教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月19日-6248)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月19日-6248)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月19日-6248)1：围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）单项选择题a、录音练习册b、多媒体学习包c、自学课件d、导听教学 2：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）。单项选择题a、分析问题b、提出假设c、发现问题d、检验假设 3：维果茨基在儿童心理发展观上提出了（）。单项选择题a、阶段发展理论b、最近发展区理论c、文化历史发展理论d、人格发展理论 4：海德出版人际关系学，解

2、开归因研究序幕的年份是（）单项选择题a、1954年b、1958年c、1957年d、1945年 5：皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（）。单项选择题a、他律阶段b、无道德规则阶段c、自律阶段d、独立阶段 6：正确的健康概念应指（）。单项选择题a、没有疾病b、身体壮实c、不但躯体健康而且心理健康d、心理素质高 7：自我意识的成分包括（）多项选择题a、自我认识b、自我体验c、自我监控d、自我感觉e、自我调节 8：将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验，如果从直观教学的角度来看，它属于（）单项选择题a、现象直观b、实物直观c、模象直观d、言语直观 9：与求异思维关系最为密切的是（）单项

3、选择题a、形象思维b、聚合思维c、发散思维d、抽象思维 10：微格教学也称微型教学，是一个有控制的教学实习系统。（）判断题对错 11：教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（）。单项选择题a、教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展b、教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展c、教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展d、教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握

4、、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展 12：波斯纳提出的教师成长公式是：经验+反思=成长。（）判断题对错 13：体育方面的球类、体操、田径属于（）。单项选择题a、识记技能b、心智技能c、操作技能d、认知技能 14：观察法的记录方式包括（）。多项选择题a、项目检核表b、双向表c、评定量表d、轶事记录 15：在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是（）单项选择题a、意义学习b、接受学习c、发现学习d、有意义的接受学习 16：心理自我调控方式包括（）多项选择题a、专一型b、等级秩序型c、多头并进型d、随意无拘型 17：心理健康教育的对象是以（）为主。单项选择题a、主体学

5、生b、正常学生c、非正常学生d、有严重心理疾病的学生 18：布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（）。多项选择题a、反思日记b、详细描述c、交流讨论d、关注问题e、行动研究 19：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）。单项选择题a、能力b、技能c、兴趣d、刺激一反应联结 20：研究显示，中学生品德发展的关键期在（）单项选择题a、初二年级b、初三年级c、高一年级d、高二年级 21：提出“最近发展区”概念的是（）单项选择题a、乌申斯基b、皮亚杰c、维果斯基d、鲁利亚 22：下面哪一点说的不是思维的特点？（）单项选择题a、直观性b、与语言有密切的联系c、间接性d

6、、概括性 23：新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰新的观念或命题获得意义。这种学习是（）单项选择题a、派生类学习b、相关类属学习c、上位学习d、并列结合学习 24：个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（）。单项选择题a、态度的认知b、态度的评价c、态度的情感d、态度的意向 25：“概念是指符号所代表的具有共同标准属性的对象、事件、情境或性质”是哪一学科对概念的界定（）单项选择题a、教育学b、语言学c、哲学d、教育心理学 26：耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效率之间的关系是（）。单项选择题a、低相关b、高相关c、不成比例d、呈倒“u

7、”型曲线 27：学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。单项选择题a、认知策略b、元认知策略c、管理策略d、复述策略 28：人的一生中在睡眠中度过的时间大概有（）单项选择题a、12b、13c、14d、15 29：在以教师为主导的教学策略中，由教师设置教学目标，选择教学材料，控制教学进度，设计师生之间的交互作用。（）判断题对错 30：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）单项选择题a、禀赋优异儿童b、智能不足儿童c、学习困难儿童d、情绪困扰儿童 31：学习是由反复经验引起的，但学习引起的行为和行为潜能的变化是短暂的。（）判断题对错 3

8、2：个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。单项选择题a、差异性b、顺序性c、不平衡性d、连续性和阶段性 33：我国教育心理学家认为，学生的学习分为（）。多项选择题a、归属学习b、符号学习c、并列结合学习d、概念学习e、命题学习 34：知觉的恒常性包括（）多项选择题a、气味恒常性b、亮度恒常性c、大小恒常性d、颜色恒常性e、形状恒常性 35：成败归因理论的提出者是（）。单项选择题a、马斯洛b、韦纳c、班杜拉d、阿特金森 36：以下不属于学习者练习曲线的特点的是（）。单项选择题a、开始进步快b、中间有高原期c、后期进

9、步慢d、一直是进步的 37：反思评价属于学习策略中的（）。单项选择题a、精加工策略b、认知策略c、资源管理策略d、元认知策略 38：班杜拉提出的观察学习包括以下哪几个子过程?（）多项选择题a、注意过程b、保持过程c、认知过程d、动作再现过程e、动机过程 39：个体品德的核心部分是（）。单项选择题a、道德认识b、道德情感c、道德意向d、道德行为 40：权威型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点（）。多项选择题a、服从b、懦弱c、幼稚d、消极e、自私 41：从课堂中学和教的角度来看，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点?（）单项选择题a、珍妮特•沃斯b、布鲁纳c、布

10、鲁姆d、泰勒 42：普遍认为，当今学习目标之父是（）单项选择题a、泰勒b、布鲁纳c、布鲁姆d、班杜拉 43：表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。单项选择题a、依从b、认同c、内化d、坚定 44：预期学生通过教学活动获得的学习结果是（）单项选择题a、教学期待b、教学目标c、课程标准d、教学评价 45：1903年，美国心理学家（）出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。单项选择题a、布鲁纳b、布卢姆c、桑代克d、斯金纳 46：采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）单项选择题a、皮亚杰b、艾利克森c、科尔伯格d、罗杰斯 47：表象是保持在记忆中的客

11、观事物的形象，根据表象的来源的感觉通道可分为（）多项选择题a、视觉表象b、听觉表象c、动觉表象d、嗅觉表象e、味觉表象 48：下列哪项属于程序性知识的学习（）。单项选择题a、认识定义的符号b、熟练的运用定义c、叙述定义的含义d、背诵定义 49：（）会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。单项选择题a、正常焦虑b、低度焦虑c、中度焦虑d、高度焦虑 50：教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学实践。（）判断题对错 查看答案1：答案c 解析 2：答案b 解析 寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是提出假设阶段。 3：答案b 解析 【解析】维果茨基提

12、出了最近发展区理论。 4：答案b 解析 5：答案c 解析 详见上题。 6：答案c 解析 我们将健康归结为生理健康和心理健康两方面内容。 7：答案a,b,c 解析 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验与自我监控。 8：答案b 解析 9：答案c 解析 求异思维是在思维中自觉地打破已有的思维定式、思维习惯或以往的思维成果，在事物各种巨大差异之间建立“中介”，突破经验思维束缚的思维方法。有许多资料称发散思维和求异思维是同义词。 10：答案正确 解析 系统暂无解析 11：答案d 解析 12：答案正确 解析 系统暂无解析 13：答案c 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的

13、操作活动方式。 14：答案a,c,d 解析 观察法的记录方式通常有以下三种：项目检核表、评定量表和轶事记录。 15：答案b 解析 接受学习，是教师引导学生接受事物意义的学习,是课堂学习中教师讲学生听的学习方式。 16：答案a,b,c,d 解析 心理自我调控方式主要包括专一型、等级秩序型、多头并进型和随意无拘型。 17：答案b 解析 【解析】心理健康教育对象以正常学生为主，即有轻、中度心理健康问题的正常学生。 18：答案a,b,c,e 解析 【解析】布鲁巴奇在1994年提出反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究四种反思方法。 19：答案d 解析 桑代克认为，初次进入一只新的迷箱时，动物的活动都是

14、依照某种一般的冲动行事，随着错误反应的逐渐淘汰，正确反应的得到巩固，动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，最终形成了稳定的刺激一反应联结。 20：答案a 解析 a初二是中学生品德发展的关键期。 21：答案c 解析 22：答案a 解析 思维主要有概括性、间接性、思维与语言有密切的联系。 23：答案b 解析 24：答案a 解析 25：答案d 解析 26：答案d 解析 27：答案b 解析 28：答案b 解析 29：答案正确 解析 略 30：答案c 解析 31：答案错误 解析 系统暂无解析 32：答案b 解析 33：答案a,c 解析 ac【解析】本题考查知识学习的分类。我国教育心理学家认为，学生的学

15、习分为归属学习和并列结合学习。符号学习、概念学习、命题学习是奥苏贝尔根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度对知识学习的分类。 34：答案b,c,d,e 解析 35：答案b 解析 马斯洛提出了需要层次论；韦纳提出了成败归因理论；班杜拉提出了自我效能感理论；而成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。 36：答案d 解析 它的总趋势是进步的，但有时会有暂时的退步。 37：答案d 解析 元认知策略包括三种：(1)计划策略。是指要根据认知活动的特定目标，在一项活动之前浏览阅读材料、选择策略，谋划具体计划活动，并预计其有效性。(2)监视策略。是指在认知活动进行的实际活动中，根据认知目标及时反馈认知活动

16、的结果，策略的效果，正确估计自己达到认知目标的程度、水平。(3)调节策略。是根据监视的结果，找出认知偏差，及时调整或修改目标的策略，调节策略能帮助学生矫正学习行为、补救理解上的不足。元认知策略的三个方面总是相互联系在一起而工作的。所以反思评价属于元认知策略范畴。 38：答案a,b,d,e 解析 39：答案a 解析 40：答案a,b,d 解析 41：答案a 解析 珍妮特•沃斯(jvos)认为，从课堂中学和教的角度来看，教学应包括“三重四面”，不管青少年学习什么科目，未来教育体制面临的真正考验是教育体制怎样激励学生，并让他们享受到学习的乐趣。 42：答案a 解析 43：答案c 解析 【解析】在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。 44：答案