示范性幼儿园申报材料与示范性幼儿园老师实习报告汇编

1、示范性幼儿园申报材料与示范性幼儿园老师实习报告汇编示范性幼儿园申报材料xx 县第三幼儿园是一所年轻而具有活力的县级示范性幼儿园，地处城南经济开发区内，地理位置十分优越。自 1993 年创办以来，我园始终坚持“依法治园、无私奉献、团结奋进、求实创新”的原则，立足于“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”的办园宗旨，全面推行素质教育，办园特色日益凸现， XX年被评定为市一级一类幼儿园。一、多方支持，加大投入，不断改善办园条件随着城南开发区飞速发展，原幼儿园越来越满足不了城南居民幼儿入园的需要。针对这一情况， XX年我们提出了“易地重建”三幼方案。这个方案，得到县委、县政府、县教育局的认可和支持

2、，通过教育局拨款、教职工自筹资金和“以地换地，以房换房”等途径，筹措资金近 x 万元，按省级示范园标准异地新建了一所具有现代气息的幼儿园， XX年春季全面投入使用。新幼儿园 x 平方米，建筑面积 x 平方米，目前有教职员工 x 名，幼儿 x 人，整个园区布局符合幼儿发展特点。近 x 平方米的塑胶垫上，摆放着多种大型玩具，充满童话色彩的园林绿化带融小桥、磨菇亭、小石桌、爱心屋、鹅卵石小路为一体。厨房科学卫生，幼儿园还安装了安全监控系统，确保幼儿的安全。二、形式多样，加强培训，提高教职工整体素质第1页共5页一直以来我园十分重视师资队伍的自身建设，不断提高教师队伍的综合素质。特别是幼儿教育指导纲要（

3、试行）的颁布实施，对教师综合素质提出了更高的要求，加强师资培训已成了刻不容缓，迫在眉睫的大事。为提高教师的综合素质，我园采取三条措施，一是请进来，二是走出去，三是立足园本培训。选送骨干教师到市里观摩各类教学活动，先后组织教师到上海、浙江、南京等地考察学习，让教师及时了解和掌握幼教行业的新信息、新方法，并在自己的日常教学中自觉加以运用、创新和发展。每次外出学习回来以后，都坚持在教师中开展“吃进去，现消化”的活动，结合外来学习经验开展“都来上堂公开课，我来说一说。”，在活动中我们用摄像机实录，让教师通过录像反馈，为教师提供一个反思平台，在教师之间积极开展互听互评活动，促进教职工之间的相互学习与相互

4、提高。立足园本练内功，我园积极响应县教育局的倡议，开展岗位练兵，通过一系列的措施，教职工综合素质切实得到了提高。三、拓宽思路，科学保教，培育幼儿园的市场竞争力为进一步拓宽办园思路，激发办园活力为每个幼儿提供了展示自我、发展个性的舞台，做到保教并重，保我园幼儿身心健康发展。多年来，我园关心幼儿生活，注重幼儿身心发展，坚持执行幼儿安全制度，晨检、午检制度，设专职保健医生，科学地调配幼儿膳食，做到了无传染病、流行病，自办园以来，无一重大安全责任事故发生。幼儿园科学、完善的家园联系制度，丰富多彩的家教活动，促进了家庭教育、幼儿园教育的和谐发展。各班通过家长园地公布教学内容，宣传科学育儿知识；开办家长函

5、授班，按时召开家长会。通过半日公开活动、亲子活动、致家长一封信、发放问卷调查表、育儿知识第2页共5页答题、家庭手工制作大赛等，使家长主动参与到配合幼儿园工作中来。幼儿园工作也得到他们理解、支持、配合，社会教育资源得到拓展、利用。四、坚持特色，成绩斐然，办园品位不断提升干一行，爱一行。三幼这一支具有扎实专业、勇于创新精神的年轻教师队伍，平均年龄在 30 岁以下， x%大专以上学历。队伍中的每个成员都以满腔的热忱对待自己的工作。多年来，三幼人始终坚持“三热爱”即爱教育、爱学校、爱孩子和“三让”即让社会满意、让家长放心、让孩子健康成长的原则，在岗位上默默奉献着、耕耘着。在全面完成硬件设施建设后，三幼

6、以保教质量为生命线，狠抓常规管理，建立、规范了各项规章制度：家长接送制度、安全管理制度、教师常规工作考核制度等。真正做到规范办学、依法办园。 XX年开始至今，三幼教师每年 3 月将捐款送到 x 被资助对象杨 x 同学手中，每年 4 月，为民办幼儿开办上公开课，分别于漆工小天使幼儿园、新蓝天幼儿园、家家乐幼儿园结对子，开展手拉手帮扶活动。一分耕耘，一份收获。我园连续七年来被评为县教育局目标管理先进单位；持续两年被评为“县三八”红旗集体；连续几年评为市级文明单位； XX年被评定为上饶市一级一类幼儿园，我园教师和幼儿在参加各级各类的活动和比赛中屡获佳绩，现将 XX年度有关获奖情况作如下小结：在上级领

7、导的大力支持，在全县人民的关注下，三幼正成为家长放心、幼儿开心的现代化幼儿乐园。第3页共5页示范性幼儿园老师实习报告“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是实幼教师的写照，那便是“日出而作，日落而不息”。进入实幼的半年以来，那一个个忙碌的身影，一个个精彩的观摩活动，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的孩。二十年前，一个爱做梦的女孩，蹦蹦跳跳地来到她向往已久的地方。她喜欢唱歌，喜欢画画，更喜欢她的幼儿园老师。阳光明媚的午后，她总是重复着同样的一个梦。二十年后，女孩的梦实现了，她终于又回到她喜爱的地方，她依旧爱做梦，只是梦不再是儿时的简单和满足

8、，教师的职业，使她的梦有了更多的内涵和心情。这个女孩，就是我。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是幼儿园教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名实幼的教师，当然更应该做到这一点。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。 因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，愉快地学习、生活。爱孩子就要尊重孩子的人格，每个孩子都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向。因此，教师必须以幼儿为本，决不能把自己的

9、意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创造潜能。第4页共5页一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学会去观察了解孩子某一年龄阶段的一般特点，把握个体特点，才能在活动过程中及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让活动真正适应并促进幼儿的发展。二期课改对我们教师提出了更高的要求，二期课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。课改的教材涵盖了幼儿的基本经验，但不能涵盖每个幼儿的生活经验。作为一名实幼的教师，我们不能依赖教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。实幼