统编版二年级下册语文 25 羿射九日 课件 (3)

1、25 25 羿射九日羿射九日第第1 1课时课时第第2 2课时课时欣赏短片欣赏短片羿射九日羿射九日新课导入新课导入 认真读课文，读准字音，试着把课认真读课文，读准字音，试着把课文读通顺，说一说：这篇课文是按什么文读通顺，说一说：这篇课文是按什么顺序来写的。顺序来写的。初读课文初读课文事情发展顺序事情发展顺序羿射九日羿射九日 神箭手神箭手 觉得觉得 值日值日 熔化熔化 人类人类 艰难艰难 神弓神弓 爆裂爆裂 乱窜乱窜 炎热炎热 害怕害怕 庄稼庄稼 从此从此 滋润滋润 奔腾奔腾羿羿射射九日九日 神神箭箭手手 觉觉得得 值值日日 熔熔化化 人人类类 艰艰难难 神神弓弓 爆爆裂裂 乱乱窜窜 炎炎热热 害

2、害怕怕 庄稼庄稼 从从此此 滋滋润润 奔奔腾腾shsh初读课文初读课文jinjinzzrnrnjinjinlilicuncun ynynzhunzhun jijitntnzhzh值值熔熔艰艰裂裂箭箭窜窜炎炎庄庄稼稼滋滋腾腾射射我会写我会写觉觉 值值 类类 艰艰弓弓 炎炎 害害 此此觉得觉得初读课文初读课文值日值日人类人类艰难艰难弓箭弓箭炎热炎热害怕害怕从此从此观察生字结构，把生字按结构分类。观察生字结构，把生字按结构分类。不能写成竖不能写成竖不能少写一横不能少写一横不能写成捺不能写成捺初读课文初读课文觉觉类类炎炎害害值值艰艰此此弓弓上下上下左右左右独体独体初读课文初读课文形声字识记形声字识记形

3、近字比较识记形近字比较识记稼稼窜窜值值滋滋熔熔裂裂箭箭读音与读音与声旁声旁有关有关植植树树值值日日容容易易熔熔化化烈烈火火裂裂开开感感谢谢射射击击煎煎蛋蛋射射箭箭弄弄脏脏村村庄庄初读课文初读课文口诀识记法口诀识记法炎炎火上加火很炎热火上加火很炎热多音字多音字觉觉ju ju （ ）jiojio（ ）发觉发觉睡觉睡觉 我发觉（我发觉（ ）金鱼即使在睡觉）金鱼即使在睡觉（ ）的时候，眼睛也是睁着的。）的时候，眼睛也是睁着的。jujujiojio初读课文初读课文 默读课文，想一想：故事发生在什么默读课文，想一想：故事发生在什么时间和地点？时间和地点？品读课文品读课文 很久很久以前，在世界最东边的海上，

4、很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。生长着一棵大树叫扶桑。很久很久以前很久很久以前时间时间世界最东边的海上世界最东边的海上地点地点品读课文品读课文 想一想：描写故事的起因、经过和结想一想：描写故事的起因、经过和结果的分别是哪几个自然段？你觉得故事里果的分别是哪几个自然段？你觉得故事里哪些内容很神奇？哪些内容很神奇？为何射日为何射日1313如何射日如何射日4646射日结果射日结果7 7 自由读课文故事起因部分，思考：羿自由读课文故事起因部分，思考：羿为什么要射日？为什么要射日？ 十个太阳每天轮换，给大地万物带来十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。光明和温暖。万物自由生

5、长，人们安居乐业。万物自由生长，人们安居乐业。品读课文品读课文 可是，有一天，这十可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。炙烤着大地。写出了太阳的任性，写出了太阳的任性，使故事充满童趣。使故事充满童趣。写出了十个太阳一写出了十个太阳一齐出现时的威力。齐出现时的威力。品读课文品读课文 禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类

6、的日子非常艰难。像都要熔化了。人类的日子非常艰难。 这句话写出了十个太阳同时出现后这句话写出了十个太阳同时出现后人间的惨状，点明了羿射九日的原因。人间的惨状，点明了羿射九日的原因。艰难艰难品读课文品读课文禾苗被晒枯了禾苗被晒枯了土地被烤焦了土地被烤焦了江河里的水快要蒸干了江河里的水快要蒸干了沙石好像都要熔化了沙石好像都要熔化了 展开你的想象，说说大地还可能展开你的想象，说说大地还可能有哪些苦难的景象？有哪些苦难的景象？品读课文品读课文结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：第二笔的收笔在竖中线上。第第二笔的收笔在竖中线上。第八笔撇的起笔在横中线上。第八笔撇的起笔在横中线上。第九笔竖弯钩起笔

7、在竖中线上。九笔竖弯钩起笔在竖中线上。上下上下见见juju觉觉书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：第四笔是短撇，不要写成竖；第四笔是短撇，不要写成竖；“直直”里面的三横与第五笔相连，里面的三横与第五笔相连，与第六笔横折的折段不相连。与第六笔横折的折段不相连。zhzh值值左右左右亻亻书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：第六笔是长点，不能写成短捺。第六笔是长点，不能写成短捺。第七笔横要写长一些，托住上第七笔横要写长一些，托住上半部分。半部分。上下上下米米lili类类书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“艮艮”的前三笔都在横中线

8、上的前三笔都在横中线上方，下端比又字旁要低，捺的方，下端比又字旁要低，捺的收笔位置要高于竖提下端。收笔位置要高于竖提下端。左右左右又又jinjin艰艰书写指导书写指导第第2 2课时课时复习导入复习导入觉觉得得值值日日人人类类艰艰难难弓弓箭箭炎炎热热害害怕怕从从此此为何射日为何射日1313如何射日如何射日4646射日结果射日结果7 7品读课文品读课文 默读课文故事经过部分，思考：默读课文故事经过部分，思考：羿是怎么射日的？羿是怎么射日的？品读课文品读课文 神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边

9、。他登上一座大山，搭河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。阳，嗖地就是一箭。 表现了羿勇敢神武的英雄形象。表现了羿勇敢神武的英雄形象。动作描写动作描写品读课文品读课文说明羿心地善说明羿心地善良，把人们的良，把人们的疾苦放在心上。疾苦放在心上。 羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 从哪里可以看从哪里可以看出太阳害怕极了？

10、出太阳害怕极了？慌慌张张慌慌张张品读课文品读课文 天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。于是，羿留下了最后一个太阳。 为了给世界带来光明和温暖。为了给世界带来光明和温暖。 羿为什么留下最后一个太阳呢？羿为什么留下最后一个太阳呢？品读课文品读课文为何射日为何射日1313如何射日如何射日4646射日结果射日结果7 7品读课文品读课文 从此，太阳每天从东方升起，到西方从此，太阳每天从东方升起，

11、到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了出了勃勃生机勃勃生机。 羿射九日后，大地是一种怎样的景象？羿射九日后，大地是一种怎样的景象？大地重现生机大地重现生机品读课文品读课文 联系上文理解联系上文理解“勃勃生机勃勃生机”，想象一，想象一下勃勃生机的大地还会有怎样的景象。下勃勃生机的大地还会有怎样的景象。品读课文品读课文土地被烤焦了土地被烤焦了大地勃勃生机大地勃勃生机对比对比勃勃生机勃勃生机森林越来越繁茂森林越来越繁茂勃勃生机勃勃生机马儿在草地上奔跑马儿在草地上奔跑品读课文品读课文 回

12、顾课文内容，完成表格。试着把回顾课文内容，完成表格。试着把故事讲清楚。故事讲清楚。起因起因经过经过结果结果 十个太十个太阳炙烤着大阳炙烤着大地，人类的地，人类的日子很艰难。日子很艰难。 羿射下羿射下了九个太阳，了九个太阳，留下了最后留下了最后一个。一个。 大地上大地上重新现出了重新现出了勃勃生机。勃勃生机。结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：笔顺为横折、横、竖折折钩。笔顺为横折、横、竖折折钩。第一笔与第二笔不能连一笔。第一笔与第二笔不能连一笔。独体独体弓弓nn弓弓书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：第三笔撇从竖中线上起笔。第第三笔撇从竖中线上起笔。第四笔是点，第

13、八笔是捺。四笔是点，第八笔是捺。上下上下火火ynyn炎炎书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：中间三横长短不一，下面的中间三横长短不一，下面的横最长，中间的横写在横中横最长，中间的横写在横中线上。线上。“口口”写得稍扁。写得稍扁。上下上下宀宀hihi害害书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：第四笔为第四笔为“”。第六笔竖。第六笔竖弯钩起笔比第一笔起笔稍高，弯钩起笔比第一笔起笔稍高，竖段在竖中线右侧。竖段在竖中线右侧。左右左右止止cc此此书写指导书写指导羿射九日羿射九日起因：十个太阳炙烤起因：十个太阳炙烤大地、人类生活艰难大地、人类生活艰难经过：羿射下

14、了九个经过：羿射下了九个太阳太阳结果：大地重现勃勃结果：大地重现勃勃生机生机英勇无比英勇无比无私奉献无私奉献结构梳理结构梳理 这篇神话讲述了古时候天上的十个太阳这篇神话讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难，羿为了帮助人们给人类带来了深重的苦难，羿为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的故事，脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的故事，充满了神奇的想象。充满了神奇的想象。课堂小结课堂小结拓展一拓展一拓展二拓展二拓展延伸拓展延伸 尧时十日并出，草木焦枯，尧命羿射尧时十日并出，草木焦枯，尧命羿射十日，中其九日，日中九乌皆死，堕其羽十日，中其九日，日中九乌皆死，堕其羽翼，故留其一日也。翼，故

15、留其一日也。拓展一拓展一 【译文译文】尧统治的时候，有十个太阳一尧统治的时候，有十个太阳一同出来，花草树木枯死。（于是）尧派羿射同出来，花草树木枯死。（于是）尧派羿射十日，射掉九个太阳，太阳里的九只鸟都死十日，射掉九个太阳，太阳里的九只鸟都死了，它们的羽翼都掉落了，所以留下了一个了，它们的羽翼都掉落了，所以留下了一个太阳。太阳。返回返回拓展延伸拓展延伸欣赏短片欣赏短片夸父逐日夸父逐日拓展二拓展二返回返回一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。随堂练习随堂练习f juf ju（ ）zh rzh r（ ）ynyn rr（ ）发发 觉觉值值 日日炎炎 热热hi phi p（ ）害害 怕怕二、课文内容精彩

16、回放。二、课文内容精彩回放。羿射九日的原因是：羿射九日的原因是：_。十个太阳炙烤大地，十个太阳炙烤大地，人类生活艰难人类生活艰难经过是：经过是：_。羿射下九个太阳，留下了最后一个羿射下九个太阳，留下了最后一个结果是：结果是：_。大地上重新现出了勃勃生机大地上重新现出了勃勃生机随堂练习随堂练习三、拓展阅读。三、拓展阅读。 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。夸父逐日夸父逐日随堂练习随堂练习 【译文译文】夸父与太阳赛跑，一直追赶到夸父与

17、太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。随堂练习随堂练习课后习题参考答案课后习题参考答案默读课文，不要指读。默读课文，不要指读。老师指导：老师指导： 默读时，我们要做到：不发声读，默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；边读边思考。不动嘴唇；不用手指着读；边读边思考。课后习题参考答案课后习题参考答

18、案根据表格里的内容，讲一讲这个故事。根据表格里的内容，讲一讲这个故事。 十个太十个太阳炙（阳炙（zhzh）烤着大地，烤着大地，人类的日子人类的日子很艰难。很艰难。 羿（羿（yy）射下了九个射下了九个太阳，留下太阳，留下了最后一个。了最后一个。 大地上大地上重新现出了重新现出了勃勃生机。勃勃生机。起因起因经过经过结果结果课后习题参考答案课后习题参考答案老师指导：老师指导： 表格通过提示起因、经过、结果三表格通过提示起因、经过、结果三部分内容，呈现故事的主要内容，因此部分内容，呈现故事的主要内容，因此同学们可以通过表格提示，把握故事的同学们可以通过表格提示，把握故事的顺序，理解故事内容，感受故事的

19、神奇，顺序，理解故事内容，感受故事的神奇，用自己的话把故事讲清楚，注意语句通用自己的话把故事讲清楚，注意语句通顺，把羿射九日的经过当作重点讲具体。顺，把羿射九日的经过当作重点讲具体。课后习题参考答案课后习题参考答案你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。交流。参考答案：参考答案： “ “每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空坐上两轮车，开始从东往西穿过天空”，此处想象丰富、神奇。此处想象丰富、神奇。课后习题参考答案课后习题参考答案 “ “他登上一座大山，搭上神箭，拉开他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上”，此