鲁教版语文六上第1课走一步再走一步ppt课件2

1、1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德军执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，这并不困难。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。同学们，知道这位英勇的飞行员是谁吗？（

2、莫顿 亨特）他小时候到底经历了一件什么事情呢？今天，我们就来学习走一步，再走一步，相信我们从中也能获得启发。莫顿莫顿亨特亨特字词积累字词积累训训诫诫 耸耸立立 迂迂回回 凝凝视视 啜啜泣泣 纳纳罕罕 瘦骨瘦骨嶙峋嶙峋 心心惊惊肉跳肉跳 头晕目头晕目眩眩 小心小心翼翼翼翼jisngynngchunln xnjngxuny闷热（闷热（ ） 玩弹子玩弹子( ) 不能动弹不能动弹( ) 全身颤抖全身颤抖( )着眼着眼( ) 卜卜乱跳卜卜乱跳( ) 连攀带扒连攀带扒( ) 啜泣啜泣( )瘦骨嶙峋瘦骨嶙峋( ) 耸立耸立( ) 纳罕纳罕( ) 凝视凝视( ) mn dn tn chn zhu bobo b

3、 chu q ln xn sng l n hn nng sh读准字音读准字音训诫：训诫： 小心翼翼：小心翼翼： 嶙峋：嶙峋：纳罕：纳罕：炫目：炫目： 啜泣：啜泣：告诫、教导。告诫、教导。形容人瘦削。形容人瘦削。惊奇、诧异。惊奇、诧异。抽噎，抽抽搭抽噎，抽抽搭搭地哭。搭地哭。 谨慎小心，谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子。翼，谨慎、严肃的样子。使眼睛昏花。使眼睛昏花。1、故事发生在美国哪个城市？、故事发生在美国哪个城市？2、故事发生距今多久？、故事发生距今多久？3、故事发生在当时的什么时间？、故事发生在当时的什么时间？4、故事发生的原因是什么？、故事发生的

4、原因是什么？5、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？分别叫什么？6、“我我”为什么拿不定主意？为什么拿不定主意？7、那座悬崖有多高？岩石架有多高？、那座悬崖有多高？岩石架有多高？8、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？到崖顶了吗？谁没到？9、“我我”在爬山中遇到了什么困难？在爬山中遇到了什么困难？10、谁叫来了、谁叫来了“我我”的父亲？的父亲？11、“我我”是怎样脱险的？是怎样脱险的？12、“我我”现在多少岁？现在多少岁？默读文章后回答下列问题：默读文章后回答下列

5、问题：1、故事发生在美国哪个城市？、故事发生在美国哪个城市？费城费城2、故事发生距今多久？、故事发生距今多久？5757年前年前3、故事发生在当时的什么时间？、故事发生在当时的什么时间？7 7月里一个闷热的日子月里一个闷热的日子4、故事发生的原因是什么？、故事发生的原因是什么？因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。5、“我我”为什么拿不定主意？为什么拿不定主意？因为因为8 8年来年来“我我”一直有病，母亲叫一直有病，母亲叫“我我”不要冒险。不要冒险。6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？两个孩子分别叫什么？

6、一共有一共有6 6个小男孩。内德和杰利个小男孩。内德和杰利7、那座悬崖有多高？岩石架有多高？、那座悬崖有多高？岩石架有多高？大约只有大约只有2020米高；约为米高；约为6.76.7米（因为小岩石架米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程）离崖顶还有三分之二的路程）8、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？子都爬到崖顶了吗？谁没到？是的；不是；是的；不是；“我我”9、“我我”在爬山中遇到了什么困难？在爬山中遇到了什么困难？“我我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离于绝望、恐惧；小

7、伙伴们都离“我我”而去。而去。10、谁叫来了、谁叫来了“我我”的父亲？的父亲？杰利杰利11、“我我”是怎样脱险的？是怎样脱险的？在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。12、“我我”现在多少岁？现在多少岁？6565岁（当时是岁（当时是8 8岁，时隔岁，时隔5757年，所以年，所以8+57=658+57=65）请从“我”的角度复述课文内容。 方法小结：要从方法小结：要从时间、地点、时间、地点、人物人物和事件的和事件的起因、经过、结果起因、经过、结果复述。复述。辩论赛辩论赛辩题：辩题：“我我”是个懦弱的孩子吗？是个懦弱的孩子吗？正方：正方：“我我”是个懦弱的孩子是个懦弱

8、的孩子反方：反方：“我我”不是个懦弱的孩子不是个懦弱的孩子要求：要求： 正反和反方均可确定一位中心发言人，双方正反和反方均可确定一位中心发言人，双方再确定再确定3位辩手。其他同学根据自己的观点、态位辩手。其他同学根据自己的观点、态度分为两个阵营。双方就自己的观点，用文中具度分为两个阵营。双方就自己的观点，用文中具体的描写或叙述为证据，分别阐述自己的观点。体的描写或叙述为证据，分别阐述自己的观点。请从“我”的角度生动复述课文内容。 方法小结：在前面的基础上方法小结：在前面的基础上再抓住人物的再抓住人物的动作动作、心理心理等方面等方面进行复述。进行复述。1 1、文章一开头为什么要突出、文章一开头为

9、什么要突出“闷热闷热”？正是因为天气闷热，所以才想到去悬崖上透透气，凉爽凉爽。正是因为天气闷热，所以才想到去悬崖上透透气，凉爽凉爽。2 2、“八年来八年来我我一直有病一直有病”在文章中起了什么在文章中起了什么作用？作用？伏笔。说明为什么伏笔。说明为什么5个孩子都能爬上崖顶，而个孩子都能爬上崖顶，而“我我”只能爬到只能爬到三分之一高的岩石架，而且上不去，下不来，还吓得要死。三分之一高的岩石架，而且上不去，下不来，还吓得要死。3 3、末段说、末段说“看到前途茫茫而灰心丧气看到前途茫茫而灰心丧气”，又，又说说“直到抵达我要到的地方直到抵达我要到的地方”，既然要到的地，既然要到的地方方“很明确很明确”

10、，为什么又说，为什么又说“前途茫茫前途茫茫”呢？呢？这里的这里的“前途茫茫前途茫茫”是指不知道怎样抵达我所要到的地方，困是指不知道怎样抵达我所要到的地方，困难重重，举步维艰。难重重，举步维艰。4 4、“我我”在悬崖上所学到的经验是什么？在悬崖上所学到的经验是什么？ 学到是战胜一切艰难险阻的人生经学到是战胜一切艰难险阻的人生经验。它告诉验。它告诉“我我”无论遇到怎样的危险和无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。一小步，困难就不大了。“你只要想着你你只要想着你是在走一小步是在走一小步”“”“走了这一步再走下一走了这一步再走

11、下一步步”，一步一步走下去，天大的困难也可，一步一步走下去，天大的困难也可以闯过来。以闯过来。 这是一位明智、教子有方的父亲。父亲完这是一位明智、教子有方的父亲。父亲完全可以凭自己的实力抱孩子下来，但他不这样全可以凭自己的实力抱孩子下来，但他不这样做，而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服做，而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服自己。其实，父亲这样做是想给孩子一份经验，自己。其实，父亲这样做是想给孩子一份经验，一次锻炼，一个成就感，一份不怕任何困难的一次锻炼，一个成就感，一份不怕任何困难的勇气。这是父爱的一种多么明智的体现，是真勇气。这是父爱的一种多么明智的体现，是真正的父爱。他在父亲的眼里，孩

12、子克服困难的正的父爱。他在父亲的眼里，孩子克服困难的能力比生命更重要，因为，父亲知道，温室里能力比生命更重要，因为，父亲知道，温室里的花朵是经不起风雨的，同样，被溺爱的孩子的花朵是经不起风雨的，同样，被溺爱的孩子是经不起考验的。是经不起考验的。 123v镇定的人镇定的人v温和的人温和的人v能安慰孩子的人能安慰孩子的人v能给孩子出主意的人能给孩子出主意的人v让孩子自己战胜恐惧让孩子自己战胜恐惧的人的人反馈练习：反馈练习：1.课文主要写课文主要写“我我”（ ）的过程，写我爬下悬崖走第）的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词是（一步时的动词是（ ），这几个动词突出了我的（），这几个动词突出了我的（ ）

13、的心理。的心理。跟小伙伴们爬悬崖跟小伙伴们爬悬崖伸、探、踩伸、探、踩小心翼翼小心翼翼2.文中两次写到文中两次写到“啜泣啜泣”，含义不同。第一次是（，含义不同。第一次是（ ），第），第二次是（二次是（ ）。）。恐惧、伤心恐惧、伤心惊喜、委屈、感动、余悸、成就感惊喜、委屈、感动、余悸、成就感3.在征服悬崖的过程中作者详细地写出了在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我我”的心理变化：最初是的心理变化：最初是（ ）、继而是（）、继而是（ ），随后是（），随后是（ ）最后是）最后是觉得自己有一种巨大的（觉得自己有一种巨大的（ ）。）。亳无信心亳无信心萌发信心萌发信心信心大增信心大增成就感成就感走一步，再

14、走一步走一步，再走一步l 溪流走一步是江河溪流走一步是江河l 江河再走一步是海洋江河再走一步是海洋l 走一步走一步,再走一步再走一步l 天地就将不一样天地就将不一样l 深秋走一步是寒冬深秋走一步是寒冬l 寒冬再走一步便是春寒冬再走一步便是春l 挫折走一步或许还是失败挫折走一步或许还是失败l 失败再走一步可能就是成功失败再走一步可能就是成功l 咫尺天涯路咫尺天涯路l 第一步往往很难迈出第一步往往很难迈出l 于是就没有了下一步于是就没有了下一步l 于是就没有了路于是就没有了路l 路尽天绝处路尽天绝处l 尝试着再走一步尝试着再走一步l 万水千山万水千山l 只源于最初的那一步只源于最初的那一步 我们要

15、学习作者出色的写作技巧，我们要学习作者出色的写作技巧，学会从学会从一件小事中去发现深意一件小事中去发现深意，同时掌握如何，同时掌握如何运用各运用各种描写方法去刻画人物的心理变化种描写方法去刻画人物的心理变化。古人说：。古人说：“管中窥豹，时见一斑。管中窥豹，时见一斑。”，通过一个竹管去，通过一个竹管去看豹子，只能看到豹子身上的花斑，却能想象看豹子，只能看到豹子身上的花斑，却能想象出整只豹子。这就是出整只豹子。这就是“以小见大以小见大”的道理。同的道理。同学们经历的大多是小事，所以学会掌握这种手学们经历的大多是小事，所以学会掌握这种手法，对于我们的写作有很大的帮助。法，对于我们的写作有很大的帮助

16、。写作技巧学习写作技巧学习一件小事一件小事 这件事发生在这件事发生在夏天的一个下午夏天的一个下午。太阳。太阳像像一个大火球一个大火球高挂在空中，高挂在空中，一丝风都没有一丝风都没有。花草都。花草都无精打采无精打采地低着头，地低着头，昏昏欲睡。连昏昏欲睡。连柏油路都晒软了柏油路都晒软了，印上了一条深深的车轮，印上了一条深深的车轮印，印，我我走在放学的路上，戴着帽子，但仍然走在放学的路上，戴着帽子，但仍然满脸淌汗满脸淌汗，此刻多么此刻多么盼望盼望吃个雪糕吃个雪糕解解渴解解渴呀！呀！（环境描写，交代了环境描写，交代了时间、地点、人物。突出天热时间、地点、人物。突出天热） 走着走着，看见前面有一群人正

17、在买雪糕，我觉走着走着，看见前面有一群人正在买雪糕，我觉得口渴难忍，也挤进人群，买了一根。咬了一口雪糕，得口渴难忍，也挤进人群，买了一根。咬了一口雪糕，哇！真舒服，从头凉到脚。我哇！真舒服，从头凉到脚。我随手把雪糕纸一扔随手把雪糕纸一扔，雪糕，雪糕纸纸飘飘荡荡，正好落在果皮箱外面飘飘荡荡，正好落在果皮箱外面。我。我有心有心跑过去捡，跑过去捡，转念一想转念一想：算了，不就是一张雪糕纸嘛，没什么了不起算了，不就是一张雪糕纸嘛，没什么了不起的的。于是，便继续朝前走。于是，便继续朝前走。（事情的起因，写出了自己事情的起因，写出了自己的不正当的心理的不正当的心理）过了一会儿，我来到一个岔路口，看见一个五

18、六岁过了一会儿，我来到一个岔路口，看见一个五六岁的小男孩的小男孩举着举着一个雪糕向妈妈一个雪糕向妈妈跑去跑去。一边一边跑，跑，一边一边喊：喊：“妈妈，给你！妈妈，给你！”他跑到妈妈跟前，他跑到妈妈跟前，一只手一只手把雪糕送把雪糕送到妈妈嘴里，到妈妈嘴里，一只手一只手把雪糕纸扔到了地上，他的妈妈把雪糕纸扔到了地上，他的妈妈俯身拾起雪糕纸说：俯身拾起雪糕纸说：“土地公公和你一样爱干净，你土地公公和你一样爱干净，你把它的衣服弄脏了，它会生气的。这环境卫生要靠我把它的衣服弄脏了，它会生气的。这环境卫生要靠我们大家来保持，那边有果皮箱，妈妈和你一起把雪糕们大家来保持，那边有果皮箱，妈妈和你一起把雪糕纸扔到箱里去。纸扔到箱里去。”说着，他们一起走到果皮箱前，把说着，他们一起走到果皮箱前，把雪糕纸扔了进去。雪糕纸扔了进去。（对一对母子的描写，突出了他们对一对母子的描写，突出了他们爱护