2-3岁儿童年龄特点

1、2? 3 岁儿童年龄特点科学开展水平：1. 好奇心强，对外部特征明显，而且变化的事物兴趣很大。2. 对动植物感兴趣，喜欢观察动物的动作。3. 喜欢自己的动作产生的反响，比方敲一下风铃，风铃响了，他会接着敲，然后满意的欣赏自己产 的效果。开展需要：1. 提供各种各样与儿童生活相关的丰富多彩的物体，要求颜色鲜艳，有变化。2. 提供一些易发芽的植物和可以亲近的动物，让孩子亲眼看见变化。3. 用他们的经验告诉他们一日常规，比方起床对谁问好，如何准备睡觉等等。4. 在让他们了解规那么时候要从儿童的心理反映出发，尽量采取跳跃性大的语言或者动作。社会和自我开展水平：1. 在 2 岁左右，开始意识到自己身体的

2、存在和自己身体的感觉，但在表达自己的愿望时， 总要把自己的名字挂载前头，如“宝宝吃糖。说明幼儿仍然不能把自己和外界环境分开来。2. 在 2 岁半后，幼儿把对自己的称呼 从名字改成了 “我 O 这是幼儿终于把自己和客体分 开的标志。这个时候幼儿处于我自己 的阶段，尽管不太会自己吃饭，但仍要自己拿勺，尽管走路不太好，也要自己找。独立性增强。3. 自我评价依靠老师或者其他成人的评价。4. 性别意识刚刚开始萌芽，只是知道自己是女孩或男孩，至于为什么会是男孩或是女孩以及分别的 别行为是什么，那么不知道。5. 已经出现各种各样的情感，包括嫉妒，但没有精确的分化。比方不明白痛苦和愤怒的区别。6. 在同伴交往

3、屮，多进行单独游戏或者平行游戏，喜欢挨在一起游戏，但不会有明确的合作。7. 由于语言表达能力弱，孩子一着急可能会出现拳脚攻击的问题。开展需要:1. 尽量保护幼儿的独立性，让他意识到自己的身份，性别等等。2. 以平等的态度对待每一个幼儿，尽量防止儿童产生嫉妒的消极情感。3. 对孩子的排泄活动要采取适当的态度，不要过多申斥。4. 不为儿童提供非亲社会性行为的典范，如儿童出现攻击性行为，要及时制止。身体与运动开展水平：1. 骨骼短而细，非常柔软。肌肉重量占身体重量的 30% 以下，肌肉特别容易疲劳。扁桃体开 始发育，声带短。心脏的容积为出生时的两倍，胃容积很小。排尿次数多。植物型神 经发育根本形成，

4、但动作的平衡还有待开展。2. 生长发育的速度较前慢些，活动能力开始加强3. 不能自如的运用双腿进行上下楼梯的活动，而且在活动过程中只能进行简单的动作，手和腿的动 作 不能协调。4. 开展大脑皮质的机制逐步完善，第二信号系统迅速建立。从母体获得的免疫能力已经消失。开展需要：1. 合理的营养膳食和卫生习惯。2. 适当的户外活动。活动要动静交替。3. 要进行适合这个年龄段的体育游戏，动作幅度不要太大，要简单，有必要的重复。4. 因先大的免疫能力消失，加上与外界接触时机增多，易患各种传染病，应该重视预防措施。数学开展水平：1. 产生了对集合的笼统知觉，但这种知觉是泛化的。比方他们对东西的描述都是用“多

5、多， “好多来表示，而不去考虑物体的精确数量，比方玩玩具时候有五块积木，在孩子不 注意的情况下拿走两块，孩子也不会觉察。同时也不会了解“1和许多的关系了。另夕卜，也不会进行精确的数字对应了。如上面有三朵花，孩子下面同样会放上三朵花这种 情况在 这 个年龄段很难看到。2. 对物体的特征开始感觉，有了一些具体概念分类的方法。但大多数与实际生活联系紧密，比方 他们经常见的人，动物等等。不能进行一级类概念的分类，如水果，车辆等等。3. 根本不会加减运算。4. 能够对大小物体做出正确反响，能按照成人的语言指示选择大的或小的物体，但不能用积极词汇来表示。5. 对物体的形状感知很匆忙，难于识别一些相似的形状

6、。6. 能够以自己为参照点认识上和下，但对前后等认识不精确。7. 能认识差异比较大的时间概念，比方白天，晚上，与自己的经验相联系，认为白天就是在幼儿园 , 晚 上就是睡觉。开展需要:1. 设计活动与儿童的生活实际紧密联系。2. 尽量提供比较有差异的物体来让孩子区分和确认，切忌选择相似性的物体来引导孩子3. 设计活动从儿童本身出发，不要以其他人为参照点。艺术开展水平1. 绘画水平属于涂鸦期。这个阶段属于无目的地乱笔画，常常用五个手指头抓着笔在纸上 乱涂乱画 些 杂乱的线条，这是缺少视觉控制的肌肉运动，无明确的作画意图。在两岁半以后，出现简单的 绘画 目的，但不能成形，不注意色彩变化，常常使用单色

7、笔，偶尔换另一种颜色笔涂画。2. 手工活动中，不能有目的地制作形象，如在泥塑活动屮，只是手握油泥或拍打油泥，时 而掰开时 而 揉成一团， 享受油泥或者粘土的触觉感以及形态的变化感。 使用剪刀也只是满足于手工操作的 过程， 享受着自主活动的快感，体验手工工具和材料的特性。3. 在欣赏作品时，没有具体的标准，根据自己对作品的熟悉程度和以往经验的契合程度来 确定喜欢 与不喜欢。往往会对简单夸张，颜色鲜亮或者韵律明快的作品产生好感。同时直接以动作和活动 表 示出来，遇到自己喜欢的物体，就要去摸摸，看看。4. 在唱歌时，因为声带的限制，短而柔嫩，喜欢韵律强，简单的儿童歌曲。能够跟着音乐做一些简 单的动作，如拍手或者跺脚。十开展需要;1. 为幼儿提供优美的环境，要求色彩明快，颜色鲜亮，与儿童生活经验息息相关2