四年级数学手拉手课件_第1页
四年级数学手拉手课件_第2页
四年级数学手拉手课件_第3页
四年级数学手拉手课件_第4页
四年级数学手拉手课件_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、北师大版小学数学第八册北师大版小学数学第八册手拉手手拉手执教：杨花围执教：杨花围一、复习 1.填一填 ( a + b ) x c = (a x b) x c = ( a + b ) x c = a x c + b x c (a x b) x c = a x (b x c) 2.算一算 125 x 7 x 8 ( 10 + 4 ) x 25二、创设情境，谈话导入n 师：同学们听说过“希望工程”吗？谁知道“希望工程”是干什么的？你们知道吗！每人每天节约1元钱，1年节约的钱就能资助一名西部失学儿童重新返回校园学习一年的学费呢。 n 我刚看到这组数据的时候，心底为之一颤，只要我们人人都献出一点爱，就会

2、有许多和你们同龄的孩子受益。因此，老师计划让我们大家也参与一次援助失学儿童的手拉手活动，好吗？（板书课题） 三、合作学习，探究新知三、合作学习，探究新知 1.师：在活动中他们遇到了一点问题，你们能帮他们解决吗？ 2. 认真观察情境图，你发 现了那些数学信息？根据这些数学信息，你能提出那些数学问题 ， 你会列出算式吗？展示学生的汇报： 1.赠给3名同学，每人一套12.8元的文具和一本7.2元的数学家的故事。 2.问题是一共花了多少元钱？ 列式：（1）分步算式，12.8x3,7.2x3 再把两个结果相加。 （2）综合算式:12.8x3+7.2x3。 (12.8+7.2)x3。 3.计算v师：根据大

3、家刚才提出的问题，用我们学过的计算方法，独立计算，并说明算式的含义。 师：请同学们观察这三个算式其中有一个分步算式 学生汇报学生汇报: （1）、方法一和方法二的计算顺序都是先算乘除，后算）、方法一和方法二的计算顺序都是先算乘除，后算加减，与整数四则混合运算的顺序是一样的。加减，与整数四则混合运算的顺序是一样的。 （2）、方法三是把）、方法三是把12.8和和7.2结合在一起，得到了整数结合在一起，得到了整数20，计算起来比较简便。计算起来比较简便。 （3）、方法二和方法三比较，方法三运用了乘法分配律。）、方法二和方法三比较，方法三运用了乘法分配律。 师：计算师：计算2.5x2.8x4，看看你又有

4、什么发现？，看看你又有什么发现？ 生计算后谈发现：运用了乘法交换律和结合律。生计算后谈发现：运用了乘法交换律和结合律。 师小结：整数的运算律在小数中仍然适用。师小结：整数的运算律在小数中仍然适用。式，两个综合，你发现了什么？四、强化练习，扩展提高 1.把左右两边相等的式子用线连起来。 (5+8)0.4 9591.6 4.6195.419 50.480.4 9(51.6 ) (4.65.4)19 2.根据运算定律在下面的( )里填上适当的数。 7.8152.215( ) 15 0.21.2558 ( ) ( )用简便方法计算下面各题。 4（340.25） 9.54101 640.25360.25 0.64990.64 五、知识整理 小数四则混和运算与整数四则

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论