统编版六年级下册语文 13 金色的鱼钩 课件

1、13 13 * * 金色的鱼钩金色的鱼钩新课导入新课导入爬雪山爬雪山过草地过草地写作背景写作背景 19351935年，中国工农红军为了北上抗日，年，中国工农红军为了北上抗日，曾经越过人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦曾经越过人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦称称“松潘高原松潘高原”，位于四川省阿坝藏族羌族，位于四川省阿坝藏族羌族自治州北部，为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀自治州北部，为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的山原，平均海拔拉山之间的山原，平均海拔30003000米左右，草米左右，草地的环境极为恶劣、凶险。本文讲的就是发地的环境极为恶劣、凶险。本文讲的就是发生在红军过草地时的一个感人的故事。生在红军

2、过草地时的一个感人的故事。红军长征红军长征 红军第五次反红军第五次反“围剿围剿”失败后，为保存实力，失败后，为保存实力，中央红军主力被迫于中央红军主力被迫于19341934年年1010月退出根据地进行长月退出根据地进行长征。横跨了中国征。横跨了中国1111个省，渡过个省，渡过2424条河流，一共爬过条河流，一共爬过1818座山脉，其中座山脉，其中5 5座终年积雪，最后于座终年积雪，最后于19351935年年1010月月胜利到达陕北，行程二万五千里，红一方面军主力胜利到达陕北，行程二万五千里，红一方面军主力的长征宣告结束。的长征宣告结束。19361936年年1010月，红二、四方面军也月，红二、

3、四方面军也到达陕北，与红一方面军会师，长征胜利结束。到达陕北，与红一方面军会师，长征胜利结束。语文百宝箱语文百宝箱初读课文初读课文p朗读课文，读准字音。朗读课文，读准字音。p边读边思考：课文写了一件什么事？边读边思考：课文写了一件什么事？和着和着 青稞青稞 威胁威胁 碗筷碗筷搪瓷搪瓷 鱼饵鱼饵 收敛收敛 搀扶搀扶抽噎抽噎 瞻仰瞻仰 奄奄一息奄奄一息和和着着 青青稞稞 威威胁胁 碗碗筷筷搪搪瓷瓷 鱼鱼饵饵 收收敛敛 搀搀扶扶抽抽噎噎 瞻瞻仰仰 奄奄奄一息奄一息初读课文初读课文huhukkxixikuikuitntnrrlinlinchnchnyyzhnzhnynyn我会读我会读1.1.遇到出乎意

4、料的喜事而特别高兴。（遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（ ）2.2.指无限广阔，没有边际。指无限广阔，没有边际。（ ）3.3.（笑容、光线等）减弱或消失。（笑容、光线等）减弱或消失。（ ）4.4.只剩下微弱的一口气。形容生命垂危。只剩下微弱的一口气。形容生命垂危。（ ）5.5.说话含混躲闪；用含混的话搪塞。说话含混躲闪；用含混的话搪塞。（ ）A.A.无边无涯无边无涯 B.B.喜出望外喜出望外 C. C.收敛收敛D.D.支吾支吾 E.E.奄奄一息奄奄一息B BA AC CD DE E词语解释词语解释初读课文初读课文p 课文写了一件什么事？课文写了一件什么事？ 本文主要写了红军长征途中，一位炊事本文

5、主要写了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己的感人故事。的感人故事。品读课文品读课文p 用较快的语速自主阅读课文，想想课文可用较快的语速自主阅读课文，想想课文可以分为几个部分，每部分写了哪些内容。以分为几个部分，每部分写了哪些内容。品读课文品读课文1 12 23 34 45 56 67 78 89 91010111112121313141415151616171718181919202021212222= = = = =交代事件、地点、起因交代事件、地点、起

6、因刻画老班长的外貌刻画老班长的外貌“我我”发现老班长从来不吃鱼发现老班长从来不吃鱼老班长让老班长让“我我”帮他隐瞒真相帮他隐瞒真相品读课文品读课文232324242525262627272828292930303131323233333434= = =老班长命令我们喝下鱼汤老班长命令我们喝下鱼汤老班长牺牲，老班长牺牲，“我我”收藏收藏老班长的遗物老班长的遗物“鱼钩鱼钩”p 课文具体写了哪几件事？课文具体写了哪几件事？品读课文品读课文 第一件事：（第一件事：（619619）“我我”发现老班长吃发现老班长吃草根和鱼骨的真相，与老班长发生争论。草根和鱼骨的真相，与老班长发生争论。 第二件事：（第二件

7、事：（20232023）“我我”因为知道真相因为知道真相而咽不下鱼汤，却不得不在老班长的命令下大口而咽不下鱼汤，却不得不在老班长的命令下大口喝下。喝下。 第三件事：（第三件事：（24342434）老班长在大家即将走）老班长在大家即将走出草地时壮烈牺牲。出草地时壮烈牺牲。p 从三个事件中任选一处，以小组合作的从三个事件中任选一处，以小组合作的方式，分析老班长在特定情境下的言行方式，分析老班长在特定情境下的言行表现，体会言行背后的心理，感受人物表现，体会言行背后的心理，感受人物的精神品质。的精神品质。品读课文品读课文 他摸了摸嘴，好像回味似的说：他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过吃过了。我一起锅就

8、吃，比你们还先吃呢。了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”第一件事（第一件事（619619）品读课文品读课文动作、神态、语言描写动作、神态、语言描写 老班长在老班长在“我我”的追问下，试图隐瞒真相，的追问下，试图隐瞒真相，装出刚刚吃过鱼的样子。装出刚刚吃过鱼的样子。 我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。紧眉头硬咽下去。品读课

9、文品读课文动作、神态描写动作、神态描写 写出了老班长吃草根和鱼骨头的艰难和痛写出了老班长吃草根和鱼骨头的艰难和痛苦，体现了老班长处处为他人着想的高贵品质。苦，体现了老班长处处为他人着想的高贵品质。 老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的可惜的”品读课文品读课文语言描写语言描写 老班长为了让老班长为了让“我我”安心，仍试图隐瞒安心，仍试图隐瞒真相。真相。p 从第从第1515自然段老班长的话中，你体会到了自然段老班

10、长的话中，你体会到了什么？你感受到了老班长怎样的精神品质？什么？你感受到了老班长怎样的精神品质？品读课文品读课文 “不行，太少啦。不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，他轻轻地摇摇头，“小梁，小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓皮也找不到一条蚯蚓还有，我的眼睛坏了，天还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸”品读课文品读课文 老班长的话说明了在草地里弄点儿吃的非老班长的话说明了在草地里弄点儿吃的非

11、常困难。老班长想方设法克服了鱼难钓、鱼饵常困难。老班长想方设法克服了鱼难钓、鱼饵难找、眼睛坏了、找野菜靠摸等困难，给三个难找、眼睛坏了、找野菜靠摸等困难，给三个小战士做野菜鲜鱼汤，让小战士做野菜鲜鱼汤，让“我们我们”感受到老班感受到老班长关心战友、处处为他人着想的精神品质。长关心战友、处处为他人着想的精神品质。 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他

12、说：他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。最后这句话是严厉的，意思只有我知道。第二件事（第二件事（20232023）品读课文品读课文神态、语言描写神态、语言描写 老班长用严厉的语气提醒老班长用严厉的语气提醒“我我”要服从命令，顾全大局。要服从命令，顾全大局。 我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，气腾腾的鱼汤里。我悄

13、悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。品读课文品读课文神态描写神态描写 “一丝笑意一丝笑意”与上文着急的神态形成对比，与上文着急的神态形成对比，表现了老班长心中只有战士没有自己的高尚品质。表现了老班长心中只有战士没有自己的高尚品质。 挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直却越来越

14、重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。我们就这样扶一段，搀一段，终于走到了草地边我们。我们就这样扶一段，搀一段，终于走到了草地边上。远处，重重叠叠的山峰已经看得见了。上。远处，重重叠叠的山峰已经看得见了。品读课文品读课文外貌描写外貌描写 “饱满的情绪饱满的情绪”与极为衰弱的身体形成鲜明的对与极为衰弱的身体形成鲜明的对比，充分表现出老班长的革命乐观主义精神和坚定的比，充分表现出老班长的革命乐观主

15、义精神和坚定的革命信念。革命信念。 当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别小梁，别浪费东西了。我浪费东西了。我我不行啦。你们吃吧！还有我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！二十多里路，吃完了，一定要走出去！”第三件事（第三件事（24342434）品读课文品读课文语言描写语言描写 老班长在生命的最后时刻，仍牵挂着同志，老班长在生命的最后时刻，仍牵挂着同志，不忘鼓励战友。不忘鼓励战

16、友。 “ “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！ 见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得”品读课文品读课文 老班长在生命垂危的时刻，依然牢记党交给老班长在生命垂危的时刻，依然牢记党交给他的任务，体现了他高度的责任感。他的任务，体现了他高度的责任感。语言描写语言描写p 从文中老班长的一言一行，可以看出老班长从文中老班长的一言一行，可以看出老班长是一个什么样的人？请用四字词语来概括。是一个什么样的人？请用四字词语来概括。品读课文品读课文 赤胆忠心、舍己为

17、人、牢记使命、尽职赤胆忠心、舍己为人、牢记使命、尽职尽责、忠于革命、吃苦耐劳、鞠躬尽瘁、永尽责、忠于革命、吃苦耐劳、鞠躬尽瘁、永垂不朽垂不朽p 在深入理解老班长人物形象的基础上，分在深入理解老班长人物形象的基础上，分小组讨论：文章为什么以小组讨论：文章为什么以“金色的鱼钩金色的鱼钩”为题？为题？品读课文品读课文 课题课题“金色的鱼钩金色的鱼钩”既是行文的重要线索，既是行文的重要线索，记录着老班长可歌可泣的英雄历程，同时又彰记录着老班长可歌可泣的英雄历程，同时又彰显课文的主旨，显课文的主旨，“鱼钩鱼钩”闪耀着老班长金子般闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长的革命精神永垂不的思想光辉，象征着

18、老班长的革命精神永垂不朽。课文以此为题，具体、形象地展现了以老朽。课文以此为题，具体、形象地展现了以老班长为代表的千千万万的红军战士忠于革命、班长为代表的千千万万的红军战士忠于革命、尽职尽责、舍己为人的精神品质。尽职尽责、舍己为人的精神品质。品读课文品读课文金色的鱼钩金色的鱼钩进入草地，照顾病进入草地，照顾病号号接受任务：接受任务：艰难前进：艰难前进：弯钩钓鱼，自己不弯钩钓鱼，自己不吃吃壮烈牺牲：壮烈牺牲：安定情绪，昏迷不安定情绪，昏迷不醒醒永远怀念：永远怀念：保存鱼钩，后代瞻保存鱼钩，后代瞻仰仰 结构梳理结构梳理忠于革命忠于革命舍己为人舍己为人 课文是一篇小说，主要讲述了红军长征课文是一篇小

19、说，主要讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己的感人故事，颂扬了红军战士不惜牺牲自己的感人故事，颂扬了红军战士忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质。忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质。课堂小结课堂小结少年行（其三）少年行（其三） 唐唐 令狐楚令狐楚弓背霞明剑照霜，弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。秋风走马出咸阳。未收天子河湟地，未收天子河湟地，不拟回头望故乡。不拟回头望故乡。 【译文译文】弓背如彩弓背如彩霞明亮，宝剑磨得像霜霞明亮，宝剑磨得像霜雪一样闪亮，迎着秋风雪一样闪亮，迎着秋风跨上战马飞奔出咸阳。跨上战马飞奔出咸阳。不收复河湟一带，我誓不收复河湟一带，我誓不回头眺望故乡。不回头眺望故乡。拓