彬县中学教师招聘2017年考试真题及答案解析

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。彬县中学教师招聘2017年考试真题及答案解析彬县中学教师招聘2017年考试真题及答案解析【整理版】1：一个好的班集体具有哪些特征？（）多项选择题a、政治方向坚定正确b、奋斗目标明确c、规章制度严格d、组织纪律严明e、集体舆论正确 2：学校文化由（）构成。多项选择题a、观念文化b、物质文化c、设施文化d、环境文化e、规范文化 3：我们将国家对受教育者培养成为什么样人才的总的要求称为（）单项选择题a、教育方针b、教育目的c、教育制度d、教育法规 4：中国古代“内发论”的代表人物是（）。单项选择题a、孔子b、荀子c、孟子d、墨子 5：培养学生良好的学

2、习兴趣、情感、意志和积极的心理品质属于哪方面的任务?（）单项选择题a、德育b、智育c、体育d、美育 6：我国中学教学的基本组织形式是（）单项选择题a、班级授课制b、个别教学c、复式教学d、分组教学 7：课程评价中，目标评价模式的提出者是（）。单项选择题a、皮亚杰b、布鲁纳c、布鲁姆d、泰勒 8：学生品德形成的基础是（）单项选择题a、道德认识b、道德行为c、道德意志d、道德情感 9：在excel表中，在单元格c1中先输入数字0，再按空格键，然后输入39，此时，单元格c1显示的是（）。单项选择题a、13b、39c、033d、03333 10：我国的教学基本组织形式是（）。单项选择题a、个别教学b、

3、班级授课制c、现场教学d、班组教学 11：教育的着眼点是（）单项选择题a、人b、教法c、心理d、教态 12：下列有关文学常识的表述错误的一项是（）。单项选择题a、柳永，字耆卿，北宋专业词人。其人精通音律，擅长铺陈点染，“三秋桂子，十里荷花”一句出自他的望海潮b、北宋诗文革新运动先驱范仲淹，在他的名篇岳阳楼记中提出了正直的士大夫立身行事的准则，认为个人的荣辱升迁应置之度外，“不以物喜，不以己悲”，要“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”c、北宋中叶的文坛领袖欧阳修，其散文平易晓畅，委婉多姿，其中一组有连续性的八篇游记，称为“永州八记”，是山水散文的珍品d、苏洵，字明允，号老泉，与其子苏轼、苏辙合称“

4、三苏”。擅长史论，文笔纵横恣意，六国论是其代表作 13：是学校文化的基本要素。（）单项选择题a、教师文化b、课堂文化c、课程文化d、学生文化 14：在教学过程中，教师在备课、上课、成绩考核与评定的过程中应严格遵循（）。单项选择题a、教学大纲b、教学目标c、教学计划d、课程计划 15：学生管理的原则包括（）多项选择题a、开放性原则b、激励性原则c、主体性原则d、联动性原则e、全员性原则 16：实践性强、难度大的内容以及初步概念的引入课不适宜运用尝试教学法。（）判断题对错 17：运用练习法就是让学生多做各种类型的题。（）判断题对错 18：教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径是（）单项选择题a、师

5、范教育b、入职培训c、自我教育d、在职培训 19：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为（）。单项选择题a、教学策略b、教学方法c、教学目标d、学习方法 20：影响态度与品德学习的外部条件有（）多项选择题a、家庭教养方式b、社会风气c、同伴群体d、态度定势e、道德认知 21：教育现代化的核心是（）单项选择题a、教师素质现代化b、教育手段现代化c、教育内容现代化d、教育评价现代化 22：教学组织发展的特点是（）多项选择题a、教学组织形式的确定化b、教学组织形式多样化、综合化c、教学组织形式的个别化d、更加重视课外、校外活动 23：对禀赋优异儿童采取提早入学或跳级方式进行的教育策略属于（）

6、单项选择题a、加速制教学策略b、充实制教学策略c、固定特殊班级教学策略d、弹性特殊班级教学策略 24：教师专业化应符合的条件有（）。多项选择题a、具备专门的知识技能b、以奉献和服务精神为核心理念的职业道德c、有为学生和社会所公认的复杂的知识技能、权威和影响力d、具有充分的自治和自律性e、有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理 25：下列哪一项不属于遗忘产生的原因是（）单项选择题a、生理原因b、心理原因c、记忆痕迹衰退d、干扰 26：心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）单项选择题a、顺序性b、阶段性c、不平衡性d、互补性 27：教师满堂灌输、学生呆读死记的注

7、入式教学方式形成于（）单项选择题a、奴隶社会b、封建社会c、资本主义社会d、社会主义社会 28：我国义务教育的课程计划应该能够促进学生的各种素质全面和谐发展，课程门类要齐全，各门课程的课时比重要恰当，这一点体现了教学计划的什么特征?（）单项选择题a、强制性b、普遍性c、基础性d、创造性 29：任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的。（）判断题对错 30：在现代社会，决定教育发展规模和速度的因素是（）单项选择题a、政治经济制度b、生产力c、科学技术d、文化 31：对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括（）多项选择题a、不贪占学生及家长的钱物b、不贪占公共和他人的钱物c、不沾染社会

8、上出现的一些贪、贿、欲等恶习d、不能抱怨自己的薪酬 32：教育的根本任务是培养人。（）判断题对错 33：在欧洲的中世纪教育，最受重视和尊重的教育是（）单项选择题a、培养僧侣人才的教育b、宗教教育c、骑士教育d、世俗教育 34：制约课程改革的因素是（）。多项选择题a、政治b、社会c、知识d、儿童 35：将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因子（）单项选择题a、能力b、努力c、运气d、任务难度 36：在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是（）。单项选择题a、直线式b、螺旋式c、分科式d、综合式 37：根据练习内容的完整性的不同

9、可将练习分为（）单项选择题a、集中与分散练习b、整体与部分练习c、模拟与实际练习d、过分与适度练习 38：提高教学口语技能的途径有（）多项选择题a、提高内在修养水平b、强化语言外化能力c、在实践中进行训练d、勤看文学作品 39：拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。（）判断题对错 40：对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（）。多项选择题a、孟子b、荀子c、华生d、格塞尔e、洛克 41：被誉为“秋思之祖”的是下列哪部作品?（）单项选择题a、静夜思b、天净沙·秋思c、山剧秋暝d、水调歌头·明月几时有 42：伦理道德开始形成，但容易发生两极分化，这一阶段是（）单项

10、选择题a、小学阶段b、初中阶段c、高中阶段d、大学阶段 43：通过对某种道德形象的联想而发生的情感体验称为（）。单项选择题a、直觉的道德情感b、想象的道德情感c、伦理的道德情感d、认知性道德情感 44：下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）。单项选择题a、教学策略受制于教学方法b、教学策略从层次上低于教学方法c、教学方法的采用不受教学策略的支配d、教学方法是教学策略的具体化 45：考试结束后，又要调整座位了，赵老师排座的原则是：考分高的学生坐在教室里中间区域，考分低的学生坐在边角位置，赵老师的做法（）。(2014年下半年)单项选择题a、符合公平竞争的要求b、违背平等待生的理念c、符合

11、因材施教的理念d、违背分组教学的要求 46：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。多项选择题a、强化的内驱力b、认知的内驱力c、好奇的内驱力d、自我提高的内驱力e、附属的内驱力 47：流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。在学习策略中，它是一种典型的（）。单项选择题a、精细加工策略b、调节策略c、努力管理策略d、组织策略 48：暗示教学法的核心就是教师间接地告诉学生怎么做。（）判断题对错 49：一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰?（）单项选择题a、消退和干扰抑制b、倒摄和干扰抑制c、前摄

12、和消退抑制d、前摄和倒摄抑制 50：提出掌握学习理论的是（）单项选择题a、华生b、布鲁纳c、布鲁姆d、班杜拉 51：归因研究开始的标志是（）单项选择题a、自尊心的养成一书的出版b、人际关系心理学一书的出版c、教育过程一书的出版d、自我效能：关于行为变化的综合理论一文的发表 52：学生的学习以掌握间接经验为主。【】判断题对错 53：从记忆方式的发展来看，高中生擅长采用的记忆方式是（）。单项选择题a、理解b、机械c、内隐d、无意 54：教学评价的指导思想就是选拔适合教学的学生。（）判断题对错 55：李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念，然后再学习铅笔、橡皮等概念，属于()。单项选择题a、并

13、列结合学习b、下位学习c、上位学习d、强化学习 56：个体活动是个体发展的决定性因素。（）判断题对错 57：通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（）。单项选择题a、自我教育法b、说服教育法c、情感陶冶法d、实际锻炼法 58：教师职业的最大特点在于职业角色的（）。单项选择题a、系统化b、专业化c、专门化d、多样化 59：锐意创新的道德规范首先要求老师要转变教育观念，具备创新精神和创造能力。（）判断题对错 60：第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”主体现了教学的：（）单项选择题a、直观性原则b、启发性原则c、巩固性原则d、因材施教

14、原则 查看答案1：答案a,b,c,d,e 解析 abcde【解析】本题考查班集体的特征，一个好的班集体应该具有如下特征：坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标；健全的组织机构与坚强的领导核心；严格的规章制度与严明的组织纪律；正确的集体舆论与良好的班风。 2：答案a,b,e 解析 abe【解析】本题考查学校文化的构成，学校文化由规范文化、观念文化、物质文化三部分构成。 3：答案b 解析 教育目的探讨的是把受教育者培养成什么样的人的问题。这是教育学的根本问题，是教育工作的核心，也是教育活动的出发点、依据和归宿。 4：答案c 解析 孟子认为，人性本善，这正是内发论的观点。 5：答案a 解析 德育指所有有

15、目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。 6：答案a 解析 7：答案d 解析 8：答案a 解析 9：答案a 解析 先输入数字0，再按空格键表示输入的是分数，excel会将输入的39当作分数进行处理，39非最简式，excel会自动处理成最简式，即13。 10：答案b 解析 识记性试题。从我们的生活经验就可以判断。我国的教学基本组织形式是班级授课制。(本解析由张恩凯提供) 11：答案a 解析 教育是培养人的一种社会现象，人是教育的着眼点，也是心理学的主题。 12：答案c 解析 “永州八记”是唐代文学家柳宗元的代表作。 13：

16、答案c 解析 14：答案a 解析 教学大纲：是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件。它反映某一学科的教学目的、任务、教材内容的范围、深度和结构、教学进度以厦教学法上的基本要求。在教学过程中，教师在备课、上课、成绩考核与评定的过程中应严格遵循教学大纲。因此，本题选择a选项。(本解析由何龙提供) 15：答案b,c,d,e 解析 16：答案正确 解析 这个用尝试教学法容易造成概念模糊、思想混乱，一旦走了弯路，教师再加以纠正，既费时，又不易消除“负迁移”的影响。 17：答案错误 解析 运用练习法时要注意给学生精选习题，做有针对性的练习，而不能搞题海战术。(本解析由张恩凯提供)

17、18：答案c 解析 自我教育即专业化的自我建构，它是教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径。 19：答案a 解析 20：答案a,b,c 解析 系统暂无解析 21：答案a 解析 教师素质现代化是教育现代化的核心。 22：答案a,b,c,d 解析 23：答案a 解析 加速制教学策略的特点是：禀赋优异儿童所学与一般儿童相同，只是加速其程度,缩短其修业年限。 24：答案a,b,c,d 解析 由教师专业化条件可知abcd选项均正确。 25：答案b 解析 略 26：答案c 解析 27：答案b 解析 28：答案c 解析 29：答案正确 解析 任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的。教学是一种

18、艺术，教学无定法。但单一的教学方法难以全面有效的完成中学物理教学目的与任务，任何一种教学方法最核心的作用，就是为实现教学目标和完成教学任务服务。因此，本体的观点是对的。(本解析由何龙提供) 30：答案b 解析 略 31：答案a,b,c 解析 所谓廉洁指的是清廉高洁，不贪污。抱怨自己的薪酬低与之无关。(本解析由张恩凯提供) 32：答案错误 解析 略。 33：答案a 解析 略 34：答案b,c,d 解析 课程是随社会的发展而演变。社会、知识和儿童是制约学校课程三大因素。 35：答案b 解析 36：答案b 解析 教科书的编排形式通常有直线式和螺旋式两种。螺旋式教科书结构，就是把同一课题内容按深度、广

19、度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广，逐渐深化。故选b。 37：答案b 解析 根据内容完整性，练习可分为整体与部分练习。 38：答案a,b,c 解析 39：答案错误 解析 若大量的知识经验以杂乱无章的方式储存于头脑中，对有效的问题解决毫无帮助。 40：答案b,c,e 解析 孟子是内发论者，格塞尔强调成熟机制，他们都不是外铄论者。 41：答案b 解析 马致远的天净沙·秋思被元代卓越的音韵家及戏曲作家周德清在中原音韵·小令定格中称为“秋思之祖”。 42：答案b 解析 43：答案b 解析 44：答案d 解析 教学策略是

20、指在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合有关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，以便形成具有效率意义的特定的教学方案。它是为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案。因此，教学策略应指导教学方法，教学方法是教学策略的具体化。 45：答案b 解析 教育公平要求教师要做到坚持以人为本，必须面向全体学生，在教育活动中，以人为本，以学生为本，不是以一部分学生为本，而是以全体学生为本。题目中赵老师排座的方法有悖于教育公正的原则，没有面向全体学生，而是给分高的学生好的座位，这是不公平的体现，没有平等对待每一位学生。 46：答案b,d,e 解析 成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。 47：答案d 解析 48：答案错误 解析 49：答案d 解析 前摄抑制是指先前的学习与记忆对后继的学习和记忆的干扰作用，倒摄抑制是指后继的学习与记忆对