话题作文与材料作文的区别优秀课件

1、.1.2教学目标教学目标 1 1、什么是材料作文、什么是材料作文 2 2、材料作文与话题作文的、材料作文与话题作文的 区别区别 3 3、材料作文的审题立意、材料作文的审题立意 4 4、 演习训练演习训练 5 5、材料作文的文体、材料作文的文体 （1 1） 怎样确定文体怎样确定文体 （2 2）几种常见文体的写作）几种常见文体的写作.3（一）什么是材料作文 给材料作文（供料作文），是根据所给材给材料作文（供料作文），是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。料和要求来写文章的一种作文形式。 给材料作文的形式：主要由两部分组成。给材料作文的形式：主要由两部分组成。 1.材料：作文所依据的文字信息。

2、材料：作文所依据的文字信息。 2.指令：作文所遵循的规则要求。指令：作文所遵循的规则要求。 材料的形式：一材料的形式：一 篇文章、一条新闻、一个篇文章、一条新闻、一个事件、一种现象、一则寓言，还可以是一首诗、事件、一种现象、一则寓言，还可以是一首诗、一段歌词或者一句格言、一个成语、一个典故、一段歌词或者一句格言、一个成语、一个典故、一副漫画等等。一副漫画等等。.4材料作文的要求：材料作文的要求： 1、文体形式的限定、文体形式的限定 读后感读后感 议论文议论文 说明文说明文 叙写、扩写、缩写叙写、扩写、缩写 一般情况下，结合材料自选角度，自拟题目，一般情况下，结合材料自选角度，自拟题目，不限文体

3、的写作是最常见的。不限文体的写作是最常见的。 2、字数上的限定、字数上的限定 3、特定性要求：如不出现真实的地名、姓名、特定性要求：如不出现真实的地名、姓名、 校名校名.52004的材料作文 20042004年河北省中考作文题：阅读下面的材料，年河北省中考作文题：阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。根据要求写一篇文章。 当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈便把巢当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫物全部扔出去，这样，幼鹰就会穴里松软的铺垫物全部扔出去，这样，幼鹰就会被树枝上的针刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。被树枝上的针刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把他们从巢穴的边缘赶下

4、去。而此时，鹰妈妈就把他们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向山谷时，他们就会拼命地拍当这些幼鹰开始坠向山谷时，他们就会拼命地拍打翅膀阻止自己继续下落。最后，他们的性命保打翅膀阻止自己继续下落。最后，他们的性命保住了，因为他们掌握了作为一只鹰必须具备的最住了，因为他们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领基本的本领飞翔。飞翔。 要求：根据你对材料的理解，自选角度，自要求：根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于拟题目，写一篇不少于600600字的文章。字的文章。.6 下面是关于下面是关于“20042004年度年度感动中国感动中国新闻人物新闻人物”“杂交水稻之父杂交水稻之父”袁隆平

5、的颁奖词，认真品读后，根据袁隆平的颁奖词，认真品读后，根据要求作文。要求作文。 袁隆平袁隆平他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想, ,就是让就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。 请从上面的材料中自选角度，自拟题目，联系自己

6、在请从上面的材料中自选角度，自拟题目，联系自己在观察现实社会生活中的所见所闻所思所想，写一篇观察现实社会生活中的所见所闻所思所想，写一篇600600字左右的文章。可讲述故事，可发表见解，可说明问题，字左右的文章。可讲述故事，可发表见解，可说明问题，可抒发情感。可抒发情感。 提示：提示：选择适合你表达的一种文体；选择适合你表达的一种文体；文中不能出文中不能出现真实的校名、地名、人名。现真实的校名、地名、人名。作文.7（二）材料作文与话题作文的（二）材料作文与话题作文的 区别区别 话题作文和材料作文的主要区别在于在写话题作文和材料作文的主要区别在于在写作过程中材料的作用以及所写文章对材料的处作过程

7、中材料的作用以及所写文章对材料的处理上面。理上面。 话题作文所提供的材料话题作文所提供的材料 只是写作的引子，只是写作的引子，是写作的由头。它对作文的主旨没有限制作用，是写作的由头。它对作文的主旨没有限制作用，所写作文只要在话题的范围内即可。话题所写作文只要在话题的范围内即可。话题 作文作文更注重张扬学生的个性，对所提供的材更注重张扬学生的个性，对所提供的材 料可以料可以不理，文章的主题、体裁自定，只要与材料相不理，文章的主题、体裁自定，只要与材料相关就行了。关就行了。.8 材料作文所提供材料是写作的依据，材料作文所提供材料是写作的依据，包孕着文章的主旨，写作者必须把握住材包孕着文章的主旨，写

8、作者必须把握住材料的中心。它是你文章的灵魂。简单的说料的中心。它是你文章的灵魂。简单的说材料的主旨就是你要写的议论文的论点，材料的主旨就是你要写的议论文的论点，你所写的记叙文的中心思想，尤其是写议你所写的记叙文的中心思想，尤其是写议论文时，对所给的材料还要论文时，对所给的材料还要“非用不可非用不可”。材料作文一旦脱离了材料或偏离较大，就材料作文一旦脱离了材料或偏离较大，就是严重的跑题。是严重的跑题。材料作文则不同.9话题作文：话题作文： 你观察过你父母的手吗？你注视过工人、农民、你观察过你父母的手吗？你注视过工人、农民、医生、老师的手吗？你看过医生、老师的手吗？你看过2005年春节联欢晚会上年

9、春节联欢晚会上那一群聋哑人演出的那一群聋哑人演出的”千手观音千手观音”舞蹈吧，那何止舞蹈吧，那何止是美。想起那双手，你会有无限的联想，无尽的思是美。想起那双手，你会有无限的联想，无尽的思念，无比的感动，无尚的崇敬念，无比的感动，无尚的崇敬 每天，我们靠一双双灵巧的手，一双双粗壮的每天，我们靠一双双灵巧的手，一双双粗壮的手创造新生活。手创造新生活。 请以请以“手手”为话题，自拟文题，写一篇文章。为话题，自拟文题，写一篇文章。 要求：文体不限，写一篇要求：文体不限，写一篇500字以上的文章字以上的文章(诗诗歌不少于歌不少于20行行)。文中不要出现真实的地名、校名和。文中不要出现真实的地名、校名和人

10、名。人名。 .10 （三）材料作文的审题立意（三）材料作文的审题立意1、以果溯因法：、以果溯因法： 有一群猴子喜欢偷食农民的大米，农民就发有一群猴子喜欢偷食农民的大米，农民就发明了一种捕捉猴子的巧妙方法。他们把一只葫芦明了一种捕捉猴子的巧妙方法。他们把一只葫芦型的细颈瓶子固定好，系在大树上，再放入大米。型的细颈瓶子固定好，系在大树上，再放入大米。到了晚上，猴子来到树下，就把到了晚上，猴子来到树下，就把 爪子伸进瓶子去爪子伸进瓶子去抓大米。这瓶子的妙处就在于猴子的爪子刚刚进抓大米。这瓶子的妙处就在于猴子的爪子刚刚进去，等它抓一把大米后，爪子却怎么也拉不出来。去，等它抓一把大米后，爪子却怎么也拉不

11、出来。由于猴子不肯放下一到手的大米，就这样，第二由于猴子不肯放下一到手的大米，就这样，第二天，农民把它抓住的时候，它依然不肯放手，直天，农民把它抓住的时候，它依然不肯放手，直到把大米放到嘴里。到把大米放到嘴里。.11立意：立意： 猴子被抓，下场可悲，由此结局的原猴子被抓，下场可悲，由此结局的原因何在呢？是它舍不得手中的大米，原来因何在呢？是它舍不得手中的大米，原来是贪婪害了它。是贪婪害了它。由此可以提炼出材料的主旨：由此可以提炼出材料的主旨： （1）为人不贪）为人不贪 （2）懂得放弃）懂得放弃.122、找关键词句法、找关键词句法 洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论洛伦兹是一位著名的物理学家，相

12、对论的核心之一，洛伦兹变换方程是它的杰作。的核心之一，洛伦兹变换方程是它的杰作。然而当发现这与牛顿的绝对时空相矛盾时他然而当发现这与牛顿的绝对时空相矛盾时他茫然了茫然了,因为那是经典因为那是经典,不容置疑。一年以后，不容置疑。一年以后，爱因斯坦走到这里时，也遇到这样的问题，爱因斯坦走到这里时，也遇到这样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变化方程以全新顿力学的束缚，赋予洛伦兹变化方程以全新的物理涵义从而导致了的物理涵义从而导致了“相对论相对论”的诞生。的诞生。.13 （1 1）要敢于怀疑）要敢于怀疑 （2 2）怀疑是创造的

13、先导）怀疑是创造的先导 （3 3）要敢于打破旧的观念，勇于创新）要敢于打破旧的观念，勇于创新 （4 4）不勇于向传统挑战，就不会有所建树）不勇于向传统挑战，就不会有所建树“不容置不容置 疑疑”“”“毫无顾忌地冲破牛顿力学毫无顾忌地冲破牛顿力学的束缚的束缚”这些似乎矛盾的词语包含着材料这些似乎矛盾的词语包含着材料的主旨：的主旨：.143、明辨意图法：、明辨意图法：材料：一位老翁和一个孩子牵一头驴子驮着货去材料：一位老翁和一个孩子牵一头驴子驮着货去买。货卖出，孩子骑驴回来，老翁跟着走，路上买。货卖出，孩子骑驴回来，老翁跟着走，路上遇到一位读书人责备孩子不懂事，叫老人徒步。遇到一位读书人责备孩子不懂

14、事，叫老人徒步。他们觉得这人说的有理，于是更换了一下位置。他们觉得这人说的有理，于是更换了一下位置。后来遇到一位老妇人，又说老人心肠太狠，让孩后来遇到一位老妇人，又说老人心肠太狠，让孩子在地下走，老人听了急忙把孩子抱到驴上。后子在地下走，老人听了急忙把孩子抱到驴上。后来又有一人看到负重驴子气喘吁吁，就说他们太来又有一人看到负重驴子气喘吁吁，就说他们太残酷了，于是一对老小下来牵着驴走。走了不远残酷了，于是一对老小下来牵着驴走。走了不远又有人笑他们了，说他们是呆子，闲着现成的驴又有人笑他们了，说他们是呆子，闲着现成的驴却不骑。两人在路边商量半天，觉得人们说的都却不骑。两人在路边商量半天，觉得人们说

15、的都有道理，没办法最后只好抬着驴子回了家。有道理，没办法最后只好抬着驴子回了家。.15分析材料分析材料 材料中人物有老人和孩子，还有一帮材料中人物有老人和孩子，还有一帮路人。分析材料的是非倾向，可知命题者路人。分析材料的是非倾向，可知命题者明显将矛头指向毫无主见，为他人之言是明显将矛头指向毫无主见，为他人之言是从得骑驴者。从命题者的意图来分析，可从得骑驴者。从命题者的意图来分析，可以提炼这样的观点：以提炼这样的观点： 盲从让我们一事无成盲从让我们一事无成 不能人云亦云，做事要有主见不能人云亦云，做事要有主见.164 4、联系实际法、联系实际法 老骆驼在垂暮之年，又一次穿越了号称老骆驼在垂暮之年

16、，又一次穿越了号称“死亡之海死亡之海”的千里沙漠，凯旋归来，马和驴的千里沙漠，凯旋归来，马和驴请老英雄去介绍经验。请老英雄去介绍经验。“其实没有什么好说其实没有什么好说的，的，”老骆驼说，老骆驼说，“认准目标，耐住性子，一认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达了目的地。步一步往前走，就到达了目的地。”“”“就这些？就这些？没有了？没有了？”马和驴问。马和驴问。“没有了，就这没有了，就这些。些。”“”“唉唉!”!”马说，马说，“我以为他能说出惊人我以为他能说出惊人的话来，谁知简简单单，三言两语就完的话来，谁知简简单单，三言两语就完了。了。”“”“一点也不精彩，令人失望。一点也不精彩，令人失望

17、。”驴也深驴也深有同感。有同感。.17分析材料 我们联系实际想一想：老骆驼象征着现我们联系实际想一想：老骆驼象征着现实生活中的哪些人，马和驴又象征现实实生活中的哪些人，马和驴又象征现实生活中的哪些人，就不难找到材料的主生活中的哪些人，就不难找到材料的主旨。旨。 立意角度立意角度 1 1：平凡中孕育着伟大：平凡中孕育着伟大 2 2：认准目标，执着向前，就能走向成功：认准目标，执着向前，就能走向成功.185 5、选角度切入法、选角度切入法 根据下面一段文字，自拟题目，写一篇议根据下面一段文字，自拟题目，写一篇议论文。论文。 一位斯巴达人对他母亲抱怨说：一位斯巴达人对他母亲抱怨说：“我我的剑太短了。

18、的剑太短了。”母亲回答说：母亲回答说：“孩子，你孩子，你前进一步剑不是就长了吗？前进一步剑不是就长了吗？” 应试者可以通过对这段文字的具体分应试者可以通过对这段文字的具体分析，理会其中的涵义，然后选择一个写作析，理会其中的涵义，然后选择一个写作点命题写作。点命题写作。.19材料分析 这段材料所主要反映出这样一个富有哲理的这段材料所主要反映出这样一个富有哲理的问题：问题： 从母亲的角度分析：母亲话蕴含着从母亲的角度分析：母亲话蕴含着“短短”与与“长长”是相对性的道理。是相对性的道理。 从孩子的行为上还可以引申出停止不从孩子的行为上还可以引申出停止不前、不思进取的意思。前、不思进取的意思。 因此，

19、我们的命题可以是因此，我们的命题可以是“短短”与与“长长”或或停滞与进取停滞与进取，还可以是，还可以是“前进一步前进一步”的启迪的启迪这样的题目。这样的题目。 .20演习训练演习训练 材料一：材料一： 美国有位总统叫马辛利，因为一个美国有位总统叫马辛利，因为一个用人问题，遭到一些人强烈反对。在一次国会用人问题，遭到一些人强烈反对。在一次国会会议上，有位议员当面粗野地讥骂他。他气得会议上，有位议员当面粗野地讥骂他。他气得鼓鼓的，但极为忍耐，没有发作。等对方骂完鼓鼓的，但极为忍耐，没有发作。等对方骂完了，他采用温和的口吻说：了，他采用温和的口吻说：“你现在的怒气应你现在的怒气应平和了吧，照理你是没

20、有权利这样责问我的，平和了吧，照理你是没有权利这样责问我的，但现在我仍然愿意详细解释给听但现在我仍然愿意详细解释给听 ” 听了马辛利的话，那位议员羞红了脸，矛听了马辛利的话，那位议员羞红了脸，矛盾立即缓和下来。盾立即缓和下来。.21材料分析 从编者的意图来看明显的倾向在马从编者的意图来看明显的倾向在马辛利的做法上，因为他的宽让、忍辛利的做法上，因为他的宽让、忍耐才是紧张的气氛缓和下来。耐才是紧张的气氛缓和下来。 立意角度：立意角度： 1 1、要宽容（有博大胸怀）、要宽容（有博大胸怀） 2 2、忍耐、忍让、忍耐、忍让.22材料二：材料二： 初三时初三时, , 第一天上生理卫生课，老师就第一天上生

21、理卫生课，老师就在教室后面挂了一幅人体解剖图，图上标明重在教室后面挂了一幅人体解剖图，图上标明重要的骨骼、肌肉的名称和部位。整整一个学期，要的骨骼、肌肉的名称和部位。整整一个学期，那幅图都挂在那里。那幅图都挂在那里。 临近期末的一次考试，我们一走进教室，临近期末的一次考试，我们一走进教室，那幅解剖图便被老师收起来了，而整张试卷只那幅解剖图便被老师收起来了，而整张试卷只有一道题：列举人体主要骨骼的名称和部位。有一道题：列举人体主要骨骼的名称和部位。我们几乎异口同声地提出抗议，我们几乎异口同声地提出抗议，“老师没有讲老师没有讲过，我们也从来没有讲过。过，我们也从来没有讲过。”“”“这不是理由。这不

22、是理由。”老师微笑着说，老师微笑着说，“哪些知识已经挂了好几个月哪些知识已经挂了好几个月了。了。”我们勉强答了一会便草草交了卷。我们勉强答了一会便草草交了卷。 “请同学们永远记住，请同学们永远记住，”老师忠告我们老师忠告我们“学习不仅仅是学习别人告诉你的东西。学习不仅仅是学习别人告诉你的东西。”.23材料分析 立意角度立意角度 1 1、要主动学习，不要消极被动的接受、要主动学习，不要消极被动的接受 2 2、要善于抓住机遇，促使自己成功、要善于抓住机遇，促使自己成功 3 3、关注身边的事、关注身边的事.24材料三： 1972 1972年，新加坡旅游局给总理李光耀呈了年，新加坡旅游局给总理李光耀呈

23、了一份报告，大意是：我们新加坡不像埃及有金字一份报告，大意是：我们新加坡不像埃及有金字塔，不像中国有万里长城，不像日本有富士山。塔，不像中国有万里长城，不像日本有富士山。除了一年四季直射的阳光，什么名胜古迹也没有。除了一年四季直射的阳光，什么名胜古迹也没有。要发展旅游业，实在是巧妇难为无米之炊。李光要发展旅游业，实在是巧妇难为无米之炊。李光耀看过报告，据说他在报告上批了这样行字：你耀看过报告，据说他在报告上批了这样行字：你想让上天给我们什么东西？有阳光就够了。想让上天给我们什么东西？有阳光就够了。 后来，新加坡利用那一年四季直射的阳光，后来，新加坡利用那一年四季直射的阳光，种花种草，在很短的时

24、间里，发展成世界上著名种花种草，在很短的时间里，发展成世界上著名的的“花园城市花园城市”，连续多年旅游业收入列亚洲第，连续多年旅游业收入列亚洲第三位。三位。.25材料分析 新加坡的旅游业之所以发展，靠的是那里新加坡的旅游业之所以发展，靠的是那里充足的阳光，而这阳光就是新加坡的优势，由此充足的阳光，而这阳光就是新加坡的优势，由此可以推出：可以推出：发挥自身优势，就能成功。发挥自身优势，就能成功。 对于李光耀总理的批示，旅游局从中得到对于李光耀总理的批示，旅游局从中得到了启示，珍惜了自己所拥有的阳光，并开发利用，了启示，珍惜了自己所拥有的阳光，并开发利用，从而使旅游业迅速发展由此可以推出：从而使旅

25、游业迅速发展由此可以推出：珍惜自己珍惜自己所拥有的，并好好利用，就能有所作为。所拥有的，并好好利用，就能有所作为。 提炼不当的角度：提炼不当的角度： 1 1、没有分析出阳光的比喻义，单自然界的阳光。、没有分析出阳光的比喻义，单自然界的阳光。 2 2、抓住机遇、抓住机遇 3 3、善于发现、善于发现.26材料四： 一位登山运动员参加攀登珠穆拉玛峰的一位登山运动员参加攀登珠穆拉玛峰的活动，在海拔活动，在海拔80008000米的高度，他感觉体力不米的高度，他感觉体力不支，停了下来。后来当他讲到这段经历时，大支，停了下来。后来当他讲到这段经历时，大家都替他惋惜，为何不再坚持一下呢家都替他惋惜，为何不再坚

26、持一下呢? ?在要紧在要紧一下牙关，在攀一点高度！一下牙关，在攀一点高度！“不。我最清楚，不。我最清楚，海拔海拔80008000米时我登山生涯的最高点，我一点米时我登山生涯的最高点，我一点都没有遗憾。都没有遗憾。”他说。他说。 要求：要求：1 1、根据材料，自选角度，自拟题目，、根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于写一篇不少于600600字的文章。字的文章。2 2、不要对材料、不要对材料扩写、续写、改写。扩写、续写、改写。 3 3、除诗歌、戏剧外，文、除诗歌、戏剧外，文体不限。体不限。.27材料分析 1 1、看清自我，把握自己的人生的高度、看清自我，把握自己的人生的高度 2 2、拼搏过、

27、奋斗过，即使不能完美，、拼搏过、奋斗过，即使不能完美， 人生也没有遗憾人生也没有遗憾 3 3、人生应该懂得放弃、人生应该懂得放弃 4 4、学会满足，知足常乐、学会满足，知足常乐 5 5、做事要量力而行、做事要量力而行.28材料作文的文体材料作文的文体 怎样确立文体怎样确立文体 第一：要看你提炼的观点适宜用什么文体第一：要看你提炼的观点适宜用什么文体 第二：要看自己善于写什么样的文体第二：要看自己善于写什么样的文体 第三：要考虑是否已占有与该文体相应的足够第三：要考虑是否已占有与该文体相应的足够 材料材料 第四：考虑用该文体写作能否写出新意，避免第四：考虑用该文体写作能否写出新意，避免从众心理从

28、众心理 注意：无论哪种文体，格调一定要积极向上，注意：无论哪种文体，格调一定要积极向上，充满阳光活力；切不可消极低沉，阴暗晦涩。充满阳光活力；切不可消极低沉，阴暗晦涩。.29几种常见文体的写作 （一）记叙文的写作（一）记叙文的写作 第一要做到立意鲜明，中心突出第一要做到立意鲜明，中心突出 第二要选好题材，做到独到新颖第二要选好题材，做到独到新颖 第三巧妙的设计线索，做到纲举目张第三巧妙的设计线索，做到纲举目张 第四要感情真挚，能打动读者第四要感情真挚，能打动读者.30（二）议论文的写作议论文的写作 首先要注意开头引材料：首先要注意开头引材料：引述时应抓住材料的核引述时应抓住材料的核心内容，也就

29、是与你即将提出的中心论点密切相心内容，也就是与你即将提出的中心论点密切相关的部分来概述，与中心论点无关的部分应略去关的部分来概述，与中心论点无关的部分应略去不提。不提。 其次做到结构完整：其次做到结构完整：最基本的做法就是开头部分最基本的做法就是开头部分旗帜鲜明地提出论点，中间部分充分论证，结尾旗帜鲜明地提出论点，中间部分充分论证，结尾呼应开头强化论点。呼应开头强化论点。 第三要典型而鲜活：第三要典型而鲜活：注意弃旧用新，薄古厚今，注意弃旧用新，薄古厚今，选取人无我有、人有我新的论据，注意联系实际，选取人无我有、人有我新的论据，注意联系实际，有时代的活水。有时代的活水。.31第四写议论文要学会分解论点：第四写议论文要学会分解论点： 一种方法是横向分解一种方法是横向分解 ： 即从中心论点出发，即从中心论点出发，分解出几个分论点然后逐条论证分解出几个分论点然后逐条论证 如：如：梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来可分解三个分论点可分解三个分论点（1 1）苦可以激发进取心（）苦可以激发进取心（2 2）苦可以培养坚强）苦可以培养坚强的意志（的意志（3 3）苦可以培养创造精神。）苦可以培养创造精神。 另一种是纵向分解层层递进：