字体设计的装饰性的说课稿(1)4页

1、说课稿尊敬的各位考官大家（上午）好！我是 号考生。现在开始我的说课，今天我说课的题目是：字体设计的装饰性 根据平面设计专业构建体系，以及人才培养模式，对于章节的课程，我将以“教什么，怎样教，为什么这样教”为思路，从课程定位、教学方法、教学目标、教学过程等几个方面加以说明。1、 说课程定位1、 本次课是photoshop、coreldraw等平面设计软件的基础课程，其内容有承上启下的作用，通过学习字体设计的装饰性培养学生的学习兴趣，为期的软件设计效果图课程作铺垫。二 、说学情与教学方法 （1）本课程的教学对象是大二环境艺术设计专业学生。 （2）学习基础：学生已学习三大构成、设计素描、制图与识图、

2、透视等课程，具备一定的造型能力。 （3）由于大班授课的教学模式（一般35-40人）：大多数学生在课堂上缺乏学习的主动性，注意力分散。 基于这样的情况，我将采用如下教学方法：课前导入视频，营造学习氛围；课堂分组示范，激发学习兴趣；及时练习，强化教学内容；集体讨论，提高学生注意力。3、 说教学目标：根据学生的学习基础与就业需求，我预设本课程将达到以下两个方面的目标（一）知识目标： 1、学生根据平面布置图，能初步设计出各空间手绘效果图。 2、熟练装饰材料的表达及应用 3、能灵活设计家居装饰陈设物件 （2） 职业能力目标：使学生能够独立完成一套室内效果图的方案设计，并形成良好的设计习惯。4、 说教学重

3、点、难点1、 重点：手绘方案表达、效果图设计、熟练使用马克笔2、 难点：正确掌握透视关系、深化效果、风格表现 （通过课堂演示、集中指导与个别指导来解决学习的难点）五、说教学过程：（分为七个环节）1、导入新课（5-6分钟） 创设情境，导入新课。利用手绘大师的示范视频作为教学导向，其意图是震撼学生心灵，渲染教学气氛，并借此确立本次课的教学目标，激发学生学习的兴趣。亚里士多德说过：“思维自疑问和惊奇开始”。2、 讲授知识（10分钟）讲解本节课的相关理论知识、概念，并板书于黑板。比如：室内空间效果图要着重表现的区域有哪些，并在课件展示这些优秀效果图，然后从线稿、赋色、整体效果等角度去分析讲解。由于室内

4、空间主要分为门厅、客厅、餐厅、卧室、卫生间等区域，根据不同区域的功能设计效果图，这是本课程的目标，并为达到这个目标具体有如下安排。3、 分组示范（每组8分钟） 讲解理论知识之后，在课件中加入一张客厅效果图，并在效果图下方附上相应的平面布置图，让学生临习，其目的是培养学生的三维空间的思维能力。先给学生分析效果图的透视特点、线描特点与色彩特点，将座位临近的学生分为8-10人一组，并为每一组集中示范，而其他组的同学自行临摹，并强调不能在课堂上随意走动。4、 课堂练习（单个指导）（30分钟）为每一组示范之后，学生会受到一定启发，并找到一定的绘图方法了，然后继续完成自己的练习。在他们练习的过程中，我会给

5、个别同学单独示范或者纠正其错误的地方。我预设学生在画效果图时，一般会出现在如下问题：找不准透视方向的消失点线条画得不流畅难于掌握马克笔上色构图不合理没有耐心调整后期的整体效果图 这就需要单个指导，并及时纠正错误，才会让学生有恍然大悟的之感。通过示范，学生会模仿老师的用笔习惯、赋色习惯，经过长期的训练，会有意想不到的收获5、 讲解练习（15分钟） 及时对课堂练习给予评价，因为课堂练习，一般以简单效果图为主，在有一定造型基础之上，30分钟可以完成一张A3的室内空间效果图。 并在课堂上随机抽取某些同学的作品做对比，通过提问的方式让学生来评价作品的优劣，通过对比、讨论发现问题、解决问题。 在讨论与练习的过程中，学生会形成一定的创新意识与创造能力。6、 总结（5分钟）询问学生本节课学了什么，学本节内容的目的是什么，对我们的专业有什么帮助。总结这节课的不足与收获是什么，并对教学内容进行评价。比如：练习中出现的问题，或者课堂纪律等。7、布置作业（3）采取开放式的作业方式，让学生通过翻阅图书，上网查阅资料找到自己喜欢的平面布置图与相应的效果图，并选取两个角度的效果图作为临摹的对象