个人学习计划范本_15_第1页
个人学习计划范本_15_第2页
个人学习计划范本_15_第3页
个人学习计划范本_15_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、fsp用范本 | document template个人学习计划clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make planning direction consistent, action coordinated and orderly.姓名：单位：时间：编号：fs-dy-36136个人学习计划使用备注：该资料可用于拟定目标与任务和日常工作事项管理，从而协调行动，增强主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。 文档可直接下载或修改， 使用时请 详细阅读内容。自主学习策略的核心是要发挥学生学习的主动性、积极

2、性，充分体现学生的认知主体作用，具着眼点是如何帮助学生学”。因此这类教学策略的具体形式虽然多种多样，但始终有一条主线贯穿始终这就是 自主探索、自主发现所以，通常也把这类教学策略称之为自主学习策略”或是 发现式”教学策略。然而，由于一些教师对自主学习缺乏深入的了解和深刻认识，导致在实践中由现诸多问题：(1)缺乏明确的学习任务，学习过程松散而效率低下，一切从学习的 需要”、兴趣”由发，课堂处于放任自流状态。(2)缺乏必要的指导：教师在课堂上为了多给学生留由自由”的空间，而不敢多讲一句话，不敢多提学习要求，不敢多对学生的学习作由适当的评价。(3)自主学习活动花样繁多，为了自主而自主”，缺乏对教材内容

3、、学生的特征等做深入的分析，在形式上追求丰富 性，忽略了促进学生的意义建构这一根本目的。因此，在自主学习设计中，要注意以下几个方面：(1)重视人的设计：要在学习过程中充分发挥学习的主动 性，体现学生的首创精神。环境是促进学习者主动建构知识 意义的 外因”，理想的学习环境是必要的，但学习者是学习 的内因”，缺乏人的自主学习，意义建构无从谈起。设计的 重点放在能够促进学习发展上，而不是活动的形式上。(2)目标明确：在自主学习中，学生对知识的意义建构是 整个学习过程的最终目的。在学习过程中强调对知识的意义 建构无疑是正确的，但如果不分析学习目标，对当前所学内 容不加区分一概完成意义建构”即确定深刻的理解与掌握 )是不适当的，正确做法应该是，在进行教学目标分析的基础 上，选由当前所学知识中的基本概念、基本原理、基本方法 和基本过程，作为当前所学知识的主题”或曰 基本内容”，)然后再围绕主题进行意义建构。另外，要让学生有多种机会 在不同情景下去应用他们所学的知识，即将知识外化。(3)让学习者能根据自身行动的反馈信息来形成对客观 事物的认识和解决实际问题的方案，即能实现自我反馈。(4)重视教师的指导：教师是学习过程的组织者、指导者,教师要对学生的意义建构起促进和帮助作用。在考虑充分体 现学生主体作用，用各种手段促进学生主动建构知识意义的 同时，不能忽视教师的

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论