产生越广泛的迁移。所以他强调在教学中要掌握每门学科的基本结构。 29：答案正确 解析 略 30：答案a,b,c,d,e 解析 31：答案c 解析 32：答案d 解析 33：答案b 解析 34：答案a,b,c,d 解析 【解析】研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补性以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的主要因素。 35：答案b 解析 36：答案a,b,d 解析 c、e两项不属于结构创设。 37：答案a 解析 系统暂无解析 38：答案a 解析 39：答案d 解析 40：答案错误 解析 家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素，但不是决定因素。 41：答案b 解析 42：答案d 解析 43：答案c 解析 系统暂无解析 44：答案d 解析 格式塔心理学家苛勒根据黑猩猩的实验，提出了完形-顿悟说。该学说认为学习不是一个试误的过程，而是一个顿悟的过程，肯定了主体的能