三年级英语下册第一单元教学设计

1、第一单元备课教学内容Unit 1 Welcome back to school!本单元话题是欢迎回到学校，学会介绍他人及自我介绍.教材分析Part A Lets talk主要是学习新句型:We have a new friend today. I am fromWelcome.通过会话,让学生学会介绍自己的名字和来自哪里. Lets learn要求学生能够听、说、认读国家名称UK,Canada,USA,China，并能介绍自己来自哪个国家. Lets spell是这学期新增加的一个版块，学习元音字母Aa在闭音节单词中的发音以及拼写含有这些字母的单词。Part B部分Lets talk是A的扩展

2、，学习问答某人来自哪里的重点句型 Where are you from? I am from。Lets learn部分要求学生能够听、说、认读he,she,teacher, student 并能够听懂会说Shes a student.Hes a teacher.Part C部分中Lets check 通过听说的训练检查学生对本单元所学内容的熟悉和掌握。歌曲<Boy and girl>又翻新唱：I am a teacher and you are a student, I am a teacher you are a student. Do you want to be my fri

3、end. 学情分析学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。他们经过半年的英语学习，能够进行一些简单的问候并能进行简单的自我介绍，这为本单元中表达Im Im from的学习做了铺垫。大约85%的学生对于字母Aa-Ee 能够规范的书写，朗读。本单元主要是熟练巩固之后在单词中感受字母的发音也就是 “自然拼音英语”此外，对于 “Where are you from? Im from”这一句型，学生会更喜欢结合自己的实际来表达自己来自哪里。本年级的学生活泼好动，喜欢做游戏，对学习英语的兴趣很高，他们有较强的

4、模仿力，课堂中能够进行互动交流。因此，学生们能够比较容易地掌握本课内容，但要达到灵活运用，还需要给学生一定的时间和空间去练习，消化，应用。单元教学目标1.掌握元音字母Aa在闭音节单词中的发音并能够听说读写以Aa这个字母为首的单词，如cat,bag,hand,dad.2.能够听说认读本课主要单词boy, girl ,teacher, student .能简单作自我介绍。 3.能说出几个国家的名称，如UK,USA ,China,Canada等。 4.能听懂会说：This is my friend. Where are you from? I am from .Shes a Hes a并能在实际情景

5、中运用。 5.学唱歌曲“Boy and Girl",并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。 6.能听懂，读懂英语故事，并能进行表演。 7.注重培养学生的爱国意识，和平意识及世界意识。 教学重点1. 掌握元音字母Aa在闭音节单词中的发音并能够听说读写以Aa这个字母为首的单词，如cat,bag,hand,dad.2.听懂会说：This is my friend. Where are you from? I am from . Shes a Hes a教学难点1. 以Aa这个字母为首的单词cat,bag,hand,dad.的正确书写。2. 听、说、认读单词boy, girl ,teach

6、er, student .3.在实际情景中运用This is my friend. Where are you from? I am from . Shes a Hes a主要知识点字母：元音字母Aa在闭音节单词中的发音 词汇：含a单词 (cat, bag, hand, dad)国名 (UK,USA ,China, Canada)人称 (he, she)人物 ( boy , girl ,teacher, student )句子：This is my friend. Where are you from? I am from .We have a new friend.Shes a Hes a课

7、时分配第一课时： Part A Lets talk Look and say第二课时： Part A Lets learn let us chant第三课时： Part A Lets spell第四课时: Part B Lets talk 第五课时: Part B Lets learn let us chant第六课时: Part C Story time let us check课时教学设计 课 题Unit1 Welcome back to school课时第 1 周第 1 节教 材分 析本部分主要巩固问候语;Good morning/Hi.并学习新句型；We have a new frie

8、nd today. Im from(国家)。Welcome ! 通过教学绘画，让学生会介绍他人及做自我介绍。学 情分 析 生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂,并能简单的问候及自我介绍。教 学目 标1.能够理解、认读句子We have a new friend today .Im from America 并能在现实生活中灵活运用。2.能做到语音准确、语调自然地朗读句子，能了解美国、中国的国名和国旗3.敢于开口与他人交流，乐于了解异国文化。教 学重 点掌握并能灵活运用句型 We have a new friend today. Im from America教 学难 点1.Welcome的发

9、音2.让学生学会介绍他人以及作自我介绍教 具准 备单词卡片与图片、人物头饰时 间教 学 过 程修 订122352345453Step 1 Warm-up & Revision 1. Sing the song “Hello”2. Greetings:T: Welcome back to school !Nice to see you again. Practise with several Ss ,then let the Ss do it in pairs .【设计意图】：此环节通过让学生唱英文歌曲及free talk ,创设英语氛围，激发学习兴趣，让学生在轻松的环境中学习新课。St

10、ep 2 Presentation .1. Say : Good morning ,everybody!Glad to see you again ! Im from China .（raise the flag）And you ?Help them answer :Im Im from China .Let Ss repeat !Introduce themselves :Im Im from China .(one by one)2. Show the headdress of Amy and say: Now,Im Amy, Im from America（hold up the fla

11、g）. Let Ss repeat. Then ask one of the students to wear the headdress and says: We have a new friend today. S1: Hi ! Im Amy. Im from America .T：Amy ,welcome !3. Learn Canada with the flag.【设计意图】利用头饰及国旗创设真实情景，利于学生理解重难点词汇及句子，此游戏目的是为了操练本节课重点句型。）Step3 Practice 1.Listen to the tape ,show the picture of A

12、my ,ask :Whats her name ?(Amy )Is she from China?Play the tape, listen and find the answer（books closed） .check it Play again ,listen and repeat Devide the whole class into three parts (Teacher , students ，Amy ),read the dialogue .2.Read in role.【设计意图】让学生合上课本听录音，引导学生整体理解内容，再由机械操练到意义操练。）Step 4 Produc

13、tion 1. Act the dialogue 让学生戴头饰表演对话。2. Make up a new dialogue .A: (point B)I have a new friend B: (stand up)Hi，Im .Im from P :（the whole class）Nice to meet you! B: Nice to meet you ,too !3. Introduce yourself （1）Act Amy ,Mike ,Bailing .Im Mike .Im from Canada .（2）Im from Changxing.4. Show some photo

14、s of famous person.Ask：Whos he/she ?Wheres he/she from ? 【设计意图】设计这些活动的目的是为了巩固本节课所学的新知识并将其用于真实的情景中。板书Unit1 Welcome back to school We have a new friend today Im from the UK China Harbin教学反思课时教学设计 课 题Unit1 Welcome back to school Lets learn课时第 1 周第 2 节教 材分 析Lets learn部分将学习单词UK,USA,China,Canada要求学生能听、说、认

15、读，并能听懂、会说“Im from the UK/这个句式。Lets chant是为了联系和运用所学内容，帮助学生巩固熟练所学语言。学 情分 析 在这几个国名中学生会听说China，其它几个比较陌生，不过缩写形式形式比较容易记忆。教 学目 标1.能听说认读单词UK,USA,China,Canada并会表达Im from the UK/这个句式来介绍自己。2.在Lets chant中巩固熟练所学语言。3. 在交流中增进友谊教 学重 点UK,USA,China,Canada和“Im from the UK/的学习和运用教 学难 点在交流过程中用“Im from the UK/的熟记及运用教 具准

16、备图片、录音机、磁带时 间教 学 过 程修 订135342231552Step 1 Preparation 1. Sing the song “boy and girl”师生一起欣赏2. Revision ：Act the dialogue of Lets talk. 【设计意图】播放此歌曲是为了让学生对即将学习的新单词boy and girl在头脑中预先感知，表演对话来复习旧知识，为新课做准备。）Step2 Presentation 1. Say :I have two new friends Look !This is Mike .He is a .Write down ,Let Ss l

17、isten and repeat .practice:“boy”，“He is a boy”,I am a boy .(repeat )Show the picture of Amy and say: Look! This is Amy. She is a girl. Write down, Let Ss listen and repeat :girl ,she is a girl ,T：I am a girl.Show the picture of Lets learn ,Guess “watch out” Write down .Let Ss repeat!2.Play the tape

18、.Listen and repeat 3. Group work .Help each other read the words correctly Step 3 Practice 1. Read the words one by one.2. Think and read fast.(with the cards)3. Play the game “Polly says”eg : polly says : boy, boy ,stand up polly say :girl ,girl, turn around .4. Fill in the blancks.B_ y g_ _l【设计意图】

19、此环节的设计由机械操练到意义操练，目的是练习重点词汇。Step4 Production 1.Introduce your classmates .eg :This is He is a boy .This is she is a girl .1. 2. Show the cartoon caractor (一休，胡图图，蜡笔小新，樱桃小丸子，哪吒)，and ask the students to introduce.Ask :Do you know them ?who can tell me ?Help them say :This is she /he is a girl/boy 【设计意图

20、】让学生在真实情景中把语言知识转化为语言技能，从而达到学以致用的目的。Step5 Progress 1.Sum-up2.Homework:(1)Listen and read the words.(2)Introduce themselves to their parents.板书 Unit 1 Welcome back to school Im from the UK USAChinaCanada 教学反思课时教学设计课 题Unit1 Welcome back to school Lets spell课时第 1周第 3节教 材分 析本部分分为语音和书写两部分，语音部分主要学习元音字母a 在单

21、词中的发音；书写部分学习在四线格中正确规范书写含有字母a的四个单词。学 情分 析上学期我们做过字母操，学生对字母没有陌生感，但是学生第一次接触元音字母的发音，容易和汉语拼音混淆，在讲解时，可利用对比法让学生掌握好元音字母在单词中的发音规律。可加入一些小游戏，让学生进行区分。教 学目 标1通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳a字母在单词中的发音规律。2掌握单词书写的要求并辨认词形cat, bag, dad, hand.教 学重 点 听、说、读、写单词cat, bag, dad, hand.教 学难 点归纳a字母在单词中的发音规律。教 具准 备录音带，字母卡片及相应单词卡片时 间教

22、 学 过 程修 订313334354561Step1、Warm-upRevision1.Oral practice A： Hi! Im (名字)Im from. B：Hi! Im. Im from. A：Nice to meet you . B; Nice to meet you ,too A： Goodbye B; See you 2. Show the learning Aim.【设计意图】通过free talk来复习本单元的的话题，并培养学生的口语表达能力。Step2、Prevision1. Show the Preview Scheme and exchange in groups.2

23、. Show in groups and discuss in class.3. Show the card of letter A. And read together.(Notice the pronunciation of the letter.)4. play the tape of lets chant. And chant together.5. Write words: cat, bag, dad, hand.【设计意图】通过预习方案的交流与汇报，以及chant率先落实本课重点，为自学扫清了障碍，也很好的培养了学生的自主学习能力。Step3. Group working1. Wr

24、ite the words on the workbooks. 2. Work in groups write and discuss.【设计意图】用小组合作、比赛的方式，调动学生书写的兴趣，讨论字母书写的不足，使学生能更快速，规范的书写字母。Step4. Practice1. Read, listen and circle.2. Check in class. 【设计意图】通过听音练习进一步熟练字母a的发音。并通过当堂检测进一步帮助掌握所学内容。Step 5 Summery and homework板书Unit1 Welcome back to school cat bag dad hand

25、 教学反思课时教学设计 课 题Unit1 Welcome back to schoolLets learn B课时第 2 周第 1 节教 材分 析本部分主要学习单词he, she, teacher, student, 由于前面的教学中已有多次出现，学生对这些词汇已比较熟悉。因此本部分教学应在帮助学生认识词形的基础上，通过创设情境交流活动，让学生在语境中强化he, she的用法训练，培养学生综合运用语言的能力。学 情分 析学生刚开学，学习热情还比较高，继续调动他们的情绪，充分利用Let's practice 巩固、操练Let's talk的句型，鼓励学生在真实情境中会话。教 学目

26、 标1.能够听、说、认读单词he, she,teacher、student 认读句子This is Shes/Hes a teacher./ student.2.能在正确的语境中使用上述句子、并正确回答。3.培养学生尊敬师长的感情。教 学重 点听、说、认读单词he, she, teacher、student 教 学难 点在正确的语境中使用This is Shes/Hes a teacher./ student.句式介绍他人教 具准 备录音带，单词卡片时 间教 学 过 程修 订324423243531Step1 Warm-up/Revision 1.Free talkIntroduce your

27、 friend in your group and pick up some pairs to show their introduction.2.Show the learning aim.【设计意图】通过愉快的歌曲和亲切的问候，让学生以愉悦的心情投入学习.Step2 Presentation1) Show the big picture of lets learn .and ask; Who can you see in the picture? Show the students the new word teacher,lead them to read and correct the

28、ir and then the card of student lead them to read and stick it besides the picture of student 2) The teacher act Mr black and say Im Mr black .Im a teacher, What about you ? the students to like Im.Im a student t【设计意图】鼓励学生利用已有的知识基础自主认读新单词，是一个预习的过程，也是了解学生对新知掌握情况的过程，为新词展开学习做好准备。3) Ask the students dub

29、 for the lesson 4) Show in pairs5) Listen and do T; boys and girls stand up please T; Im a girl and you re a boy Them to introduce themselves and their 6) Play the type .Lets the students try to follow and act it out 7) Show the song in pairs and make the students sing and act it 【设计意图】先让学生看图自主认读能够学

30、会的单词，既培养了学生的自主学习能力，又分散了教学难点。而后用不同的方式重点教学其他三个生词，帮助学生轻松识记。 Step3 Practice Introduce yourself Use the sentence Im.Im a boygirlIm a student to introduce oneself 【设计意图】在游戏中不断重复所学短语，让学生在趣味操练中掌握新知。Step4 ExtensionShow them some cards with different profession use the sentence Im a nurse进行自我介绍【设计意图】检测学生对单词，短

31、语掌握的情况.Step5 Homework Write the two words on the workbook.板书Unit1 Welcome back to school Shes a teacher.Hes a student.教学反思课时教学设计 课 题Unit1 Welcome back to school Lets talk B 课时第 2周第 2节教 材分 析在第一课时中,学生已经练习了介绍自己从哪里来的简单句型,本节课要在此基础上,练习完整形式.Where are you from? Im from教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。激发学生兴趣。这些单词也是本节课的难点

32、。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。学 情分 析对于自美国，加拿大这个情境，学生可能会感觉陌生，可增加学生自身情况来创设情境，降低学习难度，激发学生兴趣。 教 学目 标1.能够理解、认读句子Where are you from ?Im from This is my friend并能在现实生活中灵活运用2.能灵活自如地运用这些句子在真实情境中会话3.鼓励学生敢于开后说英语、积极参与教 学重 点Teacher 、student.两个单词的正确认读、和Come in Im sorry .Its Ok 教 学难 点在情景中运用所学的单词、句子和短语教 具准 备录音机、磁带、小国旗、小球、两个锤子朋友的照片。时 间教 学 过 程修 订3223423325552Step 1Warm-up &Revision 1.Free talk (Lets talk A) 2. Chant A B C.3. Review the numbers with the little balls.【设计意图】通过歌谣与对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。Step 2. Prevision 1.Exchange the preview s