人教版信息技术第五册第12课修饰wps文稿说课稿ppt课件

1、1修饰演示文稿修饰演示文稿 2修饰演示修饰演示文稿文稿 一、一、教教材分析材分析 二、二、教学教学目目标标 三、三、教学教学重重难难点点 四、四、教教法法与学与学法法 五、五、教学过教学过程程 六、板六、板书设计书设计 七、七、预预期效果期效果3一、一、 教材教材分析分析 修饰演示文稿是重大版初中信息技术八年级下册第一章多媒体演示文稿的制作第二节的内容。这一章主要介绍了如何用powerpoint、wps等软件制作有文字、图片、声音、视频和动画等组成的多媒体作品。在学习本课之前，学生已经初步具备powerpoint创作、编辑多媒体作品的能力，这节课可以说是原有基础上的一个再提高，讲解如何对演示文

2、稿进行修饰，使其更直观、精美。本节课的内容既可以提高同学们对powerpoint等软件的操作技能，还可以提高同学们审美能力和对信息的综合处理能力。4二、教二、教学目标学目标学会对演示文稿中的文字进行修饰；掌握为演示文稿设置背景、使用配色方案修饰幻灯片的的技能；掌握对幻灯片母版进行设计。通过教师演示并讲解，学生自学、小组合作学习掌握对幻灯片背景的设置方法；并通过对“重庆的资源”演示文稿的个性化设置将课堂中学到的知识应用于实际，将知识内化成个人技能。培养学生关注社会，了解家乡的积极性，增强学生保护环境热爱家乡的意识；培养学生团结协作、认真学习的态度和探索新知识的兴趣；通过修饰演示文稿，激发学生学习

3、的热情，培养学生的审美意识和鉴赏能力，提升学生的成就感。 5三、教学三、教学重难点重难点掌握修饰演示文稿的基本方法（修饰文掌握修饰演示文稿的基本方法（修饰文字、背景设置、配色方案、幻灯片母版字、背景设置、配色方案、幻灯片母版的设置）的设置） 教学的重点教学的重点增强学生对信息的综合处理能力增强学生对信息的综合处理能力 教学的难点教学的难点6四、四、 教法教法与学法与学法 教法教法任务驱动法任务驱动法情景创设法情景创设法分层教育法分层教育法教师演示法教师演示法 学法学法小组合作法小组合作法实践探究法实践探究法自主学习法自主学习法互动交流法互动交流法 7五、五、 教教学过程学过程 对比分析，激发兴

4、趣对比分析，激发兴趣 我的演示文稿我做主我的演示文稿我做主 成果展示，激励评价成果展示，激励评价 经验交流，取长补短经验交流，取长补短 课外延伸，完成构建课外延伸，完成构建 8五、教学五、教学过程过程展示两件主题相同，效果不同的演示文稿，让同学们找出他们的不同之处，说出喜欢哪个演示文稿。 教师活动教师活动1.对比分析，激发兴趣对比分析，激发兴趣展示不同效果的演示文稿，学生观察对比，让学生明白对演示文稿进行修饰的必要性，激发起学习兴趣设计意图设计意图9五、教学五、教学过程过程任务一：修饰演任务一：修饰演示文稿中的文字示文稿中的文字任务二：幻灯片任务二：幻灯片背景的设置背景的设置任务三：配色任务三

5、：配色方案方案任务四：幻灯片任务四：幻灯片母版的设置母版的设置10五、教学五、教学过程过程2.我的演示文稿我做主我的演示文稿我做主 11五、教学五、教学过程过程2.我的演示文稿我做主我的演示文稿我做主任务二：幻灯片背景的设置任务二：幻灯片背景的设置 请同学参照教材上的操作提示，为“重庆的资源”演示文稿中的幻灯片选择自己喜欢并认为合适的背景。 设计意图设计意图加强学生的自主探究的能力，通过自己设置演示文稿的背景，提升学生的审美能力，教师展示学生作品，肯定他的学习，增强学生自信，使其踊跃的参与到学习中来。 12五、教学五、教学过程过程2.我的演示文稿我做主我的演示文稿我做主任务三：配色方案任务三：

6、配色方案 提出问题：如何把文本框中的文字全部变成黄色或其他颜色？设计意图设计意图教师演示后学生动手操作，巩固了学生对这个知识技能的掌握。 13五、教学五、教学过程过程2.我的演示文稿我做主我的演示文稿我做主任务四：幻灯片母版的设置任务四：幻灯片母版的设置 步骤：单击“视图”“母版”“幻灯片母版”。就可以打开幻灯片母版视图窗口进行编辑。 设计意图设计意图培养学生小组协作，动手操作能力。教师再演示操作流程，加深学生对操作技能的掌握。 14五、教学过程五、教学过程让学生进行小组内互评。教师让学生上台展示自己所做的作品，让学生讲解自己做这个作品的意图。并让其他小组的学生对这个作品做出评价。教师也作相应

7、的点评。并对得星最多的小组和优秀个人进行奖励。 学生自评、生生互评、师生共评。通过作品的交流评价，不仅可以使学生的学习长处得到弘扬，使学生得到激励，还可以让他们充分施展自己的才智，提高自己的美感，体现学习过程的创造性。 3.成果展示，激励评价成果展示，激励评价 15五、教学过程五、教学过程请同学们来谈一谈今天学到和收获了些什么？并谈一谈自己在美化自己作品时的一些小技巧。 知识回顾，加深学生对知识的记忆与掌握，同时交流自己的经验与大家共享，让大家共同体会学习的乐趣。 4.经验交流，取长补短经验交流，取长补短 16五、教学过程五、教学过程课后练习：使用对比有趋势走向的图表，并尝试使用设计模板制作更

8、加精美的演示文稿 拓展学生思维，激发学生的求知欲 ，为下节课做准备4.课外延伸，完成构建课外延伸，完成构建 171.2.2修饰演示文稿修饰演示文稿方法与工具方法与工具六、板书六、板书设计设计一、修饰演示文稿中的文字二、幻灯片背景的设置三、配色方案四、幻灯片母版的设置 18七、预七、预期效果期效果 由于学生的计算机基础参差不齐，所以我进行分组学习，每个小组都分配均匀，这样通过小组合作互助，既能减轻教师的负担，还能增强学生在教会别人时的成就感。 运用所学知识，并把所学知识与实际生活相联系，真正实现了学以致用，并在运用的过程中培养学生良好的审美观、动手操作能力。在教学过程中利用任务，来激发学生的学习积极性，学生学习的气氛也空前高涨。让学生对作品进行评价，培养学生学会评价、并扬长补短。通