升初家长会PPT课件

1、为了我们共同的目标为了我们共同的目标沟通、理解、合作沟通、理解、合作家长会议程家长会议程 暑假计划暑假计划 秋季计划秋季计划我的课堂我的课堂学生情况学生情况家长寄语家长寄语暑假计划 因为有理数一章是初中数学的基因为有理数一章是初中数学的基础，也是小升初数学的一个衔接，所础，也是小升初数学的一个衔接，所以我安排用以我安排用1414个课时来讲完（开学后个课时来讲完（开学后相当于月考内容），可能有些家长会相当于月考内容），可能有些家长会认为学的内容太少，但是您想过吗，认为学的内容太少，但是您想过吗，很多孩子都是因为没有在短时间内适很多孩子都是因为没有在短时间内适应初中数学学习方法而逐渐掉队，因应初中

2、数学学习方法而逐渐掉队，因此我这样安排课程一是让孩子把基础此我这样安排课程一是让孩子把基础打夯实，二是让孩子逐步适应初中数打夯实，二是让孩子逐步适应初中数学学习方法。学学习方法。有理数正数和负数正数和负数有理数有理数的加减法有理数的加减法有理数的乘除法有理数的乘方有理数的乘方秋季计划2：专题过关训练1：主讲课本重难点3：养成自 主学习习惯七年级数学已经开始变难，打稳基础才七年级数学已经开始变难，打稳基础才能厚积薄发。暑假是巩固基础，秋季是能厚积薄发。暑假是巩固基础，秋季是能力的提升。能力的提升。家长整式的加减专题练习减专题练习 1次课课秋季课程安排有理有理数专题练习数专题练习 2 2次次课课有

3、理有理数数全章全章测试达标测试达标 1 1次次课课整式的加减基础过关整式的加减基础过关 1 1次课次课一元一次方程基础过关一元一次方程基础过关 2 2次课一元一次方程专题练习一元一次方程专题练习 2 2次课次课几何图形初步基础过关几何图形初步基础过关 2 2次课次课全册易考重难过关 2 2次课备战期末考试 2 2次课备战期中考试备战期中考试 1次课次课我的课堂我的课堂前半小时提问复习上次课内容前半小时提问复习上次课内容：包括有提问笔记、总结；出题让学生讲解等包括有提问笔记、总结；出题让学生讲解等1之后之后6060分钟讲授新课分钟讲授新课：包括展示学习目标有几个，分块儿讲解，包括展示学习目标有几

4、个，分块儿讲解，每个目标都有配套例题的讲解等每个目标都有配套例题的讲解等2 课间休息后课间休息后,30,30分钟做听课手册并评讲例题分钟做听课手册并评讲例题，根据书写过程的正确性和规范性择优表扬根据书写过程的正确性和规范性择优表扬34 最后最后40分钟达标测试，批改并公布测试成绩分钟达标测试，批改并公布测试成绩， 根据自身情况改正错题过关后方可放学根据自身情况改正错题过关后方可放学 总的来说当天的任务当天完成。每次作业一般是总的来说当天的任务当天完成。每次作业一般是2 23 3道典型例题，道典型例题，方法或过程优秀的要表扬，做错的要上前给大家讲解。达到让孩子做方法或过程优秀的要表扬，做错的要上

5、前给大家讲解。达到让孩子做到错题会做而且更加难忘的目的。坚决做到让孩子每一步都走踏实，到错题会做而且更加难忘的目的。坚决做到让孩子每一步都走踏实，打稳基础。打稳基础。家长如何了解自己孩子在校的学习情况家长如何了解自己孩子在校的学习情况接送孩子主动问我孩子表现，课程进度面对面课后短信是对课堂表现和测试成绩的反馈，您可以根据信息跟我进行电话沟通。电话短信翻课本，看课堂作业家庭作业，如果认真并改错证明已掌握，反之留言给我。留言学生情况比较踏实，听讲专心，能配合老师比较踏实，听讲专心，能配合老师回答问题。但偶尔会粗心，会骄傲，回答问题。但偶尔会粗心，会骄傲，容易自我满足，这样不能保证回回容易自我满足，

6、这样不能保证回回考试都名列前茅，需要自我提升一考试都名列前茅，需要自我提升一个台阶。个台阶。上课、做题都很出色，就是缺上课、做题都很出色，就是缺乏一种争强好胜的心态，思维乏一种争强好胜的心态，思维方式仍然停留在小学学习上，方式仍然停留在小学学习上，学数学不能只看眼前的题，把学数学不能只看眼前的题，把目光放长远一些会有更大进步。目光放长远一些会有更大进步。建议自己买资料多做题多问题。建议自己买资料多做题多问题。上课态度认真，回答问题积极，上课态度认真，回答问题积极，不懂就问。但是考虑问题要结不懂就问。但是考虑问题要结合实际不要钻牛角尖，不要把合实际不要钻牛角尖，不要把问题想的太复杂，轻装上阵，问

7、题想的太复杂，轻装上阵，那么学过的知识你会应用自如！那么学过的知识你会应用自如！你很聪明，回答问题也很精准，你很聪明，回答问题也很精准，但是我们考试靠的是笔杆子加但是我们考试靠的是笔杆子加头脑，你的字体不占优势，书头脑，你的字体不占优势，书写格式非常凌乱，你的粗心不写格式非常凌乱，你的粗心不改会让你的成绩一降再降。不改会让你的成绩一降再降。不过这些问题已经有所改观，孩过这些问题已经有所改观，孩子有心改这让我很欣慰。子有心改这让我很欣慰。学生情况基本功非常扎实，从字体到格式，基本功非常扎实，从字体到格式，从回答问题到完成作业，每一项都从回答问题到完成作业，每一项都能完成的很出色，任何时候都能从能

8、完成的很出色，任何时候都能从容镇定，如果每次课都能再问老师容镇定，如果每次课都能再问老师一个问题的话，何愁数学学不好？一个问题的话，何愁数学学不好？非常懂礼貌的一个孩子，也很非常懂礼貌的一个孩子，也很听话，只是自控能力稍差，自听话，只是自控能力稍差，自主学习能力不强，学数学缺乏主学习能力不强，学数学缺乏一种韧性，钻研精神，如果能一种韧性，钻研精神，如果能“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”就更好了就更好了自觉性强，解题步骤规范，但自觉性强，解题步骤规范，但不爱回答问题，一旦被我点名不爱回答问题，一旦被我点名回答问题，总是会呃啊的不断，回答问题，总是会呃啊的不断，作业虽比较认真但做题速度稍作业虽比较

9、认真但做题速度稍慢。孩子有不服输的个性，这慢。孩子有不服输的个性，这是学好数学的一种很宝贵的品是学好数学的一种很宝贵的品质，老师很欣赏你。质，老师很欣赏你。做题不自信，总会思前想后，上做题不自信，总会思前想后，上课偶尔会跑神这会让你今后的数课偶尔会跑神这会让你今后的数学路很吃力，从而成绩不稳定，学路很吃力，从而成绩不稳定，像数学这种理科性的学科必须用像数学这种理科性的学科必须用十分的精力来听，从现在开始收十分的精力来听，从现在开始收起你的好奇与幻想，把所有精力起你的好奇与幻想，把所有精力用在学习上，你会很快出类拔萃。用在学习上，你会很快出类拔萃。有个性，做题有自己的思路，有个性，做题有自己的思

10、路，但思维不太缜密，多粗心，所但思维不太缜密，多粗心，所以要多练题，学习过程戒骄戒以要多练题，学习过程戒骄戒躁，切不可机械似的套用学习。躁，切不可机械似的套用学习。另外希望你能多与其他同学接另外希望你能多与其他同学接触，锻炼一下自己的交际能力，触，锻炼一下自己的交际能力，集体的重要性在初中生涯会更集体的重要性在初中生涯会更加凸显。加凸显。最近进步比较明显，上课反应最近进步比较明显，上课反应较快，思维比较敏捷，能积极较快，思维比较敏捷，能积极回答问题。很明显已经适应初回答问题。很明显已经适应初中数学学习方法，回答问题也中数学学习方法，回答问题也不再紧张。但是缺乏独立思考不再紧张。但是缺乏独立思考

11、的能力，可以挑战一下难度较的能力，可以挑战一下难度较大的题。大的题。多才多艺，思维大胆活跃，回多才多艺，思维大胆活跃，回答问题很积极，做题也快，是答问题很积极，做题也快，是学数学的好苗子，但有时也很学数学的好苗子，但有时也很马虎，家长也应该适时给予指马虎，家长也应该适时给予指正和鼓励。正和鼓励。学生情况聪明接受能力快，爱回答问题。家聪明接受能力快，爱回答问题。家长也很配合我的工作每次作业都会长也很配合我的工作每次作业都会有签字和日期，孩子受您的熏陶做有签字和日期，孩子受您的熏陶做的笔记每次都标有日期。就是有点的笔记每次都标有日期。就是有点懒：会的题懒得动手写，不会的问懒：会的题懒得动手写，不会

12、的问题总想寻求他人帮助不肯自己动脑。题总想寻求他人帮助不肯自己动脑。这样会导致数学学不精成绩也不尖这样会导致数学学不精成绩也不尖。理解能力很强，做题速度很快，理解能力很强，做题速度很快，但数学基本功不扎实，解题过但数学基本功不扎实，解题过程写的太乱，考虑问题不够全程写的太乱，考虑问题不够全面，缺乏上进心，需要家长和面，缺乏上进心，需要家长和我的共同引导，家长需要多与我的共同引导，家长需要多与我联系共同帮孩子成功过渡。我联系共同帮孩子成功过渡。头脑灵活，思维新颖，能积极头脑灵活，思维新颖，能积极回答问题。只是不能合理安排回答问题。只是不能合理安排作息时间致使常常迟到，这点作息时间致使常常迟到，这

13、点希望家长能够加大监管力度。希望家长能够加大监管力度。另外他的基础稍差，所以在锻另外他的基础稍差，所以在锻炼他的学习能力之外还要适当炼他的学习能力之外还要适当培养他的兴趣，适时给予鼓励。培养他的兴趣，适时给予鼓励。学生情况家长寄语家长寄语1 1、每周至少一次来接送孩子每周至少一次来接送孩子，这样方便我与您面对，这样方便我与您面对面沟通孩子情况，实在抽不出时间的要主动跟我打电面沟通孩子情况，实在抽不出时间的要主动跟我打电话了解孩子学习情况并告诉我孩子的近况；话了解孩子学习情况并告诉我孩子的近况；2 2、要求孩子完成的作业家长必须陪同完成要求孩子完成的作业家长必须陪同完成，这样做，这样做是为了让孩子明白作业的重要性，上课的重要性；是为了让孩子明白作业的重要性，上课的重要性；3 3、尽量不要让孩子调课或缺课尽量不要让孩子调课或缺课，因为补课没有课堂，因为补课没有课堂孩子们互相比赛探讨的气氛；孩子们互相比赛探讨的气氛；4 4、如果我的工作当中对您的孩子有疏忽的地方，请、如果我的工作当中对