舞蹈欣赏活动课

1、体育艺术 2+1 活动案例舞蹈欣赏活动课江苏实验小学 徐晶晶活动目的：1、学生通过欣赏舞蹈千手观音，让他们用心感受美，认识美，聆听美，鉴赏美。2、通过亲身体验感受舞蹈造型组合，让学生领悟到 “任何成功的背后是永不放弃的韧劲 ”。3、解密舞蹈独特的表演方式，倾倒之美，并讲解千手观音幕后的故事。方案设计 品味作品在动作美、造型美、音乐美、化妆美、灯光美、服饰美、背景美等完美的结 合所产生的意境美作为本节欣赏课的一个重点。体验舞蹈造型组合并感悟 “任何成功的背后是永不放弃的韧劲 ”。 参加对象：舞蹈兴趣小组 参加时间 : 2010-4-8 参加地点：多媒体教室 参加形式：演示法、讲解法、模仿法、体验

2、法活动准备：1、准备好完整、清晰的舞蹈千手观音视频2、根据教学需要攫取不同的舞蹈图片，富有代表性的舞蹈造型图片若干张，作成多媒体课 件一个3、照相机一架4、八人一小组分成若干组 活动过程：一、谈舞学舞1、由“舞”谈舞,激趣导入2 、同学们，老师带领大家欣赏一个舞蹈， 在欣赏之前大家先看大屏幕 （出示甲骨文的 “舞” 字）师：大屏幕上的这个字你能猜出什么字吗？学生回答。 师：这是甲骨文中的一个象形字 ,请看这个图片 ,就象一个人， 双手执着牛尾在跳舞的样子。（大屏幕）这个是什么字呢 ?这是舞蹈的 “舞”字.师：在你的理解中，什么是舞蹈？（由学生自由发言，对学生正确的理解加以肯定）我们来看诗经里是

3、怎么说的 . （大屏幕）大家来念 .情动於中而形於言 ,言之不足故嗟叹之 ,嗟叹之不足故咏歌之 ,咏歌之不足 , 不知手之 ,舞之 ,足之,蹈之.意思是说人心中有感情要表达，最普通的便用言语表达出来。要是一般言语不足以表 达，便用歌曲表达出来。要是感情太强烈，歌曲还不能表达，便不自觉地手舞足蹈起来。 有节奏、有美感的动作，便是舞蹈。舞蹈可以分为古典舞、芭蕾舞、民族民间舞、现代舞等。 师：你们一定有自己喜欢或印象深刻的舞蹈，能和大家说说吗？ 学生回答师：现在老师做几个舞蹈动作，你们说说它们属于哪个舞种，是古典舞、民族舞还是芭蕾 舞（ 教师以现场表演的形式，让学生了解并区分三个常见的舞种，古典舞、

4、民 族舞和芭蕾舞。）古典舞特点：柔、动静、缓急、放收、吞吐抑扬顿挫、点线结合 芭蕾舞的特征：就是女演员要穿上特制的足尖鞋立起脚尖起舞。 民族民间舞：我国有五十六个民族，每个民族都有自己的舞蹈，每个民族的舞蹈都有自己 的特点。二、舞蹈欣赏 今天我们来欣赏一个舞蹈，这个舞蹈的灵感来源于云冈石窟壁画的观音造型，（大屏 幕），这个舞蹈在 2005 年的春节晚会上获舞蹈类一等奖，受到了专家和全国人民的一致好 评。生活在无声世界中的残疾人，能够将千手观音演绎得几近完美，是经过了一个漫 长的过程。据张继钢介绍，为了让演员感受到音乐的节奏，准确地同时出手，他借助手语 老师来为演员传递信息，用手语告诉演员舞蹈的

5、一招一式。演出时，四个手语老师分别站 在舞台四个角， 她们的手成为聋哑演员的耳朵， 手语传达出音乐节奏， 聋哑演员便在 “节奏 中摆弄出优美的舞姿。在欣赏之前你们要注意几个问题，请看大屏幕1、判断此舞蹈属于哪个舞种。2、用一个词语来表达你对舞蹈千手观音的感受？（千姿百态、美轮美奂）3、这个舞蹈非常美，这种美的感受你是从舞蹈作品的哪些地方感受到的呢？ 完整欣赏舞蹈千手观音师：大家欣赏完了 , 请同学们回答第一个问题。提问学生。 第二个问题。学生回答。第三个问题请大家再看一个图片，这是排练时的场景，你们对比一下，就体会到了。大屏 幕。（可以通过一个问题抛散，结合学生的感受，教师引导学生从造型、灯光

6、、化装、服 装、表情、音乐等方面来探寻这个舞蹈的美。）大屏幕 （造型的美可以通过 等几张定格的图片让学生来进一步感受。）灯光、服装、表情、化装的美也是通过放大的定格图片来展现。音乐的美，通过有声与无声的对比欣赏来让学生感受到没有音乐的舞蹈是不完美的舞 蹈。4、大屏幕 播放舞蹈中造型的图片，引导学生发现舞蹈千手观音独特的表现方式以故事的形式讲述千手观音排练背后的故事，让学生领悟到 “任何成功的背后是永 不放弃的韧劲 ”这句话的深刻含义。三、模仿1、出示模仿的造型，八人一小组，一人做动作指导，七人做造型，教师对需要帮助 的小组加以指导2、教师当场对完成造型的小组进行拍照，所有小组完成以后，教师马上

7、将照片传入 电脑，通过直接的画面让学生自己去比较、发现，并请摆造型的同学也谈谈自己的感受。 从而在对比中发现位置不对，表情不美，感受到摆的时候手很酸，很累。从而感受到如此 唯美的一个舞蹈背后，演员所付出不仅仅是汗水、泪水，甚至是血水！四、第二次完整欣赏同学们， 我们再一次来欣赏这个舞蹈， 大家可以一起随着音乐和画面一起舞起来。 （让 大家一起在舞蹈中快乐的结束这节课。）五、活动延伸最后，在课的尾声中介绍欣赏舞蹈作品的网站，让爱好舞蹈的学生可以在课外欣赏到 更多优秀的舞蹈作品！反思总结课上好了，我的思绪还没有平静下来，感触很多。在上“育艺术 2+1 活动”前我在同 学中作过问卷调查，大多数同学平

8、时不太欣赏舞蹈，对舞蹈的认识更是微乎其微。通过前 几节的学习中，学生通过大量不同风格的舞蹈欣赏，打开了舞蹈欣赏的视野，扩大舞蹈知 识面。在学习中我发现同学们对中国舞蹈产生了极大的兴趣，如何使学生更好的领略、感 受我国舞蹈的独特魅力，从而激发学生热爱民族舞蹈文化的情感是我在课前不断思考。因 此在课前我虽然做了精心准备，还是忐忑不安。上课了，学生对展现在他们面前的中国舞 蹈表演表现出十足的兴趣；在探究活动、论坛活动、表演活动中表现出的积极参与、思维 活跃、有质量、主动合作 他们的表现判若两人，使我感动，对我触动很大。我深深的 感到，有许多东西，不是学生不喜欢，不愿接触，不愿学习，而是要看教师呈现在

9、他们面 前的是什么。中国舞蹈是中国民族文化的艺术结晶，中国拥有那么多韵味十足，优秀舞蹈， 它的传承与发展，更需要青年一代的关注和投入。做好教育宣传工作，是我们艺术教师义 不容辞的责任。1、要让学生会 “学习 ”，教师首先要先 “学习 ” 如何能让同学用最容易接受的方式去进行中国舞蹈的欣赏与学习，是我在课前思考最 多的。首先，我让学生自由组合，去搜集有关舞蹈资料；向家人、朋友中的舞蹈爱好者学 习各种舞蹈片断；欣赏舞蹈频道；为自己度身定造舞剧中的人物造型，并模仿一下他（她） 的动作 。说实话，让学生做的，我全做了，做得更多。我查阅、积累了大量的中国舞 蹈资料；观看了许多中国各类各种优秀舞蹈；向舞蹈

10、老师学跳、学表演 。一段时间后， 我发现我爱上了中国舞蹈，它是如此博大精深，让人着迷。我发现学生在这个学习的过程 中，也有了很大的收获。课上好了，很成功，学生们似乎也爱上我所热爱的舞蹈艺术。 2、课堂实践活动要形式多样，要有一定的探究性课中我设计了演示法、讲解法、模仿法、体验法等富有情趣的艺术活动。在和谐愉悦 的环境中、在解决了一个个疑惑中，学生不断发现中国舞蹈的迷人之处，中国舞蹈也不断 的带给同学们惊喜。我庆幸我的引领，使中国舞蹈和同学们之间擦出了美丽的火花。在 “小 论坛”中很多同学都说：“我们平时欣赏舞蹈的途径较少， 接触不到舞蹈， 现在我觉得中国舞蹈很有欣赏价值， 今后我会多去关注。”

11、我想学校是否可以为我们开设舞蹈拓展课， 或举办舞蹈沙龙， 让更多的同学喜爱它“通过这节课我爱上了中国舞蹈，它是中华民族的骄傲，是中华民族精神体现，我们要 将它发扬光大。”3、注重艺术作品的选择，设计富有创意的课件 课中的选材，（音像资料、影视资料，有创意的课件制作）特别重要。精湛的表演、 绚丽的画面、清晰的音响，优美的音乐 本身就会以艺术的魅力，深深打动学生的心。 中国舞蹈的表演、服装、音乐 具有鲜明的民族特色，视觉、听觉效果都不错。选择现 代、经典、精致的作品能产生很好的感染效果。例：课中舞蹈千手观音是由 21 个聋哑人组成的，是近期舞蹈作品中最优秀的， 贴近生活，深受人民群众的喜爱。他们在舞台上尽情挥洒，他们在残缺中追求完美，在无 声中激荡生命。他们在娇媚中自强，在寂静中呐喊，在沉默中奋起，他们震撼着全中国、 震撼着全世界！学生能深刻感受到舞蹈的魅力。这样便使欣赏活动、探究活动进行的更为 顺利。舞蹈深深的吸引了学生，学生思如泉涌，有感而发，教学效果好极了，优秀、经典、 民族性强的艺术作品选择运用恰当，无需用语言描述，本身能深深打动学生，使