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文档简介
1、学习必备欢迎下载课 题乘法交换律和乘法结合律课 型新授课教 学目 标1. 引导学生探究和理解乘法交换律、 结合律,能运用运算定律进行一些简便运算。2. 培养学生根据具体情况, 选择算法的意识与能力, 发展思维的灵活性。3. 使学生感受数学与现实生活的联系, 能用所学知识解决简单的实际问题。重 点理解并运用乘法交换律、乘法结合律难 点乘法运算定律的熟练运用教 具ppt 课件教学过程预设环节教师活动一、1、前面我们学习了哪些加法复习旧知,运算定律?你能说一说感悟新知吗?2、教师根据学生的回答,白板展示(用字母表示)(同学们都表现的很棒,所学过的知识能够很熟练的说出来,今天,我们又要学习一个新的内容
2、啦!)学生活动学生回忆加法运算定律用字母表示:a+b=b+a( a+b) +c=a+(b+c)设计教学意图调整通 过 复习旧知,让 学 生对 本 节内 容 的学习,能够 获 得启示。二、1、在上课之前,老师想问大植树节探索新知家一个问题:每年的 3 月 12日是什么节日,你知道吗?2、环境保护对于人类是非常重要的,植树就是一件非常有意义的事。同学们都参加过植树活动吗?老师这有四年级学生参加植树活动的一些信息,咱们一起来研究研究。培 养 学生 的 环保意识学习必备欢迎下载3、先找一名同学来帮老师读四年级学生参加植树节植树活读题。动,一共有 25 个小组,每组里有 4 人负责挖坑、种树,负责挖坑、
3、种树的一共有多少人?4、好!快速解决下这道题,哪位同学愿意说说你是怎么做的?25×4=100(人)(老师板书: 25×4)5、还有其它的列法吗?4×25=100(人)(老师板书: 4×25)6、这两个式子之间有什么关系呢?相等(老师板书等号)7、快速口算下这些式子都结25×4=100通 过 几果都是多少?老师找同学回4×25=100组 式 子答:10×13=130的比较,(白板出示:13×10=130培 养 学25×44×2520×33=660生 的 观10×1313
4、5;1033×20=660察 概 括20×3333×20120×30=3600能力。120× 30 30 ×120)30×120=3600(白板出示结果)8、每组式子我们都该用哪种等号符号来连接?(白板出示等号)9、观察每组式子,你发现了生 1:交换两个因数的位置, 结什么?果不变。生 2:两个数相乘,交换因数位置,积不变。10、这就是我们这节课要学习的一个内容乘法交换律。11、谁能给老师在概括一遍:两个数相乘, 交换因数位置,培 养 学什么是乘法交换律呀?积不变。生 的 概(利用磁条将定义贴在黑板括能力。上)12、试着用字
5、母表示下乘法a× b=b×a交换律。学习必备欢迎下载13、同学们太棒了,这么快一共有 25 个小组,每组要种 5就帮老师解决了一个问题,棵树,每棵树要浇2 桶水,一可是,老师还有一个问题:共要浇多少桶水?(白板出示)找名同学帮老师读读题。14、快速在你的练习本上列在练习本上列式计算式(教师巡视,找到理想的答案,让学生去黑板上板书)15、让这两位同学给大家讲板书的同学进行讲解讲,为什么这么做呀?让大家看看有没有道理!16、我们发现,这两组题的一样的结果是?所以我们中间应该用什么号连接?等号17、快速将这几组题的计算结果算出来:计算每道题的结果白板出示:( 15×4)
6、 ×5 15 ×( 4×5)( 2×6)×5 2 ×(6×5)( 3×8)×10 3 ×(8×10)18、你发现了什么?我发现每组题的计算结果都是培 养 学一样的,所以中间应该用等号生 的 观连接。察能力。19、非常棒,那么观察左右左侧的式子 都是先 算前两个两侧的式子,你又有什么发数,右侧的式子都是先算后两现呢?个数。(如果学生没有观察出来,则老师提醒学生观察:咦?大家看看,这括号有没有什么变化呢?)20、哦!原来是这样的啊,先算前两个数相乘,或者先算先算前两个数,或者先算后后两个数
7、相乘,积不变。两个数,结果是一样的啊!谁能更完整的表述一下!21、谁能再补充一下!这是三个数相乘,先乘前两个数,培 养 学几个数相乘啊?或者先乘后两个数,积不变。生 的 语言 表 达22、这就是我们这节课要学能力。三、总结与收获板书设计学习必备欢迎下载习的另外一个知识点乘法结合律(磁条展示乘法结合律定义:三个数相乘,先乘前两个数,或者先乘 后两个数,积不变。)大家一起齐读一遍三个数相乘,先乘前两个数,或者先乘后两个数,积不变。23、你都学会了吗?老师可学生做手中的实验单,并汇报要考考你们了!结果。白板出示:45 ×120 = ×4553 ×14 = ×B ×260 = ×98× =152 ×a ×(b ×c) =( × )× c(70×25)× 4 = 70×( × )125×(8× )=( × )× 1350 ×( a×4) =( × )× a24、这节课你都有哪些收生
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