上课记承天寺夜游

1、记承天寺夜游记承天寺夜游 苏苏 轼轼【明确目标，有的放矢】【明确目标，有的放矢】1 1、背诵默写课文；、背诵默写课文；2 2、掌握重点字词及句子意思；、掌握重点字词及句子意思；3 3、体会作者复杂的情感；、体会作者复杂的情感；4 4、熟练掌握名句赏析。、熟练掌握名句赏析。【直击考点，基础过关】【直击考点，基础过关】【读准下列句子的节奏】【读准下列句子的节奏】 月色入月色入户户欣然欣然起行起行念念无与乐者无与乐者遂遂至承天寺至承天寺盖盖竹柏影也竹柏影也亦未亦未寝寝庭庭下如积水空明下如积水空明堂屋的门堂屋的门高兴的样子高兴的样子想、思考想、思考于是、于是、 就就睡觉睡觉清澈透明清澈透明原来是原来是

2、如吾两人者如吾两人者耳耳罢了罢了庭院庭院积水积水空明空明【解释红体字的意思】【解释红体字的意思】【翻译下列句子】【翻译下列句子】1 1、念无与为乐者。、念无与为乐者。 想到没有可以共同游乐的人。想到没有可以共同游乐的人。2 2、庭下如积水空明。水中藻荇交横，、庭下如积水空明。水中藻荇交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。 月色洒满庭院，如同积水充满院落，月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明。水中水藻，荇菜交叉错杂，清澈透明。水中水藻，荇菜交叉错杂，原来是竹子和柏树的影子。原来是竹子和柏树的影子。3 3、但少闲人如吾两人者耳。、但少闲人如吾两人者耳。 只不过缺少像我俩这样闲人罢了。只不过缺少像我俩这

3、样闲人罢了。 4 4、怀民亦未寝，相与步于中庭、怀民亦未寝，相与步于中庭 怀民也没有睡觉，我们便一起在院怀民也没有睡觉，我们便一起在院中散步。中散步。写作背景写作背景元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，如同流放。元丰六一个有职无权的闲差，如同流放。元丰六年张怀民被贬到黄州，初来时居住在承天年张怀民被贬到黄州，初来时居住在承天寺，与作者经常往来，在这种情况下夜间寺，与作者经常往来，在这种情况下夜间同游，

4、写下此篇文章。同游，写下此篇文章。回顾背景回顾背景【直击考点，理解运用】【直击考点，理解运用】1.1.作者为什么要夜游承天寺？作者为什么要夜游承天寺？ 一是作者被贬，心情郁闷、孤独；一是作者被贬，心情郁闷、孤独； 二是因为月色很美。二是因为月色很美。2.2.找出本文描写月色的句子，说说写找出本文描写月色的句子，说说写出了景物的什么特点？点染一个怎样出了景物的什么特点？点染一个怎样的美妙境界？的美妙境界？句子句子：“庭下如积水空明，水中藻、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也荇交横，盖竹柏影也”。特点特点：月光的：月光的空明澄澈，空明澄澈，疏影摇曳。疏影摇曳。境界境界：空明澄澈、疏影摇曳、

5、似真似幻：空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的美妙境界。3.3.体会描写月色句子的妙处。体会描写月色句子的妙处。这三句是描写月光的传神之笔，作者借这三句是描写月光的传神之笔，作者借用用比喻比喻的修辞手法，用的修辞手法，用“积水空明积水空明”比比喻庭院中喻庭院中月色的清澈透明月色的清澈透明；“藻荇交横藻荇交横”比喻月下比喻月下美丽的竹柏倒影美丽的竹柏倒影；整个意境；整个意境动动中有静，静中有动，一正写，一侧写中有静，静中有动，一正写，一侧写，创造出一个创造出一个冰清玉洁的透明世界冰清玉洁的透明世界，映照，映照出作者出作者光明磊落，乐观旷达光明磊落，乐观旷达的心胸。的心胸。4.4.你是如何理解

6、文中你是如何理解文中“闲人闲人”的含义？的含义？ 既是对自己被贬谪后担任闲职的自嘲，又是作者既是对自己被贬谪后担任闲职的自嘲，又是作者以乐观豁达的态度面对挫折的旷达心胸。以乐观豁达的态度面对挫折的旷达心胸。 5.5.本文写作时，苏轼已被贬黄州。当时，他备受本文写作时，苏轼已被贬黄州。当时，他备受监视，近乎流放。揣摩文章最后一句，体会作者监视，近乎流放。揣摩文章最后一句，体会作者的思想感情。的思想感情。 赏月的欣喜；贬谪的悲凉；人生的感慨；被贬的赏月的欣喜；贬谪的悲凉；人生的感慨；被贬的无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达。无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达。【中考链接，知识转化】【中考链接，知识

7、转化】【原文填空】【原文填空】1. 1.描写月下美景的句子：描写月下美景的句子： ， ， 。 2. 2.点明文章主旨的句子：点明文章主旨的句子： ？ ？ 。 3.3.写出作者心理变化的句子：写出作者心理变化的句子： 。4. 4.表现作者兴奋喜悦的句子：表现作者兴奋喜悦的句子： 。5. 5.最能体现作者自豪自慰，有惆怅悲凉的心最能体现作者自豪自慰，有惆怅悲凉的心境的语句境的语句： 。【能力提升】【能力提升】1. 1.任选角度赏析描写月光的传神之笔任选角度赏析描写月光的传神之笔（修辞、（修辞、描写、写作手法，画面、情感等）描写、写作手法，画面、情感等）2. 2. 作者在这篇文章中表达了怎样的思想感情？作者在这篇文章中表达了怎样的思想感情？你认为文章的重点表现作者怎样的思想情感？你认为文章的重点表现作者怎样的思想情感？赏月的欣喜，被贬官后淡淡的哀愁，面对挫赏月的欣喜，被贬官后淡淡的哀愁，面对挫折的乐观豁达。折的乐观豁达。 表达豁达乐观的胸怀。表达豁