音乐课堂教学反思

1、音乐课堂教学反思 篇一：学校音乐课教学反思大全 学校音乐课教学反思3篇 篇一 一个学期即将过去,回顾前一时期的音乐课教学,下面两个方面体会较深.作为一名音乐老师,虽然音乐课并不涉及到升学考试,但作为素养训练的一个必不行少的因素,课的质量,也是极为重要的.随着学业的加重,音乐在学校生的眼中是副科,是学与不学都无关紧要的课程.所以,在平常的教学中,许多乐理学问都不能被很好地运用起来.这就对我们音乐老师提出了新的课题,如何去设计一堂音乐课,才能对同学产生较大的吸引力,从而充分调动同学的练习主动性和参加热忱,达到课堂所追求的展现音乐魅力,愉悦同学身心,健康欢乐为本的教标. 一、学习教学大纲,明确教学目

2、的. 作为音乐老师,首先应当明确音乐训练以审美训练为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染同学,要以音乐中丰富的情感来陶冶同学,进而使同学逐步形成健康的音乐审美力量.为了实现这一目标,在教学中,要引导同学对音乐的各种要素,各种手段作出整体性的反应,要主动引导同学感受,体验,表现音乐中丰富的情感内涵,还要坚决引导同学感受,体验,鉴赏音乐的美,从而使同学不仅做到现在受益,而且做到终身受益.因此在音乐课起始课上,我就从下列几个方面对同学进行训练,强调: 1、通过音乐教学,提高同学的音乐审美观念和审美情趣; 2、通过音乐教学,激发同学学习音乐的爱好和爱好,活跃空气,在紧急的文化课学习之余可调整

3、心情,有利于其他课的学习; 3、在音乐课堂上培育同学参加和实践力量.观赏我国优秀的民间音乐(如民歌,民间乐器,民间歌舞音乐,戏曲曲艺音乐等),培育同学热爱祖国文化传统情感. 二、采纳多种方法,努力提高同学的学习爱好. 针对本校同学音乐基础差的特点,在用法音乐新教材的同时,想方设法,找资料,给同学补基础,激发同学爱好,提高课堂效率,具体为: 1、教材程度深,在课堂上支配肯定时间观看光碟,对各单元内容作介绍,同学以观赏为主,达到开拓视野,提高审美力量的目的. 2、对乐理学问的教学,从基础抓起,每堂课选几节乐谱视唱.让同学学会划拍,打节奏,哼曲调,逐步提高同学的识谱力量.虽然大部分同学有困难,但从一

4、个学期教下来,同学的进步还是较快的. 3、利用多媒体,电视,音响等设备,向同学介绍一些民歌,名曲,作为补充教学内容.指导同学边听音乐,边哼歌谱,反复练习,同学识谱力量有明显提高.由于强调了响(声音洪亮),准(唱准音调),美(优美悦耳)三个字,同学主动响应,从实践看,收效较大. 4、课内让同学上台演唱,培育他们的参加,实践力量,同学心情高涨,使音乐课上得更加生动活跃. 当然,如何调动每一个同学的学习主动性,今后还须努力.孩子们需要美,追求美,那么我盼望音乐课能给他们供应一个空间,让他们踏上查找美,感受美的道路.在我的课堂教学中,孩子们是快乐的!欢乐的!只要我们多花些心思,我信任孩子们就会从中得到

5、欢乐的体验!从而感悟他们纯真的心灵. 篇二 每次走进教室,都能感觉到同学们对音乐的渴望,.我也在想:怎么样才能把每一堂音乐课上好,让同学在繁重的文化课之外也能够找到他们精神与心灵的乐园 怎么样才能通过音乐特有的力气来训练同学,使他们的精神境界在这个布满着物欲的时代得到最大程度的升华 音乐课是同学们最喜爱上的课，他们热衷于流行歌曲、歌星影星，相反的却是孩子们对训练部门细心编排的教材中的歌曲却不屑一顾，更不用说那些让同学们听起来枯燥乏味的观赏曲了。我们的教材不肯定适合每一个地区的学校有用，但不行否认的是我们的课堂教学本身也存在很多的问题，这就需要我们做深一步的探讨和反思。 一、课堂音乐教学重点教什

6、么 音乐课不单纯是唱歌课，但仅唱会歌曲的多，如何唱好歌曲的少。他们在课堂的相当一部分时间里专学唱歌，长期以来，同学就会感受到音乐课里的歌不好听、不够味，那当然会留意力集中到朗朗上口的流行歌曲里。 器乐课也不是单纯的技能课，枯燥乏味、机械训练的多，爱好激发、情感抒发的少。这样做，可能在表面上或许在一段时间里，一部分同学会有一些效果，但却有可能因此而减弱了绝大部分同学对音乐的爱好和爱好，甚至磨灭。 观赏课并非文学课。有些老师的观赏课，语言文字解说的多，要同学专心倾听的少;把自己对音乐的理解倾其全部，非讲个清清晰楚不行的多，留给同学去思索、去领悟、用音乐去激发想象的少;用语言表达的多，用情感体验的少

7、。因这样的结果只会是，同学的音乐作品积累少，对音乐的感悟浅薄，最终是对音乐课没了热忱。 二、课堂音乐教学中要把握好定位 音乐课以老师为中心的多，突出同学的主体地位的少。在我们的音乐课里，许多老师不管同学学得如何，只顾根据已设计好的环节进行教学，而忽视了课堂突发，临时应变等。这是一个不公平的教与受的关系，从未把同学作为训练的主体，从来只把同学当成学问的接受器，。 总之，现在的音乐课堂仍需要我们广阔的音乐老师不断的学习和反思，才能使我们的音乐训练不断完善和进展。 篇三 新的音乐课程标准的颁布带来了音乐训练进展的新纪元，它转变了音乐课无地位、无组织、无核心的局面，音乐训练正在走向日益完善和系统的道路

8、。 唱歌课是中学音乐教学的一个重点内容，我发觉现在的同学喜爱唱歌，可是却不喜爱唱音乐课本上的歌曲，喜爱唱象周杰伦等一些现代的流行音乐，莫非是音乐课本上的歌曲不好听，与同学现在的心灵差距太大了吗?通过我的观看不是这样，以前所谓的唱歌，就是老师教会同学唱会旋律就可以了，也不管唱歌的方法和唱歌的状态，以及对唱曲的感情处理，老师对唱曲的创作背景做简洁的介绍，比如有的歌曲离我们现在的是生活已经是很遥远的事情了，像一些抗战时期创作的歌曲，如：松花江上游击队之歌，现在的孩子们包括我都没有经受过那个年月，明显对唱曲的感情就很难把握了，那么学起歌来的爱好自然就没有那么高涨了，所以就要求老师在教这种题材的歌曲时，

9、应当对唱曲的时代背景做具体的介绍，最好是结合DVD等有关影像资料让同学真正了解歌曲的时代背景，老师以正确的唱歌方法来引导同学来演唱，这样原来单调的课程就会丰富起来。 树立良好的唱歌自信念，也是很重要的一步，大家都知道自信念对人的重要性，一个人假如没有好的自信念，那他无论做什么事情都会一事无成。而自信念对一个唱歌者来说尤为重要，那要怎样才能树立同学的自信念呢?就是需要师生双方共同合作才能达到的。比如我们在上课的时候都会找出同学的毛病进行订正，这是每个声乐老师的职责，但是要切忌挖苦嘲讽，这会严峻打击同学的自信念，应当多给同学一些表扬和确定，准时留意每一个同学的心理改变，保持和培育同学的细信念。 重

10、视导入环节的设计，导入是引发同学对音乐产生爱好及热忱的导火线，也是同学体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤。良好的导入会使同学从上课之初就被深深吸引。 让同学动起来的教学过程，音乐课要生动活泼，必需引起同学的留意力，激发同学的学习爱好，光靠老师能说、会唱、会跳是远远不够的，要让同学动起来，不能闲着，那可动的内容可真不少。 节奏仿照，节奏仿照的好处在于能很快吸引同学留意力。同学们盼望精准地仿照老师的节奏，以便炫耀自己的反应力量，因此他们会很宁静地听老师的示范。节奏仿照的好处还在于可以解决唱歌中的节奏难点。老师把歌曲中的简单节奏拿来拍一拍，同学通过仿照，对节奏进一步熟识，唱歌中的难度会大大降低。

11、 画旋律线。有两种方法，一种是在乐谱下画，一种是用手在空中画。在听范唱时，除了让同学感受歌曲心情外，我常常让同学看着谱子画旋律线。在视唱乐谱时，我会同学一起用手描出旋律线。这样，同学有事做了，听得就比较用心，而且通过画旋律线，可以感受到旋律的起伏对表达音乐情感作用。 总之，在唱歌教学中，只要我们摒弃长期形成的以技能技巧为中心的教学方式，坚持以音乐审美为核心，以同学为本的训练观念，唱歌教学的审美功能肯定会得到发挥。老师与同学的音乐文化素养与艺术情操也肯定能得到进展。 篇二：学校音乐月教学反思(共9篇) 篇一：学校音乐教学反思 2021年9月份学校音乐课教学反思 滕林林 音乐老师，首先应当明确音乐

12、训练的目的是培育同学对音乐的感悟，要以音乐中丰富的情感来陶冶同学，进而使同学逐步形成健康的音乐审美力量。为了实现这一目标我认为，在教学中，要使同学先对音乐产生深厚的爱好，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，同学才会渐渐喜爱音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要主动引导同学，从而使同学不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课教学上，我会从下列两个方面对同学进行训练和培育： 一、依据学校现有的乐器，通过音乐观赏的形式，让同学认识和了解各种乐器，并且让同学参加其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，同学不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了深厚的兴

13、 趣。从而提高同学的音乐审美观念和审美情趣。通过丰富多彩的音乐教学形式，激发同学学习音乐的爱好和爱好，活跃空气，在紧急的文化课学习之余可调整心情，有利于其他课的学习。 二、用多种方法，努力提高同学对音乐学习的爱好。 针对本校特点，在学习音乐教材的同时运用电子琴钢琴音色琴进行音乐教学，激发同学爱好，提高课堂效率，具体为： 1、在音乐观赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给同学示范演奏，转变以往放录音让同学单纯观赏的教学方法，使同学在观赏的同时，既开拓了视野，有提高审美力量。 2、在音乐理论学问的教学方面，为避开单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让同学逐步理解和把握音乐学问。例

14、如音符实值的学习，通过仿照动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，同学会比较简单把握。 3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，观赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让同学进一步了解和感受音乐。 4、课堂上，让同学上台演唱，培育他们的参加、实践力量，同学心情高涨，使音乐课上得更加生动活跃。 篇二：音乐老师的教学反思 音乐老师的教学反思 作为一名音乐老师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素养训练的一个必不行少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。因此，音乐老师也应当学会反思、擅长反思。那么，音乐教学反思该从哪些方面着手，又如何在反思中提高自己的教学力量呢？ 一、 在备课过程中设计反思。 音乐

15、课的备课不同于语文、数学，不需要把留意力过多地放在某些学问点或者技能技巧的把握程度上。在设计教学方案时，就可以先给自己设计 这样的几个问题以供反思。例如：“同学对本课的民歌熟识程度如何”，“怎样设计学习民歌的教学方式会更简单引起同学的爱好”，“在学唱民歌的教学环节中会消失哪几种问题，如何对症处理”等等。这样，在教学的过程中，老师就会觉得有的放矢，备课也不会流于形式。由于音乐课的教学目的是提高同学对音乐的爱好，所以在备课中设计的反思还是以提兴奋趣为主。假如在实施教学的过程中发觉同学格外有兴致，或者麻木不仁，就该问问自己是什么缘由，积累阅历教训，并在平行班尝试不同的教学方式方法，以求得最佳效果。

16、二、 在上课的过程中验证反思。 课堂不是车间的流水线，一成不变，同样的教学方式方法，五十名同学可能有五十种不 同的反应。因此，在课堂教学的过程中需要老师不断地调整教学的方式方法，不断验证在备课时设计的反思，对症下药。课堂教学是一门圆满的艺术，再好的教学也总有它不足的地方，有待于进一步改进，进一步优化。因此，在课堂上发生的种种“意外”，就可以成为很好的反思材料，供应老师在不断的实践过程中进行探究。 三、 在课后进行各种形式的反思。 反思的方式有很多种，可以通过语言也可以通过文字，可以自我反思也可以通过沟通进行集体反思。 反思最具有借鉴意义的一种方式是编写案例反思。所谓案例反思，就是通过具体的典型

17、的教学个案，来讨论和揭示其内在规律的一种写作方式。虽然案例有其个别性、特别性，但是也从中体现出了老师的教学策略、教学理念等等。老师将这些典型案例通过文字的形式加以分析概括，可以提高自己的教学力量，也可以供应给同行借鉴。 反思除了自我反思，也可以通过观摩分析他人的范例来进行。所谓“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基础上，而很多事情还是旁观者清。所以，老师应当多观摩分析其他老师的课，学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等等。反思假如我上同样内容的课，会有什么不同，什么相同，我从中得到了哪些启发，等等。最好也能在听完课后写成文字。音乐老师往往由于自身条件的不同有各

18、自的特长，比如器乐，比如声乐，要擅长利用自己的特长，别人的特长可以作为自己的借鉴，看看别人是如何来利用的，思索自己可以如何利用。 因此，无论是主课也好，副课也罢，教学反思都有着不行估量的主动作用。作为新课程背景下的音乐老师，我认为更应当在教学中不断地进行反思与提炼，从而发觉问题，学会讨论，不断地去提高教学水平，成为科研型、反思型的新型训练工！ 篇三：学校3班级音乐上册教学反思 三班级音乐上册教学反思 东龙泉学校 李美娜 一、同学状况分析：? 这个阶段是特别重要的，经过两年的音乐学习，同学对学习音乐有了肯定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必需要抓住这个阶段的学习，为今后的学

19、习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固同学上学期学习的学问，并做好本学期的学习，培育同学宠爱音乐的感情。? 二、教材分析：? 本教材的编写以审美为核心，以爱好爱好为动力，培育同学此文转于斐斐课件园的制造意识。音乐于相关文化相结合，强调同学参加实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。 三、教学措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。 2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法

20、，使同学能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的主动性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并 留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学此文转于斐斐课件园的团结协作力量及创新力量。 本学期课堂教学工作即将结束，现总结工作状况及阅历如下： 一 、以音乐的五大“基本理念”为教学的新理念。 课改试验教学工作绽开以来，新的理念使我对自己过去的教学思想进行了反思和重新端详。在过去那种以老师为中心、以课本为中心的一板一眼的教学模式以不在适应现代_进展的需要，应主动学习和贯彻新的“音乐课程标准”，转变

21、教学观念，以音乐的五大“基本理念”作为教学的新理念。在教学中，老师要敢于尝试新的教学方法，把同学作为训练的主体,通过各种手段使同学懂得“爱学”与“如何学？”培育同学热爱音乐及高尚的情操。 二、教学手段敏捷多样，激发同学爱好。 在教学中，我一改以往先练声再拍节奏等沉闷的教学方法，而是先让同学听、感受歌曲及猜谜、讲故事等教学手段来激发他们的学习爱好，如：在小猫钓鱼这一节研讨课中，我这一课，我让同学多听、多看、多讲，让他们多表演、多参加、多评价。让同学互评。将学问渗透在活动中，激发他们的动力，同学学得轻松，老师教得轻松。格外要多鼓舞他们畅所欲言、大胆创新，容许同学有很多不同的答案，课堂气份自然活跃。

22、也就是一堂优质课了。我除了让同学听、唱、拍、跳、演外，还用猜迷来激发同学的留意力，又让他们讲些故事，在编创节奏和歌词时鼓舞同学大胆发言，将学问渗透在活动中，激发他们的动力，同学学得兴奋、学得轻松，老师也教得快乐。我还让同学表演各民族的舞蹈，感受各民族的文化及风土人情，格外要多鼓舞他们畅所欲言、大胆创新，容许同学有很多不同的答案和不同的表达方式，课堂气份自然活跃。教学试验科研化，每月写教学设计、教学反思、试验记录、每月小结和学期总结等， 总结出好阅历，使同学在有限的课堂四非常钟里,受到音乐美的熏陶. 三、课堂管理： 为了使同学能轻松、快乐地上音乐课，多用鼓舞的方式使同学表现出良好的品质。努力做到

23、用好的设计抓住同学的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与订正。 不足之处是对于同学的一些扰乱课堂的行为批判力度不够。总以为同学不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应格外留意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力气运用不够。 四、课外爱好活动： 为了更好地培育同学对音乐的爱好，按学校的方案，在同学中选择唱歌爱好者。爱好小组的成员基本上是自愿报名参与的。周四的下午第三节课活动。所以相对之下比较难教，这更要求老师更要仔细扎实的教学。 篇四：2021年9月29日市学校音乐教研评课记录和教学反思 2021年9月29日市学校音

24、乐教研评课记录和教学反思 2021年9月29日，本学期市学校音乐老师教研活动在克一小进行，主题是由市骨干老师王英老师讲授一班级公开课国旗国旗真漂亮，与会老师评课研讨。 现将研讨评课看法整理如下： 克拉玛依区第一片区音乐老师评课建议 9月29日，我们第一片区全体老师在第一学校倾听了骨干老师王英老师执教的国旗国旗真漂亮一课，通过观摩，令全部老师收获颇丰，感受颇多。 一、充分体现了较高的个人素养。 1、车尔尼雪夫斯基说：“形象在美的领域中占着统治地位”。这就是说人们在观赏各种美的事物而产生美感的时候，都是从客观的直觉形象开头，并通过形象进一步深化认识它的内在本质，从而获得精神和情感上的愉悦和享受。那

25、么我们音乐老师作为审美训练的实施者，首先自身就应当体现美和制造美。王英老师就给我们带来了美的享受：她的教态自然、亲切、大方，语言如春风化雨，滋润着同学的心田。 2、基本功扎实，具备了音乐老师“弹、唱、跳“三大基本功。 二、充分挖掘了同学对唱曲的情感体验。 王英老师的这节课主要是围绕爱祖国这一主题，并以“做国旗唱国旗爱国旗”这一主线进行教学的。 1、课前好玩的律动表演“手指歌”引入了歌曲的难点“飞上蓝天亲亲你”，并用听唱法和简洁的动作表现难点乐句的情感，从生活中熟识的“亲亲妈妈”的情感牵引到“亲国旗”的情感上，唤起同学新的情感体验。 2、通过观看奥运健儿得冠升旗仪式和天安门升旗仪式等不同场面的升

26、旗仪式，让同学懂得国旗是一个国家的标记和象征，我国的国旗是五星红旗，激发了同学作为中国人的骄傲感以及爱国热忱。 3、祖国知多少抢答题、观赏爱国歌曲，渗入多元文化，了解与祖国有关的小常识，使同学进一步知道国旗是祖国的象征和标记，把音乐训练的艺术性与思想性完善统一，关心同学更好地去体验和表现歌曲中所表达的情感，引导同学在唱歌中获得对国旗真实的情感和亲情。 三、充分考虑了同学的年龄特点。 1、一班级同学刚入校不久，音乐课的常规还在逐步养成中，不行能每个孩子都能够宁静的听音乐，这就使老师对课的设计提出了较高的要求。通过猜“耳朵”谜语的嬉戏，使留意力不够集中的一班级同学能够养成静心听音乐的好习惯。 2、

27、一班级同学刚刚开头认字，识字量不多，用形象的图画代替歌词拼贴，不仅关心同学记忆歌词，还发挥了同学学习的主动性。 3、帮“小红云完成任务“这一设计，使同学从头到尾都表现出 了较高的学习热忱，进一步调动了同学学习的主动性。 四、充分利用了多媒体进行教学。 通过观看国旗的图片、不同场面的升国旗仪式以及爱国歌曲的视 频等，使同学视听结合，教学效果事半功倍。 当然，再好的一节课都有值得商榷的地方，如： 1、黑板上的歌词能否按歌曲的旋律线进行板书和板贴，这样在老师教唱歌曲时，就能够按歌曲旋律引导同学进行演唱。 2、同学学会歌曲后，老师可教唱唱名，使同学慢慢积累唱唱名所获得的音高感受。 3、进行歌表演时，最

28、好发挥同学的自主创编力量，老师可适当进行引导。 克拉玛依区其次片区老师评课建议 王英老师这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，面对全体同学，注重共性进展。她在教学中采纳了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了老师的共性及教学特色， 充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。 老师上课的过程充分利用了音乐语言去引导同学，启发同学，让同学在音乐引导中自然地进行学习。教学环节构思新颖，连接奇妙，课堂教学流利顺畅。老师认真分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。 在这堂音乐课中，无论是老师的弹，还是老师的唱；无论是

29、老师的表演，还是老师的语言、教态，都显示了一个音乐老师扎实的音乐素养。正是由于有了过硬的基本功，同学才能很快进入状态，扮演好自己的角色，杰出地完成好这堂音乐课。 虽然这节课在教学上有许多闪光点的地方，但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。例如：情感导入时间稍长、演唱环节同学没有完全放开，在设计抢答问题环节当中时，所提问题的答案应当完全正确等。 克拉玛依第三片区音乐老师评课建议 王瑛老师教态亲切自然、和气可亲，富有亲和力，感染力，运用肢体语言感染同学，并 起到了示范作用。 教学环节设计奇妙以点带线从“做国旗唱国旗爱国旗”的环节连接自然，设计新颖并创设情境进行教学，激发了同学的爱国热忱，拓展了

30、与国旗相关的学问，从而激发了演唱热忱。达到了德育渗透的训练目的。 老师富有感染力，师生互动到位，引课内容好玩（手指歌），课堂语言严谨有序，对同学的评价准时并富有鼓舞性。 课件制作精细，板书设计较符合低段同学的认知特点，新颖有效。 老师以视、听的冲击更好的激发了同学的主动性，并运用多种教学手段充分调动了同学的爱好。 仅供参考的几点建议： 1、歌词的展现能否突出音的凹凸走向，如：“金 金 星星”使同学从视觉和听觉上更易把握音的凹凸，从而把握音准？ 2、制做国旗的环节能否放在学完歌曲之后？ 3、老师提问用语能否严谨些，具体有效些？如：国旗美不美？同学们热不热爱祖国呀？等等 白碱滩区音乐老师评课建议

31、1、老师素养：王老师专业功底深厚，教学机灵敏捷，富于形象美、语言美、情感美。 2、常规教学：课堂组织教学井然有序，注重同学行为习惯、学习习惯的培育。 3、课堂教学：课堂教学环节清楚，结构紧凑，设计新颖奇妙，以“爱”为主线，由点到线、面螺旋上升的情景训练方式，逐层绽开，层层递进，在“小红云”儿化形象刻画中，激发同学爱好，在歌词填充中，培育同学听辨力量和留意力。 国旗国旗真漂亮的教学反思 克一小 王英 一班级音乐第四单元国旗国旗真漂亮，上这课时我主要围绕爱祖国这一主题，通过做国旗，唱国歌，爱国旗这主条线，让同学懂得了国旗是一个国家的标记和象征，把音乐训练的艺术性与思想性完善统一，关心同学更好地去体

32、验和表现歌曲中所表达的情感，引导同学在唱歌中获得对国旗真实的情感和亲情。 音乐是一门情感艺术，作为一名音乐老师，我所考虑的是如何在新的课程标准基本理念的指导下，在音乐教学中抓住音乐学科的情感特点，以“情”为纽带。实现同学“在学习音乐中丰富的情感体验，使得情感世界受到潜移默化的感染和熏陶”，从而达到以情育人的目的。从这节课来看，课前的教学理念在课堂上已经真正地转化为教学行为，也达到了课前所制定的教学目标。如“以审美为核心”，在课堂上抓住了一个“情”字，从爱妈妈引申到爱国旗、爱国家，最终同学能用丰富的情感去表现歌曲，这无疑是丰富了同学的情感体验，在潜移默化中建立了对国旗，对祖国的挚爱之情。 当然，本节课还存在着不足：在同学独立制作国旗这一教学环节上铺张的时间比较多，耽搁了整节课的教学时间；对同学的评价也应当更具有针对性；歌曲演唱环节时间比较短；这都是我在今后教学中应当留意的。我觉得一名老师只有在不断的实践中，通过自身的努力，加上新的训练理念，才可以进步，一节课能够通过老师的细心组织，设计与支配，使内容改善，同学学习欲望强，从而让每个同学印象深刻，这应 是作为老师的我们今后努力和学习的方向。因此，我会在教学中不断总结，不断积累，使自己在教学中有更