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1、第七章第七章 小学教育与学生生活小学教育与学生生活 一、小学教育的特点全民性:全民性:小学教育必须面向全体适龄儿童义务性:义务性:义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童,少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育,不收学费、杂费。基础性基础性 :小学教育是基础教育;小学教育是各级各类教育的基础。全面性:全面性:小学教育是向儿童实施德智体美等全面发展的教育;是面对全体儿童实施普通的基础知识和基本技能的教育。二、学生生活中的重要他人及其影响重要他人:每个人的一生中总是存在着一些对自己影响特别大的具体个人,如家长、同伴、教师、英雄人物、现实生活中的典型等,这一类人被称为“重要他人
2、”(significant others)。该词是美国社会学家米尔斯提出的,专指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。互动性重要他人:偶像性重要他人: 三、学校生活与学习压力(一)学习压力的形成(二)学习压力的影响 (三)心理压力的疏导(一)学习压力的形成 学习压力是学生在就学过程中所承受的来自环境的各种紧张刺激,以及学生在生理、心理和社会行为上可测定、可评估的异常反应。 学习压力状态实际上包括三个层面的因素:一是来自环境的紧张刺激(即压力源),例如:考试压力、作业压力、课业负担等;二是个体的内部紧张状态(即压力体验),包括焦虑、紧张、挫折、强烈的情绪体验等;三是个体的反应(即压力反应),例如躯体反应、各种行为反应等。 (二)学习压力的影响1导致学生身心疲惫 图表:图表: 20062006年我国学生视力不良率。新华社发年我国学生视力不良率。新华社发( (资料图片资料图片) ) 2造成厌学3产生心理问题 适应环境不良,人际关系不好,常有不安全感;情绪情感方面:抑郁、焦虑、恐惧等;人格障碍,如孤僻多疑,以自我为中心、缺乏同情心等。(三)心理压力的疏导1创设良好的心理环境。2设心理健康教育课。3开展心理咨询服务
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