求职观念与职准

1、职业生涯规划 设定自己的目标主讲：程华对大学生择业观以及求职心理进行调查研究，发现对大学生择业观以及求职心理进行调查研究，发现: 招聘网站是大学生获取招聘信息的第一渠道；招聘网站是大学生获取招聘信息的第一渠道； 个人发展与晋升空间大是大学生择业的首要标准；个人发展与晋升空间大是大学生择业的首要标准； 期望薪金主要集中在期望薪金主要集中在2000-3000元，同时愿意接受的最元，同时愿意接受的最低月薪为低月薪为1800元；元； 大学生未来五年的职业发展规划有所进步，但仍然理性大学生未来五年的职业发展规划有所进步，但仍然理性不足；不足； 个人长远发展是最主要的求职动机；个人长远发展是最主要的求职动

2、机； 求职竞争激烈和自我认识不清是大学生最主要的两个压求职竞争激烈和自我认识不清是大学生最主要的两个压力来源。力来源。 关键词：职业人、职业化、职业生涯三知:认知自我、认知职业、认知社会（一）何为职业人？ 职业人就是经营自己的人。可以简单的定义为懂得如何为自己创造美好生活的人。相反，非职业人是由别人经营他的人。（二）何谓职业化？1、职业化的定义 职业化的传统概念是按时上班，听老板的话，老板让干什么就干什么。新时期对职业化的定义：它应该是一种工作模式，在既定目标的导向下，在尽可能地节约资源和时间的理念下，形成的一种良好、有效的工作习惯。 2、 职业化的核心目标是客户满意。 客户指广义上的概念，包

3、括上司、同事、下属和常见意义上的客户。客户上司同事下属常见意义上的客户3、职业化的三个特点：为高标准的产出负责为客户考虑团队协作互相依赖 （一个人不可能完美，一个团队可以完美）为自己的职业生涯负责不断学习（三）什么是职业生涯： 一个人从职业学习开始到职业劳动最后一个人从职业学习开始到职业劳动最后结束的这一人生旅程就是职业生涯结束的这一人生旅程就是职业生涯。职业发展的基本概念职业发展的基本概念职业自我概念： 认为职业发展是自我认识的发展和实现的过程，是个体在生理心理成长、工作观察和经验中逐渐形成的，是个人职业发展的驱动力。职业锚： 是个体通过对自我才能、价值和需求的观察认识而发展出的一种职业期望

4、与偏好。职业目标： 指个体所要选择的职业的指向，并且打算在这个职业中希望实现什么。职业洞察力： 是否建立了非常清晰的职业目标，对自己的优势和劣势都有精确的感知，能够理解企业的政治与社会环境。职业定位： 指一个人职业目标的方向。职业定位程度高的人更能投入到工作、组织和专业中。职业定位的一种形式是想要在组织中得到提升，得到认可，通常伴随提升的是获得领导权力和金钱。目标的清晰可行性： 提供了重要的动力，尽管目标可能限制了做决定的自由和一些潜在的机会，但它可以防止由于不确定性导致的不良后果。确定职业目标必须做到：三知:认知自我、认知职业、认知社会游戏：选择你最喜欢的动物狮子、海豚、狐狸和老鹰 你选哪一

5、个n善于掌控的狮子（制度的维护者）n激情友善的海豚（帮助团队共同前进）n机智多变的狐狸（谈判高手）n智慧敏锐的老鹰（企业家）一、什么是职业测评？ 职业测评是一种了解个人与职业相关的各种心理特征的方法。准确地说，职业测评是应用到职场上的心理测量，它通过一系列的科学手段对人的一些基本心理特征，包括能力、兴趣、性格、气质及价值观等进行测量与评估，分析你的特点，再结合工作的特点，帮助你进行职业选择。二、职业测评与职业生涯规划的关系 职业生涯规划不一定需要职业测评，但职业测评最直接的好处就是降低风险，节约成本。三、职业测评的作用1、职业测评能做什么：职业测评能做什么：n预测预测预测被测人在教育培训、职业

6、训练和未来工作中的表现，包预测被测人在教育培训、职业训练和未来工作中的表现，包括，他们的竞争力、可能达到的目标、取得成绩的能力和根据他们的括，他们的竞争力、可能达到的目标、取得成绩的能力和根据他们的能力可能的工作领域是什么。能力可能的工作领域是什么。n辨别辨别个人的职业或教育专业与其价值观、兴趣和爱好之间是否匹个人的职业或教育专业与其价值观、兴趣和爱好之间是否匹配，帮助被测者认识他与什么企业文化更能融合；从价值观和兴趣方配，帮助被测者认识他与什么企业文化更能融合；从价值观和兴趣方面更适合的专业方向和工作是什么；什么类型的管理和工作空间可以面更适合的专业方向和工作是什么；什么类型的管理和工作空间

7、可以使他们有最好的工作效率。使他们有最好的工作效率。n探测探测帮助受测人探测他们的职业成熟度、选择的能力、决策的模帮助受测人探测他们的职业成熟度、选择的能力、决策的模式和对选择的心理准备。探测方面的测评可以帮助职业辅导者和受测式和对选择的心理准备。探测方面的测评可以帮助职业辅导者和受测者清楚在选择过程中可能有影响的个人因素，以决定是否为受测者进者清楚在选择过程中可能有影响的个人因素，以决定是否为受测者进行相关咨询与培训。行相关咨询与培训。n评价评价检验职业规划和行动的效果如何，职业辅导者或个人可以根检验职业规划和行动的效果如何，职业辅导者或个人可以根据此决定是否改变咨询方法，或调整职业发展精度

8、、路径或目标。据此决定是否改变咨询方法，或调整职业发展精度、路径或目标。 所以职业测评可以用于组织的人员选拔、安置、考核、培训，所以职业测评可以用于组织的人员选拔、安置、考核、培训，对于个人则可以帮助个人了解自我、学习处理人际关系、制定职业规对于个人则可以帮助个人了解自我、学习处理人际关系、制定职业规划等。划等。2、职业测评不能做什么：n不能当作算命：职业测评作为心理测评工具，与个人职业发展结合的精密程度，并非与“算命”一样，凭主管臆想和推测。n不能做决策：职业测评是职业生涯规划的开始，是一个辅导工具。在企业的人才选拔和个人的职业咨询中，职业测评可以起到很好的参考作用，但是，我们不能将它作为唯

9、一的标准，还必须参看其它的因素，如职业发展阶段、机遇、经济状况、其他个体的深层原因。n不能决定一个人的成功：一个好的职业发展需要很多因素起作用，比如了解个人、有良好的机遇、积极的行动和遵循匹配的原则，不是其中某一个因素就可以决定成功的。四、职业测评的特点：1、间接性: 职业测评是间接测量，而不是直接测量。这一特点是由职业测评对象人的素质的特点决定的。 2、相对性: 职业测评是人对人的测评，由于测评工具的局限和作为测评对象的人的素质是抽象模糊的，测评结果既反映被测者素质的基本状态，但与被测者真实素质都有一定程度的偏离。 3、客观性: 测评从编制到实施，从计分到分数的解释都必须遵循严格的统一的科学

10、程序，保证对所有被测者来说，施测的内容、条件、计分过程、解释系统都相同。这样经过科学程序进行标准化后的测评有着良好的客观性。 职业测评主要评估两个方面：人格和动力人格 所谓的人格因素是指一个人独特的思维方式与行为模式，它在人们适应环境的过程中形成，并在一个人对待现实的态度、行为方式中表现出来，是一种较为稳定的有核心意义的个性心理特征。 这种心理特征的差异导致每个人认识问题的方式不同；在行为上风格各异；并且在不同的环境和情境下，直接影响每个人能力特长的发挥和表现。 本职业规划系统中的人格测验部分基于瑞士精神病学家荣格提出的心理类型学理论，它在临床、咨询、企业培训、团队沟通等方面的实践中都被证明是

11、有效的。 动力 动力是引起、维持和指引人们从事某种活动的内在动力，是人类行为动力中调控机制的重要组成部分，是人类行为的原动力。 职业规划系统中的动力测验部分（ 2004版）由四个分量表构成，即：影响愿望、成功愿望、挫折承受、人际交往。 人格测验：基本概念：什么是心理类型？ 心理类型，是瑞士精神病学家卡尔荣格所开创的性格理论，用来解释健康人士之间的正常分别。该理论通过了解人们在做事、获取信息、决策等方面的偏好来从四个角度对人进行分析，其中两两组合，构成16种人格类型。n能量倾向： extraversion(e) vs introversion(i) 外向/内向n接受信息： sensing(s)

12、vs intuition (n) 感觉/直觉n处理信息： thinking(t) vs feeling (f) 思考/情感n行动方式： judging(j) vs perceiving (p) 判断/知觉 n维度理解活动内向(i)、外向(e)活动：提问 外向e(extraversion) 内向i(introversion)外向者主要定位于外部世界，倾向于集中在人和事上，他们是“活动”定向的，具有易沟通、好交际的特点。易适应环境，随环境变化随时调整。经常（自然地）被外部的人和物所吸引。外向者趋向于通过感受来了解世界，会更趋于参加许多活动，喜欢成为活动的焦点，而且容易接近。内向者主要定位于内部世界

13、，倾向于把知觉和判断集中于观念和思想上，他们更多地依赖于持久的观念而不是暂时的外部事件。他们总是避免成为注意的中心，而且他们一般要比外向者沉默一些。善于表达自由的表达情绪和想法听、说、想同时进行朋友圈大主动参加大家许多广度通常保留情绪和想法不轻易流露先听、后说固定的朋友静静反思个人少数深度多数人以为“外向”是“健谈”的意思，“内向”意味着“腼腆”，但在本系统，内向、外向与健谈、腼腆并不具有完全相同的含义。维度理解活动感觉(s)、直觉(n)活动：画地图感觉s(sensing) 直觉n (intuition)感觉型的人倾向于通过收集具体、特殊的信息了解外在世界，通常具有善于观察、对细节敏感，关注事

14、物的现实性等特点。他们专注于看到、听到、感觉到、闻到及尝到的事情，他们信赖自己的经验，关注此时此刻发生的事情。感觉型的人看到一个情况时就会想精确的知道发生了什么。直觉型的人倾向于感知外界环境的全貌或整体，关注事物的现状及发展变化，通常具有反应敏捷，思维跳跃，追求变化等特点。注重暗示和推理，信赖自己的灵感和预测，注重将来，喜欢预测事物，并总想改变事物。直觉型的人看到一个情况时，就想知道这意味着什么，结果是怎样的。明确、可测量细节、细致现实、现在看到、听到、闻到连续的重复享受现在基于事实、经验可发明、改革风格、方向革新、将来第六感任意的变化预测将来基于想象、灵感维度理解活动情感(f)、思考(t)活

15、动：学生违反校规 思考t(thinking) 情感f( feeling)思考型的人主要是以逻辑推理为基础，通过理智思考进行活动和决策。分析问题的解决是否符合公认的标准，具有客观、理性、有条理等特点。情感型的人主要是通过权衡问题的相对价值和利益进行决策，他们判断时依赖于对个人价值观或社会价值的理解，在决策时往往照顾他人的感受。具有同情心、渴望和谐。客观、公正批评，不感情用事清晰基于分析的关注事情和联系理智、冷酷头脑原则、规范情有可原、法不容恕主观、仁慈赏识，也喜欢被赞扬协调基于体验的关注人和关系善良、善解人意心灵价值、人情法不容恕、情有可原维度理解活动判断(j)、知觉(p)活动：考试前的约会 判

16、断j(judging) 知觉p( perceiving)判断型的人喜欢井然有序的感觉，而且当他们的生活被规划好，事情被解决好之时，他们是最快乐的。判断型的人想方设法管理和控制生活，具有善于组织，有目的性，决断性等特点。通常在获得行动所必要的信息时，就不再寻求新的信息而直接付诸行动。知觉型的人以一种比较宽松的方式生活，并且当生活很有余地时，他们最感到快乐。知觉型的人试图去理解生活而不是控制它，具有比较开放，适应性强，灵活多变，不拘小节等特点，通常喜欢随遇而安，思考多于行动，对规则和约束反感。按部就班随时控制明确规则和结构有计划、有条理快速判断、决定清晰确定最终极限避免“燃眉之急”的压力随遇而安不

17、断体验确定基本方向灵活的、即兴的喜欢开放、获取协调好奇新的发现从最后关头压力中得到动力 为了使绝大多数人都可以理解心理学家们关于人格的深奥理论，伊莎贝尔.碧瑞斯.麦尔（isabel briggs myers）和她的母亲嘉芙莲.谷嘉.碧瑞斯（katharine cook briggs）钻研并阐释卡尔.荣格（carl g.jung）的理论，进一步发展了荣格关于辅助功能的概念，并且把它应用于有关类型的概念和描述之中，形成了mbti的十六种性格类型。istjisfjinfjinfpinspectorprotectorcounselorhealer/tutor稽查员保护者咨询师治疗师/导师estjesf

18、jenfjenfpsupervisorprovider/sellerteacherchampion/advocate督导供给者/销售员教师倡导者/激发者istpisfpintjintpoperatorcomposer/artistmastermindarchitect/instrumentor作曲家/艺术家/scientist/designer操作者/演奏者智多星/科学家建筑师/设计师estpesfpentjentppromotorperformerfield marshallinvertor发起者/创设者/demonstrator/mobilizer企业家、发明家表演者/演示者统帅/调度者有

19、关性格类型的切记事项n性格类型所描述的是十六种动态的能量体系，而不是对静止性格类型所描述的是十六种动态的能量体系，而不是对静止的方框进行定义。四向类型，并不是简单的把四种倾向加在的方框进行定义。四向类型，并不是简单的把四种倾向加在一起，而是远超于此：它是各种倾向之间的互动。一起，而是远超于此：它是各种倾向之间的互动。n性格类型性格类型没有对或错没有对或错，而在工作或人际关系上，也没有更好，而在工作或人际关系上，也没有更好或更坏的组合。每一种性格类型和每一个人都能带来独特的或更坏的组合。每一种性格类型和每一个人都能带来独特的优点。优点。n认识性格类型的目的，是认识性格类型的目的，是帮助你更了解自

20、己帮助你更了解自己，促进你跟别人，促进你跟别人的关系。的关系。n每一个人都是独一无二的。一名每一个人都是独一无二的。一名enfp跟其他所有跟其他所有enfp都一都一样，跟某些样，跟某些enfp一样，跟任何一样，跟任何enfp都不一样。都不一样。 n每一个人都会在某种程度上运用每一种倾向。代表我们的性每一个人都会在某种程度上运用每一种倾向。代表我们的性格类型，是我们所偏好的倾向。哪一种性格类型最符合你，格类型，是我们所偏好的倾向。哪一种性格类型最符合你，是由你是由你自己来作最后判断自己来作最后判断的。的。n性格类型并不能解释一切，性格类型并不能解释一切，“人的性格远比它更复杂人的性格远比它更复杂

21、”。nmbti的分数，是的分数，是显示某一种倾向的明显程度显示某一种倾向的明显程度的报告。他们并的报告。他们并不衡量你的技巧、能力或运用的程度。不衡量你的技巧、能力或运用的程度。n你可以用性格类型去理解和原谅自己，但不能以它作为做或你可以用性格类型去理解和原谅自己，但不能以它作为做或不做任何事情的借口。不要让性格类型左右你考虑选择任何不做任何事情的借口。不要让性格类型左右你考虑选择任何事业、活动或人际关系事业、活动或人际关系。（不要首先判断这份工作是不是适。（不要首先判断这份工作是不是适合我，而是要改变性格去适应工作。合我，而是要改变性格去适应工作。韩国首尔市市长李韩国首尔市市长李明博认为，世

22、界上没有完全与求职者性格相符的工作。）明博认为，世界上没有完全与求职者性格相符的工作。）n要留意自己对类型的偏见（我们大家都有的！），借此避免要留意自己对类型的偏见（我们大家都有的！），借此避免负面地把别人定型。负面地把别人定型。动力分析:1 1、动力综述、动力综述动机动机 动机是指引起、维持和引导人们从动机是指引起、维持和引导人们从事某种活动的内在动力。它是人的行为事某种活动的内在动力。它是人的行为系统中调控机制的重要组成部分。系统中调控机制的重要组成部分。n首先，动机行为具有明显的首先，动机行为具有明显的选择性选择性和目的性和目的性，它是人员决策行为的主，它是人员决策行为的主要组成部分，特

23、别是在冒险愿望时要组成部分，特别是在冒险愿望时起着更重要的作用；起着更重要的作用；n其次，动机使行为具有其次，动机使行为具有积极性和主积极性和主动性动性，而人员的积极性和主动性与，而人员的积极性和主动性与其动机的能量成正比；（动机越强，其动机的能量成正比；（动机越强，积极性和主动性越高）积极性和主动性越高）n第三，动机的取向或性质决定着人第三，动机的取向或性质决定着人员的员的责任感和自信心责任感和自信心的强度和性质，的强度和性质，并能使组织行为赋予积极的社会意并能使组织行为赋予积极的社会意义，能更有效地实现组织目标义，能更有效地实现组织目标。业绩（成就）能力 （动机） 动力测验部分是用以考察参

24、测人员与组织行为密切相关的动机结构特征及其强度，包括影响愿望、成功愿望的动机、挫折承受的动机、人际交往性等。通过这些信息的有机组合，我们可以更进一步了解参测人员目标的设置、活动的目的性和选择管理工作的主动、风险意识等等一系列信息。2 2动力测验的结构和内容动力测验的结构和内容1、影响愿望、影响愿望 是人们行为动机结构中的重要组成部分，它是指人们所具有的是人们行为动机结构中的重要组成部分，它是指人们所具有的某某种支配他人以及周围环境的内在驱动种支配他人以及周围环境的内在驱动，在组织行为过程中，试图以自，在组织行为过程中，试图以自己的思想，意图影响和控制他人，控制环境和牵引对自己有影响的作用己的思

25、想，意图影响和控制他人，控制环境和牵引对自己有影响的作用的愿望。在影响愿望的支持下，人们表现出更多的主动进取精神以及成的愿望。在影响愿望的支持下，人们表现出更多的主动进取精神以及成为某一团体领导者的愿望。为某一团体领导者的愿望。2 、成功愿望、成功愿望 更是组织行为动机结构中不可缺少的部分，是指人们在完成任务更是组织行为动机结构中不可缺少的部分，是指人们在完成任务中，中，力求获得成功的内部动因力求获得成功的内部动因，即一个人对自己认为重要的事情乐意去，即一个人对自己认为重要的事情乐意去做，甚至不惜冒风险，努力的达到完善的一种内部推动力。做，甚至不惜冒风险，努力的达到完善的一种内部推动力。3、挫

26、折承受、挫折承受 在现在或将来可能遇到的挫折，困难和失败面前的在现在或将来可能遇到的挫折，困难和失败面前的心态心态，情绪反映情绪反映以及特定的以及特定的行为方式行为方式。4 、人际交往、人际交往 在生活和工作中对人际关系的关注与重视程度，与他人建立并保持在生活和工作中对人际关系的关注与重视程度，与他人建立并保持良好的关系的良好的关系的愿望和技巧，愿望和技巧，以及能够获得的以及能够获得的人际支持程度人际支持程度。测验维度解释测验维度解释注：百分位n低分 25 n25 适当 75n高分751、影响愿望、影响愿望 人员的影响愿望有两种形式：个体影响愿望和组织影响愿望。作为个人，首要的任务不是自身完成

27、多少工作，而是组织，领导下属共同努力以达到组织的目标，因而，从一般意义上说，人员必须具备较高的影响愿望。高分个体高分个体：n影响愿望高表示愿意主动影响，控制或引导他人 n有对他人进行情绪，行为上的控制和影响的强烈愿望n希望能够处在那些能够表现个人影响力的职位上n非常在意自己在组织中的地位和他人心目中的位置n通常不宜让两名有强烈权力动机的人处于同一职位上，易导致冲突低分个体：低分个体：n满足自己的现状，不愿与他人产生权力之争n如果影响愿望低于30，你希望他人按照自己的想法做事，不愿去强求他人n所带领的团队规范化程度容易不高n对于管理人员推进工作会有较大的影响，做事效率不高注：企业中，影响愿望非常

28、重要，尤其是对管理人员和销售人员来说。2 、成功愿望、成功愿望 所包含的内容是：为自己设立优秀标准并为之奋斗，有强烈的自信心。作为人员，必须具备一定的争取成就的意愿。高分个体：高分个体：n对自己有较高的期望，做事主动，意志坚强，精力充沛，不达目的不罢休n重大局，不贪小利，不感情用事n做事常有很强的目标方向性n喜欢对所发生的事情负责低分个体低分个体：n追求个人高目标的愿望不强追求个人高目标的愿望不强n如果成功愿望低于如果成功愿望低于30，表示做事心态平和，表示做事心态平和，对事不愿强求对事不愿强求n倾向于容忍自己的不高追求或失败倾向于容忍自己的不高追求或失败n做事的主动性较弱，不愿主动承担责任做

29、事的主动性较弱，不愿主动承担责任n团队意识和组织归属感弱团队意识和组织归属感弱n喜欢较为轻松，没有压力的生活喜欢较为轻松，没有压力的生活注：成功愿望是动力测试里最重要的，是人们做事的心态3 、挫折承受倾向、挫折承受倾向 用来测查参测者在不确定情景下是否愿意承用来测查参测者在不确定情景下是否愿意承担风险；在遇到挫折和困难时是否能坚持努力，担风险；在遇到挫折和困难时是否能坚持努力，毫不放弃。它反映了一个人挑战逆境的决心和动毫不放弃。它反映了一个人挑战逆境的决心和动力。力。高分个体高分个体:n意志顽强，在逆境中不失斗志意志顽强，在逆境中不失斗志n在新的或不确定的情景下敢于探索，不惧怕失败在新的或不确

30、定的情景下敢于探索，不惧怕失败n对情绪能很好的调节对情绪能很好的调节低分个体低分个体：n做事小心谨慎，尽量避免出差错做事小心谨慎，尽量避免出差错n过分在意结果，做没有把握事情时犹豫不过分在意结果，做没有把握事情时犹豫不决决n压力感受强，易受情景影响压力感受强，易受情景影响4、人际交往、人际交往 主要考察参测人员对人际关系的关注与重视主要考察参测人员对人际关系的关注与重视程度，与他人进行思想交流和情感交流的自由程程度，与他人进行思想交流和情感交流的自由程度，以及在与他人合作过程中的行为表现，人际度，以及在与他人合作过程中的行为表现，人际交往可以反映被测者是否善于利用人际资源，取交往可以反映被测者

31、是否善于利用人际资源，取得他人的信任和支持，结果是导致人们相互和谐，得他人的信任和支持，结果是导致人们相互和谐，关心，形成良好的人际氛围。关心，形成良好的人际氛围。高分个体高分个体：n重视人际关系，愿意在人际上投入时间和经历重视人际关系，愿意在人际上投入时间和经历n能够获得广泛的人际支持能够获得广泛的人际支持n具有较好的人际交往技能具有较好的人际交往技能低分个体低分个体：n更愿意依靠自己的力量完成事情，注重在更愿意依靠自己的力量完成事情，注重在人群中的独立地位人群中的独立地位n喜欢与少数兴趣相投的人保持交往喜欢与少数兴趣相投的人保持交往n在人际交往中一般不采取主动，而是顺其在人际交往中一般不采

32、取主动，而是顺其自然自然 北森动力测验系统分析表北森动力测验系统分析表成功愿望成功愿望影响愿望影响愿望挫折承受挫折承受人际交往人际交往a高高低低适当适当适当适当b低低高高适当适当适当适当c低低低低低低低低d高高 高高低低低低e高高高高适当适当较高较高a关注个人的发展与成长，急于求成，忽略调动他人的力量配合自己关注个人的发展与成长，急于求成，忽略调动他人的力量配合自己的工作，难以统率团队。在意工作对个人的锻炼。的工作，难以统率团队。在意工作对个人的锻炼。b关注个人的权力、地位、影响力、威信、在他人心目中的重要位置，关注个人的权力、地位、影响力、威信、在他人心目中的重要位置，重于做事，在意选择工作

33、的社会评价因素。重于做事，在意选择工作的社会评价因素。c对结果过分关注，不自信，对就业有很大的压力，有些不知所措，对结果过分关注，不自信，对就业有很大的压力，有些不知所措，对选择的工作瞻前顾后，难以决定。对选择的工作瞻前顾后，难以决定。d做事积极认真，有较高的抱负，但做事容易过于心急，过于受无关做事积极认真，有较高的抱负，但做事容易过于心急，过于受无关因素影响，对就业关注的问题较多，难以取舍。因素影响，对就业关注的问题较多，难以取舍。e较为优秀的心态，做事积极，认真，能较好的处理问题。（但针对较为优秀的心态，做事积极，认真，能较好的处理问题。（但针对不同的职位还要区别对待，如秘书，助理等）不同

34、的职位还要区别对待，如秘书，助理等）结果动力案例例如：作为体育委员，每次学校开运动会前会周全考虑以下内容：各个项目的报名运动员，与班长和团支书一起配合动员同学参加与宣传委员一起配合将广播稿件分配下去，并落实到宿舍的寝室长等；确定旗帜和宣传标语与文艺委员一起配合确定现场的啦啦队、班级需要唱的歌、喊的口号，会场同学的相关表现与生活委员一起配合确定运动员的水、食品、奖品等，并确定运动员的服务人员确定运动会的服装、需要带的桌椅板凳、旗帜、海报、纸笔等确定走方队的人员，及时训练确定现场的人员组织调动等，与大家共同完成这种特点是e的特点动力案例分析n如果是a:n如果是b:n如果是c:n如果是d:返回 案例

35、分析如果是如果是a影响愿望低，在相关的班影响愿望低，在相关的班干部不积极配合或者观念干部不积极配合或者观念有分歧的情况下通常会将有分歧的情况下通常会将事情独揽操作事情独揽操作如果是如果是b成功愿望低，左右缝源，成功愿望低，左右缝源，将自己的观念强化给别将自己的观念强化给别人，从而体现自己的组人，从而体现自己的组织领导力织领导力如果是如果是c事事请示，按照老师布置事事请示，按照老师布置的工作做，团队合作较弱，的工作做，团队合作较弱，通常其它的班干部主动找通常其它的班干部主动找他配合，观念受别人影响，他配合，观念受别人影响，遇到困难容易退却遇到困难容易退却如果是如果是d愿意主动承担，希望得到愿意主

36、动承担，希望得到大家的支持，没有良好的大家的支持，没有良好的人际支持系统，当提出建人际支持系统，当提出建议遭到质疑后，容易退却，议遭到质疑后，容易退却，比较难以作决策比较难以作决策返回 在看报告前请掌握以下原则在看报告前请掌握以下原则：1、职业测评报告对你的人格特点及动力特点进行了详细描述，它能、职业测评报告对你的人格特点及动力特点进行了详细描述，它能够帮助你拓展思路，接受更多的可能性，而不是限制你的选择。够帮助你拓展思路，接受更多的可能性，而不是限制你的选择。2、报告结果没有、报告结果没有“好好”与与“差差”之分，但不同特点对于不同的工作之分，但不同特点对于不同的工作存在存在“适合适合”与与

37、“不适合不适合”的区别，从而表现出具体条件下的优、劣的区别，从而表现出具体条件下的优、劣势。势。3、你的动力、人格特点由遗传、成长环境和生活经历决定，不要想、你的动力、人格特点由遗传、成长环境和生活经历决定，不要想象去改变它，但却可以通过对报告有效利用，扬长避短，更好的发挥象去改变它，但却可以通过对报告有效利用，扬长避短，更好的发挥个人潜力。个人潜力。4、报告展示了你的性格偏好和做事的动力状况，而不是你的知识、报告展示了你的性格偏好和做事的动力状况，而不是你的知识、经验、技巧。经验、技巧。5、mbti及动力理论已有近及动力理论已有近50年历史、上万例的研究报道，并有正在年历史、上万例的研究报道

38、，并有正在进行的权威研究支持这些理论的应用。进行的权威研究支持这些理论的应用。职业规划测评常见疑问解答1职业规划测评中为什么只有性格和动力两个部分，能力等对我是否不重要？n 性格和动力是职业生涯规划中最核心的部分，因性格和动力是职业生涯规划中最核心的部分，因为它们是个人天生特质和内在价值观的体现，因而为它们是个人天生特质和内在价值观的体现，因而最终决定一个人适合什么样的职业。最终决定一个人适合什么样的职业。n 能力也比较重要，但就职业发展而言，一个人成能力也比较重要，但就职业发展而言，一个人成功的主要决定因素不在于聪明与否，更多的是态度功的主要决定因素不在于聪明与否，更多的是态度和做事方法。而

39、且一个人的能力展现也是受性格影和做事方法。而且一个人的能力展现也是受性格影响的，比如一个很有表达能力的人，他的性格却是响的，比如一个很有表达能力的人，他的性格却是不爱表达，后者对他的职业影响更大。不爱表达，后者对他的职业影响更大。2做完职业测评，我是不是就知道自己该干什么了？n 要明确职业测评不是万能的，测评不能代人要明确职业测评不是万能的，测评不能代人做决策，它只是一个辅助工具，帮助个人更清晰、做决策，它只是一个辅助工具，帮助个人更清晰、更客观的了解自己的个性、愿望、兴趣、能力等。更客观的了解自己的个性、愿望、兴趣、能力等。n 个人应该结合自己的特点、兴趣、能力、教个人应该结合自己的特点、兴

40、趣、能力、教育经历、家庭等因素综合分析做出最好、最合适育经历、家庭等因素综合分析做出最好、最合适的职业选择，而不是依赖于一个简单的测评。的职业选择，而不是依赖于一个简单的测评。 3为什么我感觉我的报告和别人的一样？n 心理学研究是人们的共性，所以心理心理学研究是人们的共性，所以心理测评也是按人群分类进行分析的，你和同测评也是按人群分类进行分析的，你和同质的人报告一样就很正常。质的人报告一样就很正常。n 在职业规划中，职业测评只是其中在职业规划中，职业测评只是其中1020的部分，个性化和深入的探索需要的部分，个性化和深入的探索需要面对面咨询。面对面咨询。4、测评有一些涉及工作方面的题目，我没有工

41、作经验，这对测评的结果有影响吗？n这个问题在产品开发过程中专家已做充分这个问题在产品开发过程中专家已做充分的考虑，对测评的项目分析及多次试测结的考虑，对测评的项目分析及多次试测结果表明这不会影响到测评的效度。果表明这不会影响到测评的效度。n职业测评的目的是职业规划，所以有些题职业测评的目的是职业规划，所以有些题目是考察在假设条件下学生对自己的认识、目是考察在假设条件下学生对自己的认识、态度和对工作的期望。态度和对工作的期望。5这份报告我看一遍是否就可以了（报告应该如何使用？） 大部分人看完报告后留下的印象就是我大部分人看完报告后留下的印象就是我适合从事什么行业的部分，而报告中真正重适合从事什么行业的部分，而报告中真正重要的是对你的优劣势、岗位特质、