宏观经济学教案

1、西华大学教案授课教师贺刚职称讲师开课单位经济与贸易学院课程名称宏观经济学课程代码0215300课程性质必修课课程学时48课程学分 3学时分配理论学时（48）实践学时（0）优选专业2009级电子商务教学班14学年学期20102011学年第1学期授课方式课堂讲授考试方式 考试教材名称经济学原理作者曼昆 著梁小民 译出版社及出版时间机械工业出版社2009年指定参考书宏观经济学作者雷震 主编出版社及出版时间经济日报出版社2005年教案编写时间2010年8月西华大学教案章节名称第23章 一国收入的衡量教学时数2学时授课方式课堂授课教学目的及要求一、经济的收入与支出二、国内生产总值（GDP）的衡量三、GD

2、P的组成部分四、实际GDP与名义GDP五、GDP与经济福利教学重点与难点重点：国内生产总值（GDP）的衡量难点：GDP与经济福利讨论练习作业教学手段课堂讲授与指导、检查学生阅读参考资料参考资料教材、参考书相关内容具体内容23 MEASURING A NATION,S INCOME第二十三章 国民收入的衡量¡ 微观经济学（Microeconomics）：研究家庭和企业如何作出决策，以及他们如何在市场上相互交易。¡ 宏观经济学（Macroeconomics）：研究整体经济现象，包括通货膨胀、失业和经济增长。¡ 本章考察国内生产总值，或简称GDP，它衡量一国的总收入。2

3、3.1 THE ECONOMY,S INCOME AND EXPENDITURE一、整体经济的收入与支出¡ GDP：经济中所有人的总收入和用于经济中物品与劳务的总支出。对一个整体经济而言，收入必定等于支出。¡ 循环流量图23.2 THE MEASUREMENT OF GROSS DOMESTIC PRODUCT二、国民生产总值的衡量¡ 国内生产总值（GDP）：在某一既定的时期一个国家内生产的所有最终物品与劳务的市场价值。¡ “GDP是市场价值”。 “GDP Is the Market Value ”。¡ 由于市场价格衡量人们愿意为各种不同物品支

4、付的了量，所以，市场价格反应了这些物品的价值。¡ “所有的”。 “Of All”。 包括经济中生产并在市场上合法出售的所有东西。非法物品和没有进入市场的家庭产品，不包括在GDP中。如结婚会减少GDP等。¡ “最终”。“Final”。¡ 当造纸公司生产出纸张，并用来生产贺卡时，纸张被称为中间产品，而贺卡被称为最终产品。GDP只包括最终产品的价值。¡ “物品与劳务”。“Goods and Services”。¡ GDP既包括有形的物品（食物、服装、汽车等）的价值，又包括无形的劳务（理发、看病、清扫房间等）的价值。¡ “生产的”。“Prod

5、uced”¡ GDP现期生产的物品与劳务。它并不包括过去生产的东西的交易。如二手车的价值不包括在GDP中。¡ “一个国家之内”。 “Within a Country”。 GDP衡量的生产价值是在一个国家的地理范围之内。如果东西是在国内生产的，无论生产者的国籍如何，都包括在一国的GDP中。 国民生产总值（GNP）：在某一既定时期内由一国永久居民生产的所有最终物品和劳务的市场价值。 “在某一既定时期内”。 “In a Given Period of time”。 通常是一年或一个季度（三个月）。23.3 THE COMPONENTS OF GDP三、GDP的组成部分GDP的恒等

6、式 Y=C+I+G+NX Y=C+I+G+（M-X） 消费（Consumption）：家庭除了购买新住房以外用于物品与劳务的支出。投资（Investment）：用于资本设备、存货和建筑物的支出，其中包括家庭用于购买新住房的支出。 政府购买（Government Purchases）：中央政府和地方政府用于物品与劳务的支出。 净出口（Net Export）：出口减进口。23.4 REAL VERSUS NOMINAL GDP四、实际GDP与名义GDP¡ 名义GDP：按现期价格评价的物品与劳务的生产量。¡ 实际GDP：按不变价格评价的物品与劳务的生产量。¡ 由于实际G

7、DP不受价格变动的影响，只反映生产的产量变动，是衡量经济福利更好的指标。¡ GDP平减指数：用名义GDP与实际GDP比率计算的物价水平衡量指标。¡ GDP平减指数=（名义GDP/实际GDP）×100%23.5 GDP AND ECONOMIC WELL-BEINGGDP与经济福利¡ GDP既衡量经济的总收入，又衡量经济用于物品与劳务的总支出。因此，人均GDP告诉我们经济中平均每个人的收入与支出，是衡量每个人经济福利的指标。¡ 但GDP并不是衡量福利的一个完美指标。他没有包括：（1）闲暇；（2）环境质量；（3）所有在市场之外进行活动的价值。如抚养

8、孩子和义务工作等。SUMMARY 内容摘要¡ 由于每一次交易都有卖者和买者，所以，经济中的总支出必定等于经济中的总收入。¡ 国内生产总值（GDP）衡量经济用于新生产的物品与劳务的总支出，以及生产这些物品与劳务赚到的总收入。更确切地说，GDP是一个国家之内在某以及定时器生产的所有最终产品和劳务的市场价值。¡ GDP分为四个支出组成部分：消费、投资、政府购买和净出口。消费包括家庭用于物品与劳务的支出，但不包括购买新住房。投资包括用于新设备和建筑物的支出，包括家庭购买新住房的支出。¡ 政府购买包括地方政府和中央政府用于物品与劳务的支出。净出口等于国内生产销售到

9、国外的物品与劳务的价值（出口）减去国外生产并在国内销售的物品与劳务的价值（进口）。¡ 名义GDP用现期价格来评价经济中物品与劳务的生产。实际GDP用不变的基年价格来评价经济中物品与劳务的生产。GDP平减指数衡量经济的物价水平。¡ GDP是经济福利的一个良好衡量指标，因为人们对高收入的偏好大于低收入。但GDP并不是衡量福利的一个完美指标。例如，不包括闲暇的价值和清洁环境的价值。西华大学教案章节名称第24章 生活费用的衡量教学时数2学时授课方式课堂授课教学目的及要求一、如何计算消费物价指数(CPI)二、GDP平减指数与消费物价三、如何根据通货膨胀的影响校正经济变量四、实际利率与

10、名义利率教学重点与难点重点：如何计算消费物价指数(CPI)难点：实际利率与名义利率讨论练习作业教学手段课堂讲授与指导、检查学生阅读参考资料参考资料教材、参考书相关内容具体内容24 MEASURING THE COST OF LIVING第24章 生活费用的衡量一、消费物价指数CPI（The Consumer Price Index）普通消费者购买的物品与劳务总费用的衡量指标。（一）如何计算消费物价指数（How the Consumer Price Index Is Calculated）1. 固定篮子（Fix the basket）。确定哪些物价对普通消费者是重要的。2. 找出价格（Find

11、the price）。找出一定时点上篮子中每种物品与劳务的价格。3.计算这一篮子东西的费用（Compute the basket,s cost）。用价格数据计算不同时间一篮子物品与劳务的成本。4. 选择基年并计算指数（Choose the base year and compute the index）。指定某一年为基年，即其他各年与之比较的基准CPI=（计算年一篮子物品与劳务的价格总额/基年一篮子物品与劳务的价格总额）×100%5. 计算通货膨胀率（Compute the inflation rate）：前一个时期以来物价指数变动的百分比。通货膨胀率=（第2年的CPI第1年的CPI

12、/第1年的CPI）×100%（二）Problems in Measuring the Cost of Living衡量生活费用中的问题¡ 消费物价指数的目的是衡量生活费用的变动。换句话说，CPI说明为了保持生活水平不变，收入应该增加多少。但有三个难以解决的问题。¡ 第一、替代效应。当价格年复一年地变动时，它们并不都是同比例变动的，一些物品价格上升的比另外一些块，消费者会发生替代。但计算CPI的一篮子物品并不变，也就是说CPI并未真实的反映消费者的生活费用变化，又高估的倾向。¡ 第二、新产品的引进。消费者有了更多的选择，更多的选择使得单位货币更值钱，因此，

13、消费者为了维护任何一种既定生活水平所需要的钱少了。但CPI并不反映这种变化。¡ 第三、无法衡量的质量变动。质量变好，价格不变，生活水平提高；反之，生活水平降低。（三）THE GDP DEFLATOR VERSUS THE CONSUMER PRICE INDEXGDP平减指数与消费物价指数¡ GDP平减指数是经济中物价总水平的衡量指标，等于名义GDP与实际GDP的比率。¡ 第一个差别： GDP平减指数反映了国内生产的所有物品与劳务的价格，而CPI只反映消费者购买的所有物品与劳务的价格。¡ 第二个差别：如果所有物品与劳务的价格都同方向、同比例变动，它们之间

14、的差别并不重要。但如果不同物品与劳务的价格变动方向和幅度不同时，它们之间的差别至关重要。二、CORRECTING ECONOMIC VARIABLES FOR THE EFFECTS OF INFLATION根据通货膨胀的影响校正经济变量¡ 不同时期的美元数字（Dollar Figures from Different Times ）¡ 例子。1931年的8万美元，相当于1995年的多少美元？¡ 设1995年的美元数为X¡ X/1995年的物价=8/1931年的物价=购买的物品数量¡ X=（1995年的CPI/1931年的CPI）×8

15、=（107.6/8.7） ×8=989425（美元）¡ 指数化（Indexation）：根据通货法律或合约对货币数量进行自动调整。如工资指数化，社会保障津贴指数化，税收指数化等。¡ 实际与名义利率（Real and Nominal Interest Rates）：银行支付的利率为名义利率，根据通货膨胀校正的利率称为实际利率。¡ 实际利率=名义利率通货膨胀率¡ 名义利率与实际利率并不总是同时变动的。SUMMARY 内容摘要¡ 消费物价指数表示相对于基年一篮子物品与劳务的费用。这个指数用于衡量经济的物价总水平。消费物价指数变动的百分比衡量

16、通货膨胀。¡ 由于三个原因CPI并不是生活费用的一个良好的衡量指标。第一，没有考虑物品替代；第二，没有考虑新产品的引进；第三，没有考虑质量的问题。由于这些原因，CPI高估了每年的通货膨胀1%左右。¡ 虽然GDP平减指数也衡量物价的总水平，但它不同于CPI。¡ 不同时点上货币的数量并不代表正确的购买力比较，必须根据物价指数进行调整。¡ 各种法律和私人合约用物价指数来校正通货膨胀的影响。¡ 当考察利率数据时，对通货膨胀的校正特别重要。实际利率等于名义利率减通货膨胀率。西华大学教案章节名称第25章 生产与增长教学时数2学时授课方式课堂授课教学目的及要

17、求一、世界各国的经济增长分析二、生产率：作用及决定因素三、经济增长和公共政策教学重点与难点重点：生产率：作用及决定因素难点：经济增长和公共政策讨论练习作业教学手段课堂讲授与指导、检查学生阅读参考资料参考资料教材、参考书相关内容具体内容第25章 生产与增长一、世界各国的经济增长二、PRODUCTIVITY: ITS ROLE AND DETERMINANTS生产率：作用及决定因素（一）为什么生产率如此重要（Why Productivity Is So Important）¡ 在一个人的世界里（鲁滨逊的世界），生活水平决定于一个人的生产能力。¡ 在一个多人的世界里，生产率的高低

18、是决定人们生活水平的关键因素，而生产率增长是决定人们生活水平提高的关键因素。¡ 生产率：一个人单位时间内所生产的物品与劳务的数量。（二）HOW PRODUCTIVITY IS DETERMINED生产率是任何决定的¡ 1、物质资本（Physical Capital）：用于生产物品与劳务的设备与建筑物存量被称为物质资本。¡ 生产要素（Factors of production）：用于生产物品与劳务的投入土地、劳动、资本等被称为生产要素。¡ 资本是生产过程的投入，也是过去生产过程的产出。¡ 2、人力资本（Human Capital）：工人通过教育、

19、培训和经验而获得的知识与技能。¡ 和物资资本一样，人力资本提高了一国生产物品与劳务的能力。¡ 3、自然资源（Natural Resources）：自然界提供的用于生产物品与劳务的投入，如土地、河流和矿藏等。¡ 虽然自然资源是重要的，但它们并不是一个经济生产物品与劳务中生产率提高的必要条件。¡ 技术知识（Technological Knowledge）：社会对生产物品与劳务的最好办法的了解。¡ 技术知识与人力资本的区别：技术知识是指社会对世界如何运行的理解，而人力资本是指把这种理解传递给劳动者的资源扩大。THE PRODUCTION FUNCTI

20、ON生产函数¡ 生产函数：生产量与投入量之间的关系。¡ Y=AF（ L, K, H, N）¡ 其中：Y代表产量，¡ K代表物质资本量，¡ H代表人力资本量，¡ N代表自然资源，¡ A代表生产技术变量，¡ F代表函数关系。¡ 许多生产函数具有规模不变的性质。所有投入翻一翻就会使产量也翻一番。即产量与投入量成同方向正比例变化。¡ xY=AF（ xL, xK, xH, xN）¡ 设x=1/L¡ Y/L=AF（ 1, K/L, H/L, N/L）¡ 经济含义：生产率（Y/L

21、）的高低取决于每个工人的物质资本（ K/L ），每个工人的人力资本（ H/L ），每个工人的自然资源（ N/L ），以及生产技术状况（A）。三、ECONOMIC GROWTH AND PUBLIC POLICY经济增长与公共政策1、储蓄和投资的重要性（The Importance of Saving and Investment ）¡ 提高未来生产率的一种方法是把更多现期资源投资于资本的生产。¡ 由于资源的稀缺的，当把更多资源用于生产资本，就要求把较少资源用于生产现期消费的物品与劳务。就是说，由于社会更多投资于资本，它就必然少消费并把更多现期收入储蓄起来。SUMMARY 内

22、容摘要¡ 按人均GDP衡量的经济繁荣在世界各国差别很大。世界最富裕国家的平均收入是世界最穷国家的10倍以上。由于实际GDP增长率差别也很大，所以，各国的相对地位一直在急剧变动。¡ 一个经济的生活水平取决于该经济生产物品与劳务的能力。生产率又取决于工人所得到的物质资本量、人力资本量、自然资源量和技术知识。西华大学教案章节名称第25章 生产与增长教学时数2学时授课方式课堂授课教学目的及要求一、经济增长和公共政策二、收益递减与追赶效应三、教育与产权的重要性教学重点与难点重点：影响生产与增长的因素难点：产权和政治稳定的重要性讨论练习作业教学手段课堂讲授与指导、检查学生阅读参考资料参

23、考资料教材、参考书相关内容具体内容2、Diminishing Returns and the Catch-Up Effect收益递减与追赶效应¡ 收益递减：随着投入量的增加，从每一单位新增投资得到的收益减少。¡ 在长期中，高储蓄率引起高水平的生产率和收入，但不一定有高增长。然而达到这种长期需要相当长的时间。短期内高储蓄能够引起高增长。¡ 在其他条件相同的情况下，如果一国开始时较穷，它要迅速增长是容易的。这种初始状况对持续增长的影响被称为追赶效应。¡ 国际经验表明：如果控制住其他变量，如用于投资的GDP百分比，穷国往往增长的必富国3、Investment

24、from Abroad来自国外的投资¡ 外国直接投资FDI（Foreign direct investment）：有外国实体拥有并经营的资本投资。¡ 外国有价证券投资FPI（ Foreign portfolio investment ）：用外国货币筹资，但由国内居民经营的投资。¡ 国际货币基金组织（IMF）和世界银行：旨在关心和促进世界各国经济繁荣，是第二次世界大战后建立起的国际经济组织。3、Education 教育¡ 教育人力资本投资对一个国家的长期经济成功至少和物质资本同样重要。¡ 人力资本投资和物质资本投资一样也有机会成本。¡

25、经济学家认为，人力资本对经济增长特别重要，因为人力资本带来正的外部性。正规教育的社会收益远远大于私人收益，国家对公共教育进行补贴是正确的。¡ 一些穷国面临的一个问题是人才外流许多受过高等教育的人移民到富国，因为那里的生活水平高。4、Property Rights and Political Stability产权和政治稳定¡ 决策者可以加快经济增长的另一个办法是保护产权，并促使政治稳定。¡ 价格制度发生作用的一个重要前提是经济中广泛尊重产权。产权指人们对自己拥有的资源行使权力的能力，是一组权利的组合，即资产的排他性的使用权、收益享用权和自由转让权。¡ 科

26、斯定理：清晰地产权界定是市场交易的前提。¡ 法律和风俗起着维护产权的作用。¡ 一国的政治稳定同样对产权很重要。5、Free Trade 自由贸易¡ 一些世界上最穷的国家企图通过实施内向型政策来实现更快的经济增长。这种幼稚的产业保护论与对外国人的普遍不信任结合在一起，使一些发展中国家实行高关税和其他贸易限制。¡ 大多数经济学家认为，实行把穷国与世界经济联为一体的外向型政策会使这些国家状况变好。¡ 一国与其他国家的贸易量不仅取决于政府政策，而且还取决于地理环境。沿海的城市有利于发展对外贸易，所以，都相对发达。6、Research and Devel

27、opment研究与开发¡ 今天生活水平高于一个世纪前的主要原因是技术知识的进步。在很大程度上，知识是公共物品。因此，正如政府在提供国防这类物品上起作用一样，它在鼓励新技术的研究和开发中也应该起作用。¡ 政府政策鼓励研究开发的方式有：（1）政府出资兴办研究机构；（2）专利制度；（3）税收优惠，激励私人研究和开发。7、Population Growth 人口增长¡ 人口增长产生的问题和效应¡ 1、使得自然资源更加紧张，降低了人均拥有的自然资源量和劳动生产率。¡ 2、稀释了资本存量。¡ 3、促进了技术的进步。人多了，科学家、发明家、工程师等

28、也多了。¡ 法律和激励可以影响人口的增长速度。SUMMARY 内容摘要¡ 政府政策可以以许多方式影响经济的增长率；鼓励储蓄和投资、鼓励来自国外的投资、促进教育、维护产权与政治稳定、允许自由贸易、控制人口增长，以及促进新技术的研究与开发。¡ 资本积累受收益递减的限制；一个经济拥有的资本越多，该经济从新增一单位资本中得到的产量增加就越少。由于收益递减，高储蓄会引起一定时间内的高增长，但随着经济接近于更高的资本、生产率和收入水平，增长最终会放慢。还是由于收益递减，穷国资本的收益特别高。在其他条件相同时，这些国家可以增长更快是由于追赶效应。西华大学教案章节名称26 SAV

29、ING, INVESTMENT, AND THE FINANCIAL SYSTEM第二十六章 储蓄、投资与金融体系教学时数2学时授课方式课堂授课教学目的及要求1、金融体系的概念2、一国经济中的金融机构（1）金融市场；（2）金融中介机构。3、国民经济账户中的储蓄与投资（1）一些重要的恒等式；（2）储蓄与投资的含义。教学重点与难点重点：一国经济中的金融机构。难点：国民经济账户中的储蓄与投资讨论练习作业教学手段课堂讲授与指导、检查学生阅读参考资料参考资料教材、参考书相关内容具体内容26 SAVING, INVESTMENT, AND THE FINANCIAL SYSTEM第二十六章 储蓄、投资与金

30、融体系金融体系：经济中促使一个人的储蓄与另一个人的投资相匹配的一组机构。一、美国经济中的金融机构（Financial Institution in the U.S. Economy）1、金融市场（Financial Markets）：储蓄者可以通过它直接向借款人提供资金的金融机构。直接融资：储蓄者与借款者直接进行的融资。2、债券市场（The Bond Market）：债券发行与交易的市场。 债券：一种债务证明书，或规定借款人向债券持有人负债责任的证明。换句话说，债券就是借据（IOU）。它规定了贷款偿还的时间，称为到期日，以及在贷款到期日之前定期支付的利率。¡ 债券的特点：¡

31、 1、期限债券到期日之前的时间长度。短期债券、长期债券和永久债券。一般说来，债券的期限越长，风险越大，利率越高。¡ 2、信用风险借款人不能支付某些利息或本金的可能性。这种不能支付被称为拖欠。债券利率与信用风险成正比。而债券的信用风险由信用评估机构进行评级。¡ 3、税收待遇税法对待债券赚到的利息的方式。有些债券要缴利息所得税，而有些没有。3、THE STOCK MARKET 股票市场¡ 股票：代表企业的所有权，也代表对企业所获得利润的索取权。¡ 出售股票来筹资称为股本筹资，而出售债券筹资称为债务筹资。¡ 股票发行的市场被称为一级市场。¡

32、 股票交易的市场被称为二级市场。股票的交易多数发生在股票交易所。¡ 股票交易市场上股票的价格决定于股票的供给和需求。¡ 反映股票市场价格总体状况的指标是股票指数。¡ 金融中介机构：储蓄者可以通过它间接地向借款者提供资金的金融机构。¡ 银行（BANKS）：吸收存款、发放贷款并提供其他中介服务的机构。¡ 共同基金（MUTUAL BOND）：是一个向公众出售股份，并用收入来购买股票、债券等金融资产。利润按股份分配。¡ 讨论：中国的金融体系与股票市场。二、SAVING AND INVESTMENT IN THE NATIONAL INCOME

33、 ACCOUNTS国民收入帐户中的储蓄与投资¡ 一些重要的恒等式（Some Important Identities）¡ Y=C+I+G+NX¡ 封闭经济（Closed Economy）：不与其它经济体交易的经济。既不进行商品贸易也不进行国际借贷的经济。¡ 开放经济（Open Economy）：与其它经济体进行交易的经济。¡ 两部门经济：家庭和企业¡ Y=C+S 从收入方看¡ Y=C+I 从支出方看¡ Y=C+I=C+S¡ I=S¡ 在一个两部门经济中，储蓄恒等于投资。¡ 三部门经济：

34、家庭、企业和政府¡ Y=C+S+T 收入方看¡ Y=C+I+G 支出方看¡ Y=C+S+T=C+I+G¡ S+T=I+G¡ 如果T=G，政府的税收等于政府的购买。¡ 那么，S=I。即私人储蓄等于私人投资。¡ Y=C+I+G¡ Y-C-G=I¡ 设S为国民储蓄，即Y-C-G。一个经济在用于消费和政府购买后剩下的总收入。¡ 那么，S=I 国民储蓄等于国民投资¡ S=Y-C-G=（Y-C-T）+（T-G）¡ 整个社会的储蓄等于私人储蓄（Y-C-T）加公共储蓄（T-G）。¡

35、 私人储蓄（Private Saving）：家庭在支付了税收和消费之后剩下来的收入 （Y-C-T）。¡ 公共储蓄（Public Saving）：政府在支付后剩下来的税收收入（T-G）。¡ 预算盈余（Budget Surplus）：税收收入大于政府支出的余额（T-G）。¡ 预算赤字（ Budget Deficit）：政府支出大于税收收入的部分（G-T）。西华大学教案章节名称第26章 储蓄、投资与金融体系教学时数2学时授课方式课堂授课教学目的及要求3、可贷资金市场（1）可贷资金的供给与需求；（2）政策1：储蓄激励；（3）政策2：投资激励；（4）政府预算赤字与盈余；（5

36、）案例分析。教学重点与难点重点：可贷资金的供给与需求难点：政策2：投资激励；讨论练习作业教学手段课堂讲授与指导、检查学生阅读参考资料参考资料教材、参考书相关内容具体内容三、THE MARKET FOR LOANABLE FUNDS可贷资金市场¡ 可贷资金市场：想储蓄或提供资金的人和想投资或借款的人相互交易的市场。在这个市场上，存在一种利率，这个利率既是储蓄的收益，又是借款的成本。¡ 我们假设经济只有一个金融市场，所有储蓄者都到这个市场存入他们的储蓄，而所有借款者都到这个市场得到他们的贷款。（一）Supply and Demand for Loanable Fund可贷资金的

37、供给与需求¡ 经济中利率调整可以使借贷资金供求平衡。¡ 分析政府政策的三个步骤：¡ 1、确定政策是使供给曲线移动，还是需求曲线移动；¡ 2、确定移动的方向；¡ 3、用供求图说明均衡如何变动。（二）Policy1: Saving Incentives 储蓄激励¡ 利息税下降对借贷市场的影响¡ 1、利息税下调使得实际利率上升。影响储蓄或资金供给，而不影响资金需求。¡ 2、资金供给增加，即供给曲线右移。¡ 3、利率下降，贷款量增加或投资增加。（三）Policy2: Investment Incentives 投

38、资激励减免企业税收对投资的影响1、税收优惠增加企业税后利润，改变可贷资金的需求，而不影响储蓄或资金供给。2、增加了投资激励，需求曲线右移。3、利率上升，投资增加，储蓄也增加。（四）Policy3: Government Budget Deficits and Surpluses政府财政赤字与盈余政府赤字对借贷市场的影响1、政府赤字对资金供给产生影响。对资金的需求没有影响。2、政府赤字减少了借贷市场的资金供给。供给曲线左移。3、提高了利率，减小了投资或抑制了投资。CONCLUSION 结论¡ 市场通常是组织经济活动的好方法。¡ 那些提供可贷资金的人储蓄者之所以提供资金，是因为

39、他们想把现期收入变为未来的购买力。¡ 那些需要可贷资金的人借款者之所以借款，是因为他们想投资赚钱。¡ 运行良好的金融市场不仅对现在这一代人重要，而且对子孙后代也是重要的。SUMMARY 内容摘要¡ 金融体系有各种金融机构组成，例如，债券市场、股票市场、银行和共同基金等。¡ 国民收入恒等式说明了宏观经济变量之间的一些重要关系。对一个封闭经济来说，国民储蓄一定等于投资。¡ 利率是由可贷资金的供给和需求决定的。¡ 国民储蓄等于私人储蓄加公共储蓄。政府赤字减少了可贷资金的供给。当政府赤字挤出了投资时，它降低了生产率和GDP的增长。西华大学教案

40、章节名称第27章 基本金融工具教学时数2学时授课方式课堂授课教学目的及要求1、现值：衡量货币的时间价值2、风险管理3、资产评价案例研究：随机行走于指数基金教学重点与难点重点：风险管理难点：资产评价讨论练习作业教学手段课堂讲授与指导、检查学生阅读参考资料参考资料教材、参考书相关内容具体内容第27章 基本金融工具金融学：研究人们如何在某一时期内配置资源和应对风险时作出决策的科学。第一，讨论如何比较不同时点的货币总量。第二，讨论如何管理风险。第三，资产定价。一、现值：衡量货币的时间价值现值：用现行利率折算的未来一定货币量的现在所值。期值：在现行利率为既定时，现在一定货币量的未来所值。例题1：如果今天

41、把100元存入银行，N年后这100元将值多少？设银行存款的年利率为r,则1年后 (1+r)×100元2年后 (1+r)2×100元3年后 (1+r)3×100元N年后 (1+r)N×100元例题2：假设N年后你有200元，这笔钱现在值多少？设NV表示现值，FV表示期值，则FV=(1+r)N×NVNV= FV/(1+r)N二、风险管理理性人面对风险如何做出决策。（一）风险厌恶风险厌恶：表现出不喜欢不确定性。经济学家用效用表示一个人对福利或满足的主观衡量。对于风险厌恶者来说，失去1元钱的痛苦大于获得1元钱的快乐。（二）保险市场对付风险的一种方法是购

42、买保险。面对风险的人向保险公司支付一笔保险费，作为回报，保险公司同意接受所有或部分风险。本质上讲，每一个保险合约都是一场赌博。从整个经济的角度看，保险的作用并不是消除风险，而是更有效地分摊风险。保险市场的两个困扰：逆向选择与道德风险。（三）非系统风险的多元化多元化：通过用大量不相关小风险代替一种风险来减少风险。“不要把所有的鸡蛋放在一个篮子里”。系统风险：同时影响所有经济主体的风险。非系统性风险：只影响一个经济主体的风险。多元化可以消除非系统性风险，但不能消除系统性风险。（四）风险与收益之间的权衡取舍风险与收益是对称的，或风险与收益成正比。即风险越大，收益越高。当决定如何配置自己的储蓄时，人们

43、必须决定他们为了赚取高收益愿意承担多大风险。风险收益权衡取舍本身并没有告诉我们应该做什么。风险和收益的某种组合的选择取决于一个人的风险厌恶。三、资产定价（一）基本分析基本分析：研究一家公司的会计报表与未来前景以决定其价值。但你购买一种股票时，你要考虑两件事：企业的价值与股票的价格。如果企业价值高于股票价格，则该股票被低估了，应该买进待涨；反之，则相反。（二）有效市场假说有效市场假说：认为资产价格反映了一种资产所用公开的、可获得信息的理论。含义1、股票的市场价格总是正确的，市场不可战胜；含义2、股票的价格反映了所有的信息；含义3、股票的价格是随机游走的，不可预期的。（三）市场非理性股票的价格与企

44、业的基础信息无关，而部分的与人的心理有关。如，泡沫理论、羊群效应等。相信市场非理性的人指出，很难根据可以改变理性评价的新闻来解释股市的波动。内容摘要 由于储蓄可以赚到利息，所以今天的货币总量比未来相同的货币总量更有价值。人们可以用现值的概念比较不同时间的货币总量。由于边际效用递减，大多数人是风险厌恶者。风险厌恶者能以购买保险，通过多元化，以及通过选择低风险和低收益的有价证券组合来降低风险。一种资产的价值，例如一股股票的价值，等于该股所有者将获得的现金流量的现值，这种现金流包括红利流量以及最后出售价格。根据有效市场假说，金融市场理性的拥有信息，因此，股票价格总是等于基本企业价值的最好估算。但是，

45、一些经济学家质疑有效市场假说，并相信，非理性的心理因素也影响资产价格。西华大学教案章节名称28 UNEMPLOYMENT AND ITS NATURAL RATE第二十八章 失业及其自然失业率教学时数2学时授课方式课堂授课教学目的及要求1、 失业的确认（1）如何衡量失业；（2）失业率衡量了我们想要的内容吗？（3）失业者没有工作的时间有多长？（4）为什么总有些人是失业者？2、寻找工作（1）为什么一些摩擦性失业是不可避免的？（2）失业保险。教学重点与难点重点：如何衡量失业；难点：失业率衡量了我们想要的内容吗？讨论练习作业教学手段课堂讲授与指导、检查学生阅读参考资料参考资料教材、参考书相关内容具体内

46、容28 UNEMPLOYMENT AND ITS NATURAL RATE第二十八章 失业及其自然失业率一、 失业的定义（Identifying Unemployment）（一）如何衡量失业一个人有工作能力而且愿意工作，但找不到工作，这就是失业。¡ 成年人划分为三类：1、就业者。2、失业者。3、非劳动力人口。¡ 劳动力=就业人数+失业人数¡ 失业率=（失业人数/劳动力）×100%¡ 劳动参工率=（劳动力/成年人口）×100%（二）失业率衡量了我们想要的内容吗（Does the Unemployment Rate Measure Wha

47、t We Want It to）？区分失业者与非劳动力人口有困难1、进入劳动市场和退出劳动市场是经常的现象。2、难以区分自愿失业与非自愿失业。3、没有说工资是多少。（三）Why Are There Always Some People Unemployed?为什么会有些人是失业者？寻找工作（Job Search）：在嗜好与技能既定时工人寻找工作的过程。摩擦性失业（Frictional Unemployment）：工人寻找最适宜自己嗜好与技能的工作岗位需要时间而导致的失业。结构性失业（Structural Unemployment ）：某些市场上可供工作的岗位数不足以满足想找工作的人而导致的失业

48、。二、寻找工作（一）为什么某些摩擦性失业是不可避免的？¡ 1、企业间劳动需求变动的结果。企业因产量的增减而改变对劳动的需求。¡ 2、部门移动引起的劳动需求变动。工人在新部门找到工作需要时间。¡ 3、经济的变动引起的劳动需求变动。随着经济的发展，新兴的产业和夕阳的产业对劳动的需求有所变动。衰退产业的工人会失业，需要寻找新的工作。（二）公共政策和寻找工作（Public Policy and Job Search）¡ 政府计划努力以各种方式有利于寻找工作：¡ 1、政府机构发布有关工作空位的信息。¡ 2、公共培训计划。西华大学教案章节名称第2

49、8章 失业与自然失业率教学时数2学时授课方式课堂授课教学目的及要求（3）失业保险。3、最低工资法4、工会与集体谈判。（1）工会经济学；（2）工会对经济是利是蔽。5、效率工资理论本章小结教学重点与难点重点：工会与集体谈判难点：效率工资理论讨论练习作业教学手段课堂讲授与指导、检查学生阅读参考资料参考资料教材、参考书相关内容具体内容28 UNEMPLOYMENT AND ITS NATURAL RATE第二十八章 失业及其自然失业率（三）失业保险（Unemployment Insurance）当工人失业时为他们提供部分收入保护的政府计划。¡ 失业保险降低了失业者寻找工作的努力程度。三、MI

50、NIMUM WAGE LAWS 最低工资法四、 工会与集体谈判（Unions and Collective Bargaining）¡ 工会：与雇主谈判工资和工作条件的工人组织。¡ 集体谈判：工会和企业就就业条件达成协议的过程。¡ 当工会把工资提高到均衡水平之上时，他就增加了劳动的供给量，并减少了劳动需求量，引起了失业。局内人收益，而局外人受损。¡ 工会对经济是好事还是坏事（Are Unions Good or Bad for the Economy）？¡ 批评者认为：当工会把工资提高到均衡水平之上时，引起了失业，并降低了其他部门劳动者的工资，引

51、起了劳动市场资源配置的无效率和不公平。一些人收益，一些人受损。¡ 支持者认为：工会是与企业抗衡所必需的。工会可以平衡企业的市场势力，并保护工人免受企业摆布。¡ 经济学家关于工会对经济是好事还是坏事并没有达成共识。五、THE THEORY EFFICIENCY WAGES效率工资理论¡ 效率工资：企业为提高工人生产率而支付的高于均衡水平的工资。¡ 为什么企业想保持高工资？¡ 1、工人的健康。有助于提高劳动生产率。¡ 2、工人流动率。减少了工人的流动率。¡ 3、工人的努力程度。激励工人努力工作。¡ 4、工人素质。吸引更

52、多高素质的人来申请工作。SUMMARY 内容摘要¡ 失业率是那些想要工作但又没有工作的人的百分比。¡ 失业率是失去工作着的一个不完善的衡量指标。一些自称失业的人实际上可能并不想工作，而一些想工作的人在丧失信心后离开了劳动者队伍。¡ 失业的原因有：最低工资发、工会与集体谈判、效率工资、摩擦性与结构性失业以及失业保险等。西华大学教案章节名称29 THE MONETARY SYSTEM第29章 货币制度教学时数2学时授课方式课堂授课教学目的及要求1、货币的含义（1）货币的职能；（2）货币的种类；（3）一国经济中的货币。2、中央银行（1）中央银行的结构；（2）中央银行的职

53、能。教学重点与难点重点：货币的产生及其职能难点：中央银行的职能讨论练习作业教学手段课堂讲授与指导、检查学生阅读参考资料参考资料教材、参考书相关内容具体内容29 THE MONETARY SYSTEM第29章 货币制度一、货币的含义（The meaning of Money）经济中人们经常用于向其他人购买物品与劳务的一组资产。（一）货币的职能（The Functions of Money）¡ 1、交易媒介（Medium of Exchange）：当买者在购买物品与劳务时给与卖者的东西。¡ 2、计价单位（Unit of Account）：人们用来表示价格和记录债务的标准。

54、61; 3、价值储藏（Store of Value）：人们可以用来把现在的购买力转变为未来的购买力的东西。¡ 财富（Wealth）：所有价值储藏的总量，包括货币与非货币资产。¡ 流动性（Liquidity）：一种资产可以兑换为经济中交换媒介的容易程度。（二）The Kind of Money 货币的种类¡ 商品货币（Commodity Money）：当货币采用用内在价值的商品形式时，它被称为商品货币。如，黄金、白银、贝壳和香烟等。¡ 法定货币（Fiat Money）：没有内在价值、由政府法令而作为通货使用的货币。（三）Money in the Econo

55、my 经济中的货币¡ 按流动性大小划分的货币层次：¡ M0¡ 通货（Currency）：公众手中持有的纸币钞票和铸币。¡ M1=M0 +活期存款（Demand Deposits）¡ M2=M1+储蓄存款（Saving Deposits）Credit Cards, Debit Cards, and Money信用卡、结算卡和货币¡ 信用卡部包括在货币存量中，因为它是一种延期支付方式。有时也称贷记卡。¡ 结算卡帐户中的余额包括在货币存量中。类似于支票帐户。有时也称借记卡。¡ 持信用卡的人所持有的货币平均而言少于没有信用

56、卡的人，因此，信用卡的普及可以减少人们持有的货币量。二、THE FEDERAL RESERVE SYSTEM 联邦储备体系¡ 中央银行（Central Bank）：为了监督银行体系和调节经济中的货币量而设计的机构。¡ 联邦储备（Fed）：美国的中央银行。¡ 联邦储备的职能：1、管制银行并确保银行体系正常运行；2、制定货币政策，控制经济中货币量。¡ 联邦公开市场委员会（FOMC）：制定货币政策。¡ 美联储调控货币的主要工具：公开市场业务。当购买债券时增加货币供给，当出售债券时减少货币供给。西华大学教案章节名称29 THE MONETARY SYSTEM第29章 货币制度教学时数2学时授课方式课堂授课教学目的及要求3、银行与货币供给（1）百分之百准备金银行的简单情况；（2）部分准备金银行的货币创造；（3）货币乘数。4、中央银行的货币政策工具：公开市场业务、法定准备金、贴现率、窗口指导。5、控制货币供给中的问题教学重点与难点重点：银行与货币供给难点：中央银行的货币政策工具：讨论练习作业教学手段课堂讲授与指导、检查学生阅读参考资料参考资料教材、参考书相关内容具体内容三、