电视播音与主持

1、 电视播音与主持电视播音与主持 一、课程总体规划一、课程总体规划1、课程定位、课程定位: 主持与播音专业的培养目标是面向全国各广播电台、电视台、影视制作公司和相关广告公司、门户网站、单位等，培养具有大学专科层次文化知识水平和专业技能的主持人、播音员、配音演员等应用型语言艺术人才。2、课程性质和目标：、课程性质和目标： 电视播音与主持是播音主持专业开设的一门专业主干课程。通过本课程的讲授，使学生掌握各级电视台重要节目主持类型的播音主持艺术。通过本课程的学习，使学生了解电视新闻播音的特点和基本规律；掌握一些电视主要节目的语体主持技能。从而使学生的技能达到电视播音与主持工作的要求。3、相关课程、相关

2、课程: 本课程前续课程为广播播音与主持，后续课程为专业拓展相关课程。4、课程内容设置：、课程内容设置： 本课教学总学时为128课时，具体分配如下：单元序号名称实数分配理论教学内容小课辅导内容课程实践1新闻播音16新闻口播、副语言手段及运用、新闻片配音、新闻播音提示。（4课时）1.通过练习三组口播稿消化大课所学知识。（9课时）2.评析学生录象（3课时）每位学生在院演播室录三分钟左右新闻2新闻现场报道16现场报道的特点、分类、传播方式、要求与把握。（4课时）进行命题现场报道练习（12课时）4新闻评论类节目主持艺术16新闻评论类节目主持人的播报、导语和串联词的特点、言论与专访。（4课时）1.撰写导语

3、、串联词并模拟主持新闻评论节目（9课时）2、评析学生录象（3课时）每位学生在院演播室模拟主持一档新闻评论类节目5社教类节目主持艺术16社教类节目主持人的素质、艺术特点。（4课时）模拟主持社教类节目（12课时）7谈话类节目主持艺术16谈话类节目的界定及类型、主持人素质、主持在节目中的作用、驾驭方式。（4课时）1.模拟主持谈话类节目（9课时）1.评析学生录象（3课时）每位学生在院演播室模拟主持一档综艺、娱乐或谈话类节目5、教材使用：、教材使用： 实用播音教程第四册，罗莉主编，北京广播学院出版社。6、课程教学设计和实施、课程教学设计和实施1）教学对象分析：）教学对象分析： 高职学生与普通高校学生相比

4、有以下一些特点：基础理论知识的较为薄弱，但思想较活跃，对新鲜事物有强烈的好奇性和探求欲：动手能力较强 、适应性较强 。2）教学做一体化设计）教学做一体化设计序号名称时间地点方式备注1电视新闻播音第1、2周c109、c110大课理论指导小课录制点评每人3分钟左右播新闻、5分钟左右说新闻2电视新闻现场报道第3、4周校园内大课理论指导小课录制点评2-3人一组录制4分钟左右现场报道，有策划案3电视纪录片解说第5、6周c109、c110大课理论指导小课现场点评每人录制510分钟的专题片配音4电视新闻评论类节目主持第7、8周c109、c110大课理论指导小课录制点评每人录制8分钟左右新闻评论类节目，有策划

5、案5电视社教类节目主持第9、10周c109、c110大课理论指导小课录制点评2-4人一组录制10分钟左右社教类节目，有策划案6电视综艺娱乐类节目主持第11、12周c109、c110大课理论指导小课录制点评小课组集体完成40分钟左右节目，有策划案7电视谈话类节目主持第13、14周c109、c110大课理论指导小课录制点评3-5人一组录制20分钟左右谈话类节目，有策划案7、课程教学资源、课程教学资源（1）、教学场所）、教学场所 1）小课教室 2）多媒体教室 3）院电台电视台 4）合作局、台、公司（2）、师资力量与培养）、师资力量与培养 1）教学团队 2）“以老带新”培养 3）有针对性的培训 四、教

6、学质量监控四、教学质量监控 1、学生考核方案、学生考核方案考核内容：课程重要知识点；电视播音、主持能力。考核方法：理论占40%，闭卷笔试；实践占60%，技能考核。 2、教学效果评价：、教学效果评价：主持与播音专业为学院重点建设专业，本课程为学院精品课程。 五、教学特色与改革五、教学特色与改革1、课程改革思路与创新、课程改革思路与创新着手研究适合本课程的项目教学法；2006年以来，本课程针对高职类学生特点以及目前一线发展的实际，对使用的课程教材做了较为全面的理论补充，在原教材基础上，课程负责人带领主讲教师结合实际增添了训练内容，效果良好。2、课程教学特色、课程教学特色 1）采取大课教师承担组织教学、集中理论教学任务，小课教师承担分组实践指导的教学组织形式。 2）把课程作为最小的教研单位，采取“大课带小课”的管理模式。 3）具有共性、个性齐抓，理论达