初一美术课--色彩的魅力教案

1、学习必备欢迎下载色彩的魅力教学设计人教版七年级下一、教材分析本课选择色彩表现为教学内容， 让学生通过学习了解色彩的本质特征。色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应， 并运用色彩进行自主表现。 按课标的有关要求， 教材侧重让学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术感受。在美术活动中进一步学习色彩知识， 提高色彩表现力， 在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法， 能够通过色彩传达自己的思想和感情。二、教学目标知识与技能： 通过观察分析讲授， 让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。过程与方法： 让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。

2、 让学生尝试运用色彩来表现不同的情感， 抒发内心的感受， 用色彩的情感特征进行大胆表现。情感态度和价值观： 提高学生审美情趣和热爱生活的情感， 让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维， 促进学生的个性发展。三、重难点了解色彩基础知识， 体验大自然的色彩及色调给人的感受。 运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。四、教学准备学习必备欢迎下载色彩丰富的图片、 色相环教具、多媒体课件、水粉画工具（颜料、画笔、调色盘或盒、水桶）五、教学过程一、导入放映一组色彩丰富的图片，激发学生对色彩的兴趣。师：观看这些图片的时候，我们的心情是什么样的呢？师：在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜

3、色有哪些？师总结：我们生活在一个色彩缤纷的世界里， 大千世界丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉， 更能触动我们的心灵。 本课我将带领同学们进入色彩的世界，学习色彩的常识，体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。引出今天的课题色彩的魅力（板书）色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画语言， 是美术的基本技能和知识。接下来让我们一起来学习色彩的基本常识。二、新课（一）色彩的基础知识1、三原色：红黄蓝（理论上绘画中用其他颜色无法混合出的颜色，但三种颜色按一定比例能混合出其他颜色。 ）2、三间色：绿橙紫（由两种原色相混而成。）3、极色：黑白（二）色彩三要素1、色相：指不同色的“相貌” 。学习必备欢迎下载2

4、、明度：指色的明暗、深浅程度。3、纯度：指色的饱和度。（三）对比色、类似色对比色：色环中180 度正对的颜色，互为对比色。类似色：色环中 30-90 度范围内的颜色，互为类似色。多媒体展示图片，让学生观察对比色还是类似色的图片。提问：三原色、三间色、色彩三要素是哪些？（四）色调色调：暖色调、冷色调、中间色调（色彩总倾向，表达一定的情感或营造某种特定的氛围。 ）暖色调：红黄橙（进色）冷色调：蓝紫青（退色）中间色调：绿让学生了解色调的冷暖进退。学生活动 1、根据所学知识，让学生针对课本 12 页中表现活力、压抑、修养、遥远、寒冷、温暖的六福画，分六个组进行探究讨论合作学习，为什么画面的色彩给人这样

5、的心理感受？（ PPT 出示）教师引导：画面中有什么颜色、 以什么色调为主、 什么色调为辅、色调在画面中所占的比例大小，结合所学色彩常识从这几个方面分析。学生分组讨论后，每组选出一名同学来讲解 （其他同学可作补充）教师总结完善，强化学生的感受。学习必备欢迎下载学生活动 2、在春夏秋冬四幅图中招出互为类似色调，互为对比色调，互为冷色调、暖色调的图，学生分组讨论教师引导：首先看图中有什么样的颜色， 根据所学色彩常识定义学生回答问题互为类似色调：春秋互为对比色调：秋冬互为冷色调、暖色调：夏冬、春秋（五）体验与实践学习了色彩知识与分析感受了不同色色彩效果， 同学们是不是也想自己创造一幅表现情感的色彩图片呢？（激发学生的创造激情）出示作业：根据色彩常识结合自己对色彩的分析感受， 尝试创作一幅表达思想情感或心理感受的图片，如：欢快、沉静、热烈、神秘等。（六）展示与讲评学生展示，讲解自己的作品，谈创作思路。自评、互评，教师总结评价（学生自评互评是一个不断自我完善与提高的过程，使每一个学生愉快积极而有效地进行学习）六、总结跟学生共同回顾本课所学后作出总结：通过本节课的学习， 我们认识了色彩，了解色彩与表现自我的关系，会用