如今家乡山连山说课稿

1、如今家乡山连山说课稿各位评委老师好， 很荣幸能有这样的机会和大家一起交流， 我的说 课题目是如今家乡山连山 ，新课标要求通过唱歌来培养学生的艺 术表现力， 使学生在音乐实践活动中享受到美得愉悦， 从而受到情感 的陶冶，根据新课标的要求和我对教材的理解，结合学生实际水平， 我分六项来完成我的说课。一、说教材如今家乡山连山选自人民音乐出版社，五年级第五单元第三 课。全曲由五个乐句两个声部组成， 用第一人称的手法描写了农村儿 童的天真、纯朴。 抒发了对家乡的热爱，歌颂了农村经济改革后的大 好形势。歌词通过儿童的心理活动，把谷垛比作山，形象、生动的表 现了农村丰收的景象。歌曲活泼、风趣，具有儿童语言特

2、征。根据五 年级学生的特点：接受能力强，学习歌曲快，我选择了这节音乐课。二、说目标教学目标是教育活动的起点和归宿， 对活动起着导向作用。 为此 我制定了知识、情感、能力三个方面的学习目标。具体如下：1、知识目标：掌握顿音记号的标志，知道顿音记号要唱的短促、 跳跃。2、情感目标：能够用优美、圆润的嗓音演唱这首歌。3、能力目标：在对歌曲有一定的了解后，学生能够在歌曲中适 当的加入语气词，使歌曲更生动、形象具有表现力。三、说教学重、难点重点：学生能够用优美、圆润的嗓音演唱这首歌，并表现出丰收 的喜悦和儿童的天真、活泼。难点：二声部是这节课的难点， 我会拿出时间让他们单独练习二 声部。四、说教法1 、

3、游戏法：虽然是五年级的学生，但他们还是一群天真、活泼 的小孩儿，所以游戏法可以调动学生们的积极性， 集中他们的注意力， 起到更好的教学效果。2 、情景法：通过创设这样的情境：一个多梦的港湾，清早，小鸟唤醒我，我和小伙伴们一起嬉戏玩耍，伴随着蓝天白云，度过了一天天愉快的生活。那就是美丽的小山村。有人说，小山村的秋天是一年四季最美的季节，因为到了秋天，果实飘香，大自然向人们回报一个又一个丰收年。来引起同学们的兴趣，使学生们 更快的融入到音乐情境之中。3 、讨论法：分小组讨论的方法以学生为中心，充分发挥学生的 自主性，调动学生学习的积极性。五、说学法1、主动吸收法：教育并不只是教师教的过程，而是人的

4、本能发展 的一种自然过程，所以我会给孩子创造条件，让学生自己主动吸收。2、小组合作法：我用合唱的方式，将他们分成高声部和低声部来 演唱这首歌，从而增强他们的合作意识。3、发现探究发：通过学生对歌词的理解，让他们去探究应该在什 么地方加语气词，加哪种语气词比较好。六、说教学过程1、情景导入 为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、 加强教学的直观性。 我采取了用多媒体来创设情境导入了新课。 通过对音乐的体验使学生 在音乐审美的过程中获得喜悦， 对音乐产生兴趣， 因而学生全身心的 投入了课堂。2、学歌曲 演唱歌曲是小学生最易于接受和参与的表现形式。为了使学生能 主动的参与互动教学并能自信的演唱

5、歌曲， 我适时的创设与歌曲内容 相适应的教学情境。主要分为四个部分：<1>我先完整的弹唱一遍这首歌，并展现出儿童的天真、活泼， 使学生们喜欢这首歌，激起学生们的学习欲望。<2>我运用教唱法先将歌谱学会 （高声部 ），学生能够完整的唱歌谱 后，加入歌词，让学生完整的唱这首歌。<3> 把二声部的 4 个小节拿出来，单独练习低声部，再低声部学 会的情况下，加入高声部，让他们感受二部和声的效果。<4>用游戏的方法唱歌，分高声部、低声部两个小组，把整首歌 演唱出来，体会丰收的喜悦和儿童的天真、活泼。3、拓展 要求：在学生对歌曲有了一定的了解之后，我会让学生

6、在歌词中适当的地方加入语气词，使歌曲更生动、形象。例如： “妈妈告诉我， 家乡没有山”这句歌词，显得有点惋惜和遗憾之情，我觉得用“唉” 比较好，下面的就分组讨论。<1>每小组派一个代表唱出自己组里填的语气词。<2>在所有组里的语气词里选一组最好的，确定下来。<3>全班一起演唱，并加上确定的语气词。<4>唱歌比赛： 将学生分 4个组，一组高声部、一组低声部、一组 加语气词、一组加打击乐器（如沙锤、双响筒、碰玲） ，增强他们的 合作意识和合作默契。4、小结在课堂小结时我先安排了学生谈一谈这节课的感想，如：这节课 你学到了什么？歌曲中你最喜欢那一句？而且对那些有创意的学生 我还及时的发给他们小奖品。在本课的教学中我以表扬和鼓励为主， 随时引导学生在音