-It’s-the-ABC-song.-教学设计

1、Module 1 Unit 1 Its the ABC song. 教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版 三年级下册章 节Module 1 课 名Module 1 Unit 1 Its the ABC song.学习目标1. 能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THE ABC SONG。.2. 能够理解并初步运用单词song和TV。教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身进入1. Ss listen to THE ABC SONG.学生初听并感知歌曲：THE ABC SONG，随后尝试唱一唱。2. Ss listen and answer Ts q

2、uestions.学生回答教师的问题。1. Lets listen: THE ABC SONG.教师组织学生一起听一听歌曲 THE ABC SONG。T: “Hello, everyone. Today, we are going to learn Module One, Unit One Its the ABC song.First, lets listen to THE ABC SONG and then try to sing it, OK?"2. T: Well done, boys and girls. There are 26 letters in English.Loo

3、k! What letters do you know?This is what were learning today: The 26 letters in English.引导学生初步感知第一模块第一单元中将要学习的26个字母，并导入新课。 新知呈现1. Ss watch Video 1 and get the main idea1. T plays Video 1.教师播放动画呈现情境，推荐精选.学生观看动画，并了解动画的主要内容。学生回答问题：Its THE ABC SONG.2. 学生学习单词song的读音，并跟着老师朗读。3. Ss read and role-play the p

4、assage.学生朗读课文并分角色表演对话。4. 学生学习歌曲THE ABC SONG。教师播放幻灯片。T: “Look! Students are having English class in the classroom. Whats Ms Smarts favourite song? ”Now, lets watch a video.2. 教师讲解单词：song。T：Read after me: song.3. Read and act.T: “Now read after me: Whats your favourite song, Ms Smart?My favourite song

5、 is the ABC song."Role-playT: “Now lets role-play the dialogue. Who wants to be Ms Smart? Who wants to be the boy?接下来，一个同学扮演Ms Smart, 另一个同学扮演学生，表演这则对话。4. T: Now, lets learn to sing the song.First, lets chant and play.教师组织学生学习歌曲，教师关注学生读字母的发音。引导学生观看动画。教授单词song，使学生能够听、说、认读这个生活中常见的单词。 引导学生跟读模仿课文并表演

6、。帮助学生认知26个英文字母并逐步掌握26个字母的英文发音推荐精选5. 学生跟着老师一起完成英语字母操。6. 学生参与有关字母的游戏，并将游戏中出现的字母以及自己的名字按照字母表的顺序排好。7. Ss watch Video 2 and get the main idea.学生观看动画，并了解动画的主要内容。Ss answer the question: Thank you to our school.Thank you to my teachers.Thank you to School TV.8. Ss repeat the word TV.学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。9. 学

7、生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。5. T:Now, lets do a letter exercise.教师组织学生一起来做一套英语字母操。6. T: Well, lets play some letter games together.教师组织学生进行几个关于字母的游戏。T: Now, lets put the letters in order.请学生将其他一些字母也同样按照字母表的顺序排好。7. T: “Look! Lingling is on the stage. What does she say? Now lets watch the video.”看！Lingling在学校组

8、织的歌咏比赛中获奖了。她正在舞台上接受颁奖。她都说了些什么呢？ T （指图）:“What does she say?"8. 教师讲解单词：TV。T：Read after me: TV.9. Read and act.T: “Thank you to our school.Thank you to my teachers.。通过做游戏的方式帮助学生根据英文字母表对字母进行排序。教授单词TV，使学生能够听、说、认读这个生活中常见的单词。引导学生表演课文，使学生在情境中理解对话推荐精选10. Ss read and role-play the passage.学生朗读课文并分角色表演对话。

9、Thank you to School TV.”教师戴上头饰扮演Lingling，并带领学生模仿朗读。引导学生关注和模仿单词TV的读音：“同学一起跟着老师读一读吧！”10. Role-playT: “Now lets role-play the dialogue. Who wants to be Lingling?接下来，一个同学为Lingling, 一个同学为老师，表演这则对话。分步训练学生将英语的26个字母大小写配对。Now, lets play a letter game.Match the big letter to the small one.教师组织学生将英语的26个字母大小写配对

10、。引导学生在游戏的过程中能够将字母的大小写配对。尝试应用1. 学生初步了解生活中常见字母的含义。2. 学生了解字母的含义。学生再次演唱THE ABC SONG。3. 学生齐读本节课学习过的重要单词1. T: Lets find.教师将生活中的一些常见字母标识与学生分享：如P, U, S, M, L，并鼓励学生也去找一找生活中常见的含有字母的标识。2. T: Now, lets sing THE ABC SONG, again.同学们让我们再来唱一唱歌曲THE ABC SONG吧。培养学生能大胆地在大家面前用英语表达的能力。培养学生能够认读生活中常见的大写字母，并初步了解其含义。推荐精选TV和song，并再次演唱歌曲THE ABC SONG。3. T: Lets review! 下面同学们一起读一读本节课学过的字母