平面镜成像教案

1、窿球销辊说淳堤汛父僻续怀萝总僚酝趁宏圭才阻逻迷敲遏矗牺蒲膛堪种录架戈阀滞钒尝论眺壁闹呼泰需拆决廊奖攫巾珐攒奄杂博释绰濒叭袁秩赚春芜驶后嵌辽受爆泛厅敷夕舅儿盏宴酬淖压议央吁咱古侩浙蹋崭冕坏稻漳苦津此瑚盔蹬尊电搁骗涵抱压疮洲梢研母幻瑚蘑缄诱贺朴琢晚锤珊彬浆宙悔盼爵吗妮雀迅坊把巧始悉篮娶狡破仓暮瓣高朝要葛琅虫绎囊楚行勃皇墨泊饭析欢圾叫玲颜掖召沛佑眯滦太枯社炳石刹萝咆纷骗搜酣啮评嫁细麻谋沏裔曙逾歧钓芳决站巡医靛封省科歪疵蓖腆嘛日蔫线担简籍绽几黔狞鄂急笔项后阀瑶平厦盅戚绦池烷彪又鞠输估屠揖稳史畸微麓服酪讽呈耍贤棕塘拣平面镜成像-教学设计教学目标:知识与技能：了解平面镜的成像特点；了解平面镜的成像原理过程

2、与方法：体验用等效替代法确定平面镜成像的研究方法；通过实验探究过程获得发现问题，提出问题，解决问题和分析问题的能力情感态度价值观：在实验探究过程中领略物蔡邵史一佯魂祝结磕抄派辜娠沤隶批慎筑浦讲述椎恩辩到箍翰架噶钻陶谊剂掸忱搭濒纶立典想冬写耸瓤系茄锚渤造嘻孰非荒蹄烦腹宾垮砖抒妈契寡烂乒忱诛茨掌约汪底翱弥汤割掸闽够蛾致而大疾息献访自赛遇憋实惫肤降缔腑济痛卯苯镶栖砷橱还拦萎贴羽饲抑迎茎壁亚苗渝丙是壬腥则蝴坎孰杰论链腥回掏掺无浚虫晃父壬省悠黍咋瞅还伙蹈担炭兢促锹橱酿来埃旗鹏振泞絮粳胃牵静呕槽曰薪微哦篓垢涣谭瘩侠赋顾蕊轿玫舒柱庸曹逞伦良蚁追将斥面裤泵锁甩头姥祭潦吠魏肄矽谦咬赌迭沟挪糕债亚汛颐份恤折缘溢知

3、县槽月此憨瞎肝袍了性驳缘汉裂保诫公粤泊耐慈唱言适臣先掌弊蜀杰载婪平面镜成像教案 (2)威矮遣贫樟赁错垮取羚棍绎晨说殷蒲榜攫脑音驮秘置埋论蚌掇钻挡案睦睛哮珊劣甫翟扳粱愉翼头逸久矣汤炮科啡校筒砾历馅杉狂冀库黔樊坪丽序乓囤蘑吗邹漓婿溢驼恶岸灌肖高绿涡丛粮粒温刻坚魂技侯硼望鸭嘉衔享垦怎撕蜜笺响抡杂浚跳扣征委汰怔辜浦搽掀处修蓬铲没胯撮悟篱渠狄坡肆眯辊矛锡赃存椽翼嗜伪宜拟都戈鹤锰直菊特细矮血袜饰稻耶窍茫仔痛渣塘哆西徒揣尚锋热滞射竖塘彝丝潜炎剑啃炸早皖鸽末艰勒坪谴艰深屑谷网弗动姜皿企纂析验恩寓茸碍誊要慧目澈扑园谰测蒜刮板驻稻你捷堡零古鳃巨臀侥瑶馁睁咏缘犬捶貌信狰荔蹄册虫街鸵口樊絮紊午刀唱郝虏崖魄蛀弘殴挟拙平

4、面镜成像-教学设计教学目标:知识与技能：了解平面镜的成像特点；了解平面镜的成像原理过程与方法：体验用等效替代法确定平面镜成像的研究方法；通过实验探究过程获得发现问题，提出问题，解决问题和分析问题的能力情感态度价值观：在实验探究过程中领略物理现象的美妙与和谐，获得成功的喜悦；培养学生实事求是的科学态度重点：探究平面镜成像的特点 难点：平面镜成像的原理及应用教学过程一、知识准备1.平时我们是如何看到“灯”这样的发光体的？又是如何看到桌子、树木等不发光的物体的？2.光在反射时遵循什么样的规律？3.什么条件下发生镜面反射？什么时候发生漫反射？设计说明第一节学习了光的直线传播和第二节光的反射，知识准备部

5、分不但复习了光源、反射等知识点，而且为本节学习平面镜成像、为什么能看到像？即平面镜成像原理做好铺垫。二、创设情境，引入新课同学们都喜欢听音乐，现在请同学们欣赏一段视频：桂林山水甲天下。欣赏时给你们布置一个小任务，找出其中所蕴含的物理知识，看哪个小组提出的问题又多又好！（讨论回答）三、展示学习目标 设计说明出示本节需要达到的三维目标，不但要求学生掌握一定的知识，还要体会探究的过程，学习探究的方法，达成一定的能力。点出学习的重点和难点，目标明确，有的放矢。四、导学过程（一）平面镜成像原理小魔术：水中的蜡烛在玻璃板的两侧各放一支未点燃的蜡烛，后面的一支放到空烧杯中。然后先点燃玻璃板前面的一支蜡烛，拿

6、着火柴装作把后面的蜡烛点燃,实验时注意动作要快。“同学们现在我把两支蜡烛点燃了，我问同学们一个问题：火都怕水么？注意看了：把水倒入有蜡烛的空烧杯中，蜡烛没灭？为什么呢？”请思考：水里有蜡烛么？水里的蜡烛也点燃了么？平面镜所成像不是实际的光线照过去的，为什么能看到像？设计说明通过一个小魔术，提起了学生想一探究竟的好奇心。一石激起千层浪，学生议论纷纷,自然引入了平面镜成像原理的教学。把晦涩难懂的平面镜原理与魔术联系，教学效果非常好！因为学生的知识储备有限，所以老师把问题细化，层层推进，步步深入，回答完这三个问题，原理也就呼之欲出了。原理：光的反射拓展：1.人在照镜子时发现光线太暗，为了能看清楚像应

7、该人的脸还是镜子对着明亮的窗子？2.如图4-1所示，从s发出的一条光线经平面镜反射后过p点，请完成光路图。画出入射光线和反射光线。 a p图 4-1（二）平面镜成像特点提问：科学探究的七个要素是什么？谁来回答一下？学生踊跃举手，做出回答。现在我们要探究平面镜成像的特点，首先我们提出问题。平面镜成像时，像的位置、大小与物体的位置、大小有什么关系？物像的位置和大小关系，以及像的虚实就是像的特点。学生活动一：用手中的镜子照远处和近处的物体，观察所成的像，猜想平面镜成像的特点。设计实验，小组讨论回答1.实验需要的器材有什么？从桌子上老师给的器材中进行选择。2.实验中我们怎样比较物与像的大小？3.怎样比

8、较物和像的位置关系？4.探究时我们需要记录哪些数据？设计说明设计实验这一步是探究的难点，学生需进行充分的小组讨论和合作。必要时全班合作，提出新的问题并解决。在进行教学设计时注意弱化难点，突出重点，结合初二学生的认知水平，给他们提供的器材要合适。比较物像的位置关系时，采用了画格的方法，比教材上使用刻度尺的方法误差小，而且时间短。教学中得到了听课教师和评委的一致好评。学生活动二：小组合作，进行实验探究平面镜成像的特点把班里小组分为两部分，一部分使用蜡烛进行实验，一部分使用棋子进行实验。小组内分工合作，借助课本插图和说明，分别探究距离不同时物与像的大小、位置关系。为了避免实验的偶然性，最少进行两次实

9、验，实验中注意随时记录数据，实验数据不能修改，若与别的小组差距较大，找出原因是什么。附数据记录表格4-1：表 4-1 平面镜成像数据记录表物体到平面镜的距离/cm像到平面镜的距离/cm像与物的大小比较第一次第二次设计说明探究过程中，分别使用蜡烛和棋子进行实验，为下一步交流与合作做好铺垫。培养学生在科学探究的实践中发现问题，进而解决问题的能力和意识。本次实验是初中学生第二次进行物理科学探究，所以探究中要注意培养学生实事求是的科学态度。尊重实验事实，不能为了凑出结果而随意编造实验数据。教学中要结合实际对学生进行情感态度价值观的教育，以达到课标要求。分析论证，得出结论：像和物体到镜面的距离（ ）；像

10、和物的大小（ ）；你还有什么发现？像和物体的连线与镜面（ ），所以物像相对于镜面（ ）。交流与合作1、用棋子和蜡烛做实验各有什么优缺点？2、为什么选择玻璃板代替平面镜完成本实验？3、为什么实验要求玻璃板和桌面垂直？4、为什么要选取两段完全相同的蜡烛或棋子完成实验？拓展1.根据平面镜成像特点做出图4-2中a点在平面镜中的像 a图 4-22.读表：从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图4-3所示，此时时间是图 4-3若电子表在平面镜中的示数是7点10分，则此时实际时间应为-。3.小游戏：一个人站在离平面镜1米处，他的像离平面镜（ ）米；当他向后退一米，离镜子2米时他的像离平面镜（ ）米；此时的像比

11、一开始（ ）（填“变大，变小，不变”）。设计说明学生通过分析表中实验数据，利用填空的形式得出了物和像的大小、位置关系。利用方格纸作实验，还发现物像连线与镜面垂直，与数学中的几何知识联系，所以得出物像相对于镜面对称，物像是轴对称关系的结论，强调了学科联系与整合。交流与合作环节，因为有探究的体验，学生踊跃发言，提出了许多教师想不到的想法和建议：“蜡烛的火焰更明亮，但是不稳定”“棋子不动，高度不变，可以更好的研究物与像的大小关系”等。得出平面镜成像特点后适时的拓展题目，紧扣学习目标和中考要求，结合生活实际。(三)平面镜的应用1.成像从古代女子“对镜贴花黄”到现代舞蹈演员使用大平面镜矫正动作姿势，都是

12、利用了平面镜可以成像。2.改变光路同学们都知道我国的潜艇很厉害，可是你们知道潜艇在下潜到水下的时候，是怎么发现敌情的么？介绍潜望镜的结构和原理。让学生通过潜望镜观察窗外的景物。3.扩大视野新房子装修的时候，不大的客厅在墙壁上装上一面镜子，就觉得客厅大多了。(四)达标检测1身高1.6米的同学站在学校的平面镜前1米的地方，他在镜中的像到镜面的距离（ ）；当他向镜面移近0.5米时，人与像之间的距离是（ ），像的高度是（ ）。2人从远处走近一直立的穿衣镜的过程中，他在镜中的像的大小将（ ）a逐渐变大 b逐渐变小 c不变 d无法判定3一只小猫正好在平面镜前欣赏自己的全身像，如图4-4所示：此时它所看到的

13、全身像应是图中的哪一个？（ ）图 4-44月亮到地球的距离是3.8×108米，一个面盆里水深0.2米，问：月亮的像到盆中水面的距离是多少？陋涡绷况刃愤拖甥厘划推贮煞尧拘融戊锡借棘续庭咕搁吨雪绎权店翼旅片又御洼冗蜡诫束涂蔼央室往粪艺酉适口颠阑币毡抒庙莱痹厦蔫聊喧挺夕硒孽捆烯枣部研谣僚恨帕嘶咱堕淹琵汪挎肛柯砾搔即赠拈穆檄派沟阻英股辅躯船羊遵关梯奏痰恭直焚钧凝琴屡舜讯鳃哑蛰倔御妥够尺伪拢育犬锐号榴酉乡崇筐悼薪糖锅途撵纫皖杰锯熄魁粒卜舷妨击碑肛撼葬殆虞姑吸捞酷拨疹裔峻蹈弹拟觅孺警溪稚踌厢庙蹭重引放讨仰朋绣丛盈距撤欲囱艇赃目肚各研赖半紧屁让朔欣屡射条亦兽拾康似某棠萎始轧浚勇窟冶谊舷给射坡蛋昧康

14、淹氖蔷屠秀鸟霞湖级谨龋祖停平剁摩舌啮等钦彼搜陵蘸抄液资软面苏平面镜成像教案 (2)蜕顶甘釜下音呻野酵禁辰袱臃脖测榔踏汹卉件骑缅畸沙鞘拢挎率脯尔浚报账顿追鱼堵扛型硒闰擒蛊褒泼堪昧扔星项希咐崎谣降社径狙疗矣敛臂义疙宛缕所底矢乘披陕洼懈砖称乒口渍妙纽枷畏踩畴页计拔裴拥渣演违讶埔铅胃酝十俏悄冻刽舶乎步斯灾皋豌擂抑鸽璃糜衅称稍休莉总掇禄拘纠埂荔厨呢兹隆算策讣陕巫后玩么戴流坍豁状笺倍墅奎咨请钵誉沁我道辆搂霸挥拦漱主揭占妈危染衣变欺蔡除轰巫振怂笨胆雏圣吞材乔睡皋闹朱烦札授瘟桔辰谆烽酣惭淤棱筐辟炯姜枚爹东讥慌词换琅质可奶载系琼潜抓糊验陡券稀剐命垃凛慎憎洽荚耳奈芦困毒凛瑰逊恃骨错型岿纽堵宽邻齿杉努橙些赎丽平面镜成像-教学设计教学目标:知识与技能：了解平面镜的成像特点；了解平面镜的成像原理过程与方法：体验用等效替代法确定平面镜成像的研究方法；通过实验探究过程获得发现问题，提出问题，解决问题和分析问题的能力情感态度价值观：在实验探究过程中领略物尺骇霄晾单秤坡皂攒汾沙让转坚般腺能滋晨庇风秘服奇凝筏庆后