五年级上册语文课件23信任西师大版

1、23、信任、信任廉廉吠吠栅栅linfizh自读课文，画出不认识的生字、词语。自读课文，画出不认识的生字、词语。理解词语理解词语究竟究竟:沁人心脾沁人心脾:馋涎欲滴馋涎欲滴:小心翼翼小心翼翼:尽管尽管:在本课中理解为在本课中理解为“结果；原委结果；原委”。它还有。它还有“到底到底”的意思，的意思，如：她究竟想干什么？如：她究竟想干什么？原指吸入芳香气味、新鲜空气或喝了清凉饮料等时，原指吸入芳香气味、新鲜空气或喝了清凉饮料等时，感到舒适和愉快。也用来形容文艺作品的美好与感人感到舒适和愉快。也用来形容文艺作品的美好与感人所给与人的清新爽朗的感受。所给与人的清新爽朗的感受。馋，贪吃，想吃。涎，口水。馋

2、得口水都要流下来。馋，贪吃，想吃。涎，口水。馋得口水都要流下来。形容急欲吃到口或占有的样子。形容急欲吃到口或占有的样子。本是虔诚，庄严的意思，现在用来形容举动十分谨慎，本是虔诚，庄严的意思，现在用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。丝毫不敢疏忽。在本文的意思是在本文的意思是“只管只管”。它还是表转折关系的关联词。它还是表转折关系的关联词。 信任一文是信任一文是_来讲述的来讲述的,采用的是采用的是第第_人称人称._是引导旅行者的线是引导旅行者的线索索,也是全文的线索也是全文的线索,它把人引向了它把人引向了_.在在那个地方那个地方,他们得到的是他们得到的是_和和_. 课文讲了一件什么事？课文讲了一件

3、什么事？我我一公路边的告示公路边的告示桃林桃林人与人之间的信任人与人之间的信任被信任的喜悦被信任的喜悦快速默读课文，找出文章的中心句快速默读课文，找出文章的中心句 在那儿，我们得到的是人在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的与人之间的信任和被信任的喜悦。喜悦。桃子桃子自采自采五千米五千米告示牌：告示牌：品读句子，体会情感变化品读句子，体会情感变化桃子自采五千米 “终于终于有一天，我和富兰克决定有一天，我和富兰克决定去去看个究竟看个究竟。” “朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您愉快！” 写出了主人内心的写出了主人内心的友善，朴实与纯洁。友善，朴实与纯洁。让

4、人感受他对采摘果让人感受他对采摘果子人的信任。子人的信任。 “钻进果林，钻进果林，根深叶茂根深叶茂的果树上结满的果树上结满了了丰实丰实的果子，一股的果子，一股沁人心脾沁人心脾的香味的香味使人使人馋涎欲滴馋涎欲滴。” “根深叶茂根深叶茂”、“丰实丰实”写出了果园的丰收写出了果园的丰收景象；景象；“沁人心脾沁人心脾”、“馋涎欲滴馋涎欲滴”给你以嗅给你以嗅觉感受；写出了觉感受；写出了“我我”对果园的喜爱。对果园的喜爱。 “不一会儿，两只大篮子装满了又香又甜的大桃子，我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。” 既写出了“我俩”亲手采摘果实的愉悦，又写出了得到信任的喜悦。“沉甸甸”说明“我俩”在收获果实的

5、同时也收获了主人的信任。 “把桃子把桃子小心翼翼小心翼翼地装进汽车，我掏出钱地装进汽车，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。” “小心翼翼小心翼翼”既写出了既写出了“我我”对自己亲手采对自己亲手采摘的果实的珍视，也说明了摘的果实的珍视，也说明了“我我”对人与人对人与人之间的信任和被信任的珍视。之间的信任和被信任的珍视。 我不禁我不禁回头回头，久久地注视久久地注视着那片果林、着那片果林、那间小屋、那张木桌和那道木栅栏那间小屋、那张木桌和那道木栅栏一个一个朴实而又纯洁的地方朴实而又纯洁的地方为什么说这里是一个朴实而又纯洁的地方？为什么说这里是一个朴实而又纯洁

6、的地方？ 因为这个地方充满了人与人之间的信任和被信任。因为这个地方充满了人与人之间的信任和被信任。 表达了我对那个朴实而又纯洁的地方的依恋之情。“回头回头”、“久久地注视久久地注视”表达了表达了“我我”怎样的情感？怎样的情感？认识桃园主人认识桃园主人 默读课文，思考：这位桃园主人是怎样默读课文，思考：这位桃园主人是怎样的一个人？从文中你对他有哪些了解呢？的一个人？从文中你对他有哪些了解呢？热情、真诚、勤劳、善良热情、真诚、勤劳、善良 桃园的主人在课文描写中并没有出现，桃园的主人在课文描写中并没有出现，你们是怎样对他有这样深入的了解的？你们是怎样对他有这样深入的了解的？ 这种借助其他事物来刻画人这种借助其他事物来刻画人物的方法叫侧面描写，起烘托物的方法叫侧面描写，起烘托作用。作用。理解信任理解信任纸条上的内容纸条上的内容: :朋友，欢迎您，每篮桃子五元朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您愉快！愉快！小狗热情好客：偌大的一个果园不见主人踪影，小狗热情好客：偌大的一个果园不见主人踪影，是热情好客的小狗代替主人招呼客人。是