认识整时的教学设计

1、认识整时的教学设计教学内容：人教版教实验教科书第一册第91 92页。教学目标：1 通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。2. 知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。3帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。4.培养学生的观察能力。教学过程：一、导入1 小朋友们，今天老师给大家介绍一位新朋友。瞧，他来了！（课件演示，教师描述：天亮了，太阳公公早早就起来了 ）2. 这就是今天我想给大家介绍的新朋友东东。3东东的床头放着什么呀（课件展示闹钟）？4.今天我们和东东一起认识钟表（教师出示课题，学生读课题）。二、认识钟面1、请同学们拿出闹钟，仔细观察钟面上有什么？2、小组交流。3、小

2、组汇报。4、 小结：（1）钟面上一共有12个数字。（2）分针一长。（3）时针一短。三、认识整时1 .认识。a. 东东的小闹钟响了很长时间了，你能说说现在是几时吗？你是怎么知道的？长长的分针指着几？短短的时针指着几？教师小结：分针长长指 12,时针指7就7时（学生跟着说，教师在黑板上贴7时的钟面）b. 7时了，东东还在睡懒觉，再睡下去，他会迟到的！快告诉他现在几时了。c. （课件演示东东起床上学，上课迟到，学校教学楼上大钟是8时。）唉！东东迟到了，他是什么时候到学校的？你是怎么看出来的？d. （课件演示东东迟到，老师皱眉）东东因为睡懒觉迟到了，老师批评了他。我们可不能学习东东，我们 要做一个遵守

3、时间的好孩子。2. 巩固。a. 我们已经认识了整时，老师要考考大家。（课件出示10时、6时、2时。）b. 教师拨钟，学生说几时（5时、12时）。c. 教师说几时，学生拨钟（1时、11时）。d. 学生说几时，学生拨钟。e. 四人一组，说几时，拨钟。3. 总结。a. 认识了这么多时间，你能说说怎样认识整时吗？b. 教师小结：分针长长指 12,时针指几就几时。4. 认识电子钟a. 东东现在改掉了不遵守时间的坏习惯，我们再去东东家看看，好吗？b. （课件演示早晨，东东的房间）看，桌子上放着什么？你在哪儿见过这样的钟？c. 电子钟是几时，你是怎么知道的？（教师在黑板上贴7:00 ）d. 小结：小圆点后面

4、是两个零，前面是几就是几时。四、练习1. 练习一：找朋友。我们在游乐场的大草坪上做一个找朋友的游戏，好不好？（教师发钟面头饰，课件演示东东带着1时的头饰。）头饰上时间相同的才是好朋友，可千万不要找错呀。时间相同的小朋友，握握手做个好朋友吧。2练习二：老爷爷出难题。a. 这儿是游乐场的聪明屋，也有精彩的表演，可是老爷爷不让东东进去，他给东东出了道难题。b. （课件演示：过一小时是几时）请大家举起小手，用手势告诉老师。3 老爷爷让我们进去看表演了。（课件演示动物表演：小狗做算术）五、总结：互相说一说今天你学会了什么。六、开放题1. （教师出示缺少时针的钟面，分针指向6）这是几时？少了根针，你能看出

5、是几时吗？2. （教师在1和2间贴上时针）现在是几时？我们下节课再来和东东一起认识它。七、作业：设计一个钟面。教学反思：整节课的教学是一个愉快的过程，学生在教师创设的童话故事情境中学得饶有兴趣，学得积极主动。1. 学生在完整的故事情境中学习。本节课我创设了一个有利于学生生动活泼、主动发展的活动氛围。很好地强调了学生是学习的主体，教师 是教学活动的组织者、弓I导者。课的一开始就一下子抓住了学生，采用童话故事的情节，以小猪东东一天 的生活为主线，采用情境教学将做钟面、说钟面、学整时、说整时有机地联系在一起，为学生提供了积极 思考和操作实验的数学活动情境。2. 关注学生的生活经验。由于一年级学生的学

6、习特别是要将他们日常生活的许多活动规范化、常识经验系统化，因此学生已有的生活经验对于他们理解数学知识是十分重要的。这些“经验”是学生的“数学现实”；同时，正是通过“经 验”，学生经历一个从具体到逐步抽象活动的过程。时间和刻度都是比较抽象的概念，而这节课在情境中 我注意从学生的生活经验出发，设计的各个环节都贴近学生的生活经验。有早晨睡懒觉7时起床而迟到，8时到校，老师批评等等。这些环节的设计达到了从学生的“数学现实”出发，将生活中有关数学现象的 经验进行类比、分析、归纳，加以总结，从而逐渐建立起较为规范化、系统化的数学知识。3. 让学生参与数学活动。建构主义学习观认为，世界是客观存在的，但是对于

7、世界的理解和赋予意义却是由每个人自己决定的。学 习者是以自己的经验为基础，以自己的方式来建构对事物的理解，或者至少说是在解释现实，即每个人的 经验世界是用自己的头脑创建的，因此数学学习也不是单纯的知识的接受，而是以学生为主体的数学活动，学生用自己的活动建立起对人类已有的数学知识的理解。虽然学生要学的数学都是已知的知识，但对学生来说仍是未知的，通过让学生亲自参与活动，从实践和交流讨论中获得体验，理解数学知识。这节课我注 意学生的合作学习，教师努力成为数学学习的组织者、引导者、合作者。通过合作学习的方式，教师可以 更好地了解学生，同时，学生通过合作促进主体的自我意识与自我反省。合作学习过程中的交流

8、与协作， 能够让学生清楚地看到各种观念的优越性与不足，帮助学生对不同观念作出比较。在教学中的制作钟面、 课后的游戏练习等都是教师有意设计的合作学习的环节。小升初数学模拟试卷一、选择题1. 一个圆柱与圆锥体的体积相等，圆柱的底面积是圆锥体的底面积的3倍，圆锥体的高与圆柱的高的比 为（）A. 3: 1B. 1 : 3C. 9: 1D. 1 : 92. 正方形的周长和它的边长（）。A.成正比例B.成反比例C.不成比例D.无法确定3小明用一块54立方厘米的圆柱形木块削成一个与圆柱等底等高的圆锥形模型，他削去的体积是（）立方厘米。A. 18 B . 36 C . 27 D . 258个图形中圆点的个数为

9、（5. 某商品的标价是 1500兀，打七五折出售后仍盈利95兀，则该商品进价是（）兀。A. 1595B. 1235C. 1030D. 9956. 要反映某班同学参加各种活动小组的比例情况，最好选用（）A.条形统计图B.折线统计图C .扇形统计图7 .最小的奇数比最小的合数少（)%A.75B. 50C. 25&将一根木棒锯成4段需要6分钟，则将这根木棒锯成G盟車两 （ 段需）分钟。A.10B . 12C. 14D. 169. 甲容器中有5%的盐水120克，乙容器中有某种浓度的盐水若干，从乙中取出480克盐水，放入甲中混合成浓度为13%勺盐水，乙容器中盐水浓度是（）。A. 8% B . 2

10、1% C . 15% D . 10%10. 在a与b两个整数中，a的所有质因数2、3、5、7、11, b的所有质因数是 2、3、13,那么a与b的 最大公因数是（）A. 210 B . 6 C . 55 D . 42二、填空题11 .在比例尺是1: 400000的地图上，量得A、B两地的距离是3.5厘米，A、B两地的实际距离是 千米.12 . 一个正方体木块表面积是96平方厘米，如果把它锯成体积相等的8个小正方体木块，那么每个小正方体木块的表面积是（）平方厘米。13 .配制一种农药，其中药与水的重量比是而，要配制农药755千克，需要水( )千克，有药3千克，能配制农药( )千克。14 某笔奖金

11、原计划 8人均分，现退出一人，其余每人多得2元,则这笔奖金共 元.15 .有12个桃子，平均放在 6个盘子里面，每个盘子里面放 个桃子，每个盘子里的桃子占桃子总数的。16学生学军打靶，每打一发子弹中靶的环数是0,1,2，,10环中的一种，某学生打了五发子弹，共中45环,那么这个学生五发子弹中环的环数分别是 .(已知无三发子弹所中环数相同)17. 因为24十6= 4,所以和是的因数，是和的倍数。18 个三角形和一个平行四边形的面积相等，高也相等，平行四边形的底长 9厘米，三角形的底长 厘米。19走一段路，甲用了 15小时，乙用了 10小时，甲与乙所行时间的最简单的整数比是(),甲与乙所行速度的最

12、简单的整数比是( )20.数一数。拼小鱼图用了拼小狗图用了个圆，个长方形，个三角形。个长方形，正方形，个平行四边形,三角形。要拼出左面的图形，要用 个三角形， 个平行四边形， 正方形。三、判断题21圆柱体的体积和圆锥的体积比是3: 1。()22. 奇数+奇数+偶数=质数。()23. 一个盒子里装有同样大小的黄、白乒乓球各3个，要想使取出的乒乓球中一定有两个黄乒乓球，则至少应取出5个球。()24长方形、平行四边形、等腰梯形、半圆都是轴对称图形。()25大小不同的两个圆，它们的周长与直径的比也不相同。()四、作图题26. 动手操作画一画：(1)在下面的方格图(每个小方格的边长是1cm)中画一个半圆

13、，半径是 2cm;(2) 画出半圆的对称轴；(3) 画出半圆向右平移 4格后的图形。27. 甲、乙两个水果店，乙水果店原有水果800千克。当甲水果店销售掉乙水果店销售掉 80%后,7乙店剩下的水果重量与甲、乙两个店剩下的水果的重量总数之比为2: 7,甲店原有水果多少千克 ？28. 学校里长方形草坪的长是6米，长是宽的2倍。这块长方形草坪的面积是多少？529甲、乙两个车间，甲车间人数占两个车间总人数的，如果从甲车间抽调 90人到乙车间后，则甲、8乙两个车间的人数比是 2: 3.原来两个车间各有多少人？30. 学校食堂运来一批大米.(1)(2)31. 0.9与0.2的差加上1除1.25的商，和是多

14、少？32. 在一张比例尺是1 : 6000000的地图上，量得北京到上海的距离是21厘米，一列火车从北京开往上海,每小时行126千米，几小时才能达到？33. 如图所示，一个密闭的容器里装有一些水，倒过来后水面的高度是多少六、计算题34. 口算。4 Sj2,36 + 6.4 = 4-0.8 = 1 + = 4.8 X 8.1 9 S3 '0,5 = 0.25 X 0.5 =4+U 十4= 9862 + 40070万5 435. 计算下面各题。 解方程：4+0.7x=10214 解比例：一 :4=x:3 5 3.8 X 9.9+0.38+ 4-5）十丄5 630【参考答案】*-、选择题11

15、. 1412. 2413. 45314. 11215.15. 10,10,9,9,7 或 10,10,9,8,816. 624244617. 1818. 3:2 2:319. 151114511三、判断题20. X21. X22. V23. X24. X四、作图题27. 1400 千克28. 18平方米29. 甲车间250人，乙车间150人30.(1) 16 天(2) 780千克31.9532.10小时33.6厘米六、计算题1(11534.76 540 0.12519 535.1x=140:x=-:38 :19;215小升初数学模拟试卷、选择题1周长相等的圆、长方形、正方形 （）面积最大。A.

16、正方形B.圆C.长方形2. 一个分数的分子除以2，分母乘2,这个分数的分数值将（）A.乘4 B .除以4 C .不变3. 由5个小正方体摆成的立体图形，从正面看到的形状是体图形不符合的是（）。A.B.C.4用一根长52cm的铁丝，能焊成一个长6cm宽4cm高）cm的长方体。A.B. 3C.A.6.A.是一个长方体，它下面的面积是（5.12）平方厘米。B. 20C. 15F面四个算式的计算结果，最大的是（77 XB . 77C . 7777 g)77 X7.一项工程，平均每天完成它的）天才能完成.A. 3B. 2D.&“点滴事小，节约事大”我国约14亿人，如果每人节约10克粮食,全国就可

17、节约大约（）吨粮食A. 14000000B. 14000C. 1400D.1409. 某校园长240米、宽180米,把平面图画在一张只有3分米长、2分米宽的长方形纸上，那么选择（ 作比例尺比较合适。A. 1 : 100B. 1: 1000C. 1 : 2000D. 1 : 500010. 甲、乙两堆煤，从甲堆中运给乙，则两堆煤相等，原来甲比乙多（）°5122A. B . C .553二、填空题11. 如果3A=1.5B（AM 0），那么 A与B成（）比例，A与B的最简整数比是（ ）°cm °12. 一个圆柱的侧面积是47.1cm2,高是5cm,它的表面积是 cni

18、 ,体积是13 .由数字0,1,2,3,4,5,6可以组成个各位数字互不相同的能被5整除的五位数.14.找出下题中的单位“ 1” .科技书的本数是连环画本数的15. 2齐 的分数单位是 ，它的分数部分有 这样的分数单位。3dm 2dm, 4dm 那么正16. 个长方体和一个正方体的棱长总和相等，已知长方体的长、宽、高分别是方体的表面积是( )，体积是( )。17. 观察双重数列：1 , 2, 2, 4, 3, 6, 1 , 8, 2, 10, 3, 12,，42.根据规律可以知道这个数列中有 个1 ;这个数列的所有数的总和是 .18. 30千克比()千克多50% ()千克比30千克少50%19

19、. 一根绳子，剪去全长的W后，再剪去6cm,这时剩下的绳子长 18cm.原来这根绳子全长 cm.20. 一个等腰三角形，顶角是30°, 一个底角是 度.等边三角形每个内角是 度.三、判断题21三个连续自然数的和一定是3的倍数。()22. 用2, 3, 2.5和1这四个数能组成比例。()23. 完成计划的150%就是比原计划增加 50%()24. 圆的周长是半径的 n倍。 ()25. 一个班的人数增加 *后，又减少*,班级人数与原来不变 ()四、作图题26. 根据统计表完成统计图，并答题。下面是某地区一个星期的气温统计表。星期-二三四五日最髙气温(X)29273133303024霞低吒温(T)20r 1924272422r 16五、解答题127. 小芳放学回家需15分钟，小红放学回家需 20分钟，已知小红回家的路程比小芳多，小芳每分钟15比小红多走32米，那么小红回家的路程是多少米？28. 由于油价逐渐上涨，现在快递价格比原来上涨了20%每件物品的快递费达到12元.原来每件物品的快递费是多少元？29. 列式计算。196个比一个数的45%少 7.8，求这个数。(列方程解答)830. 在比例尺为1 : 30000000的地图上，量得甲地到乙地的距离是5.6厘米，一辆汽车按 3: 2的比分两天行完全程，两天行的路程差是多少千米？31. 如图，聪聪测量