教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月14日-2229)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月14日-2229)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月14日-2229)1：（）是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。单项选择题a、认识技能b、动作技能c、知识迁移d、思维 2：很多因素可能影响到言语理解，主要有_因素。（）多项选择题a、语境b、推理c、变式d、图式e、策略 3：学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（）单项选择题a、授受学习b、发现学习c、机械学习d、动作技能学习 4：个别

2、化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。（）判断题对错 5：王老师要求学生值日的时候把放在角落的痰盂洗干净，并对学生讲述了保持教室卫生对大家的好处。但是学生无动于衷。于是，王老师自己把痰盂刷洗干净。几天后，王老师惊奇的发现班里的痰盂干净了。王老师趁热打铁，利用班会和学生讨论了群体与个体的关系，学生们讨论得热火朝天。从此后，王老师再也没有为班级卫生操心。该案例中，王老师用了什么方法改变了学生的态度和行为?（）多项选择题a、树立榜样b、价值辨析c、强化与惩罚d、群体约定 6：教育学科知识和技能构成属于教师知识结构中的实践知识。（）判断题对错 7：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是

3、（）。单项选择题a、强化b、惩罚c、逃避条件作用d、消退 8：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、诊断性评价d、总结性评价 9：创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。【】判断题对错 10：从教学评价的功能看，可以分为（）。多项选择题a、形成性评价b、总结性评价c、配置性评价d、诊断性评价e、正式评价 11：心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。（）判断题对错 12：根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（）。单项选择题a、前习俗水平b、习俗水平c、后习俗水平d、他律水平 13：以下不属于教

4、师教学能力的是()。单项选择题a、教学认知能力b、教学操作能力c、自我反省能力d、教学监控能力 14：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）。单项选择题a、获得b、消退c、分化d、泛化 15：决定教师是否优秀的关键因素是（）单项选择题a、教师的教学行为b、是否理解学生c、与学生的有效交际d、理解自己 16：塞尔曼提出的儿童友谊发展的五阶段说中，612岁儿童处于（）单项选择题a、亲密共享阶段b、单向帮助阶段c、双向帮助阶段d、游戏同伴阶段 17：群体规范是约束群体内成员的行为规范，包括（）。多项选择题a、不成文的非正式规范b、口头的规范c、潜意识遵循的规范d、成文的正式规范e、书面规范

5、 18：技能形成的基本途径是（）。单项选择题a、讲解b、观察c、示范d、练习 19：下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是（）单项选择题a、分析b、综合c、知觉d、形成价值观念 20：一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起（）单项选择题a、有意注意b、注意转移c、无意注意d、注意分配 21：最重要和最良性的学习动力是（）。单项选择题a、学习兴趣和教师的期待b、学习兴趣和远大的理想c、教师的期待和远大的理想d、教师的期待和家长的期待 22：学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案

6、是（）单项选择题a、教学目标b、教学策略c、认知策略d、学习策略 23：吹啦弹唱属于（）技能单项选择题a、认知b、心智c、操作d、评价 24：“态度”与“欣赏”属于价值内化五等级中的哪个等级（）单项选择题a、接受b、反应c、形成价值观念d、价值体系个性化 25：个人能用语言描述的知识属于（）。单项选择题a、感性知识b、理性知识c、陈述性知识d、程序性知识 26：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是（）单项选择题a、对课堂纪律的影响b、学生听课效果c、学生心理感受d、对人际关系的影响 27：以下属于心理测验的是（）多项选择题a、人格测验b、认知测验c、观察法d、自述法e、评估性会谈 28：以下

7、哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?（）。单项选择题a、攻击性行为b、亲社会行为c、性别角色的获得d、观察能力 29：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。（）判断题对错 30：持续性的情绪低落可以判断为（）单项选择题a、焦虑症b、抑郁症c、人格障碍d、恐惧症 31：制约儿童心理发展的因素（）多项选择题a、遗传与环境因素b、成熟与学习因素c、社会环境因素d、学校教育因素e、主观能动因素 32：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。单项选择题a、自我意识b、自我认知c、性格特征d、能力 33：根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）多项选

8、择题a、正迁移b、顺向迁移c、直迁移d、逆向迁移e、水平迁移 34：心智技能与操作技能相比，在结构上的特点是（）。单项选择题a、具有观念性b、具有内潜行c、具有简缩性d、具有整体性 35：关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）单项选择题a、皮亚杰b、艾里克森c、希尔加德d、柯尔柏格 36：在教育心理学的研究中，最常用的调查法包括（）多项选择题a、问卷法b、访谈法c、教学经验总结法d、案例法e、教育心理实验 37：两个iq分数相同的儿童，他们iq分数的构成完全相同。（）判断题对错 38：学生学习完直角后再学习钝角，直角的学习对钝角学习的影响是（）。单项选择

9、题a、顺向正迁移b、顺向负迁移c、逆向正迁移d、逆向负迁移 39：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。单项选择题a、刻板效应b、近因效应c、晕轮效应d、首因效应 40：一般来说，元认知策略可分为（）。多项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、计划策略d、监视策略e、调节策略 41：动作技能形成过程的第三阶段是（）单项选择题a、联结阶段b、自动化阶段c、认知阶段d、熟练阶段 42：下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）单项选择题a、分析教学对象b、制定教学目标c、选用教学方法d、掌握教学内容 43：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模内评定个体的_测验。单项选

10、择题a、成就水平b、能力形成c、结构d、智力发展 44：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。多项选择题a、效果强化b、直接强化c、间接强化d、替代性强化e、自我强化 45：在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。单项选择题a、认知b、联结c、自动化d、内化 46：学习困难综合症在（）比较多见。单项选择题a、小学生b、初中生c、高中生d、大学生 47：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。单项选择题a、目的和内容b、共同语言c、深厚友谊d、约束力量 48：在理解与把握心理健康标准时

11、，主要应该考虑到哪些方面?（）多项选择题a、应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面b、心理健康与不健康之间没有明确的界限c、心理健康既是一种状态，也是一种过程d、心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题 49：人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式，称之为（）。单项选择题a、心智技能b、演讲技能c、驾驶技能d、操作技能 50：未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。单项选择题a、类属学习b、总结学习c、并列结合学习d、命题学习 查看答案1：答案a 解析 2：答案a,b,d,e 解析 3：答案b 解析 4：答案正确 解析 个别化教学是指让学

12、生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。包括这样几个环节：(1)诊断学生的初始学业水平或学习不足；(2)提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系；(3)引入有序的教学材料，加以操练和练习；(4)容许学生以自己速度向前学。（本解析由安宝蓝提供） 5：答案a,b 解析 此题主要是教师的榜样作用，大家讨论是价值辨析。强化与惩罚和群体约定没有涉及。所以选答案：a,b。 6：答案错误 解析 7：答案c 解析 8：答案d 解析 【解析】略。 9：答案正确 解析 创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。在人类生活的一切实践活动中，人们都可以产生这种独创，所以是正确的。(本解析由张

13、恩凯提供) 10：答案c,d 解析 形成性评价和总结性评价是按实施教学评价的时机来分的，正式评价和非正式评价是按教学评价的严谨程度来分的。而配置性评价和诊断性评价则是按教学评价的功能来分的。 11：答案错误 解析 尽管初中阶段的学生已开始以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还较低，处于从经验型向理论型的过渡时期。另外，个体差异也是很大的。形式运算阶段是皮亚杰认知发展理论中认知发展的第4个也是最后一个阶段。这个阶段在具体运算阶段之后，从大约11岁15岁。表现为获得抽象思维能力和从可得到的信息得出结论。当儿童进入青春期，皮亚杰说，许多人可以熟练解决假设命题并使用演绎逻辑:如果a，则b。以下不同观点值得

14、注意：皮亚杰理论意味着认知能力的突然改变。这一阶段的儿童，思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱 12：答案b 解析 13：答案c 解析 14：答案c 解析 刺激分化，指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。在实际的教育和教学过程中，也经常需要对刺激进行分化，如引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力、质量和重量等。 15：答案a 解析 教师在课堂上的教学行为，这是决定教师是否优秀的关键因素。 16：答案c 解析 17：答案a,d 解析 群体规范包括不成文的非正式规范和成文的正式规范。 18：答案d 解析 1

15、9：答案c 解析 20：答案c 解析 21：答案b 解析 任何外界的要求，外在的力量都必须转化为个体内在的需要、学生自身的兴趣，才能成为学习的推动力。另外，远大的理想具有极强的动力作用，因此，学习兴趣和远大的理想是最重要、最良性的学习动力。 22：答案d 解析 23：答案c 解析 24：答案b 解析 25：答案c 解析 26：答案d 解析 27：答案a,b 解析 心理测验是根据一定的法则和心理学原理，使用一定的操作程序给人的认知、行为、情感的心理活动予以量化，包括人格测验和认知测验。因此，本题选择ab选项。 28：答案d 解析 班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用有攻击性行为、亲社会行为、

16、性别角色的获得。 29：答案正确 解析 略。 30：答案b 解析 抑郁症是指持续性情绪心境低落、情绪抑郁为基本特征的一类神经症。常伴有焦虑、躯体不适及睡眠障碍。因此，本题选择b选项。 31：答案a,b,c,d,e 解析 32：答案a 解析 自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。同时，一切社会环境因素对人发生影响，都必须通过自我意识才能起作用。 33：答案c,e 解析 34：答案c 解析 35：答案b 解析 略 36：答案a,b,c,e 解析 37：答案错误 解析 两个智商分数完全相同的人，其分数构成却可能存在很大差异。 38：答案a 解析 (1)根据迁移的影响方向，可分为顺向迁移和逆向迁移。如果先前的学习对后继学习发生的影响是顺向迁移；后继学习对先前学习产生的影响为逆向迁移。(2)根据迁移的影响效果，可分为正迁移与负迁移。正迁移产生的影响是积极的，负迁移产生的影响是消极的。题目中的迁移为先前的学习对后继学习产生的积极的影响。 39：答案c 解析 平时的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。 40：答案c,d,e 解析 cde【解析】本题考查元认知策略的种类。元认