描绘析挖掘与整合

1、描绘、分析、挖掘与整合鉴赏古代诗词的人物形象鉴赏古代诗词的人物形象方娄星工作室方娄星工作室 翠园中学翠园中学 肖佳肖佳2014年年11月月11日日菩萨蛮菩萨蛮 温庭筠温庭筠 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。 这首词塑造了怎样的人物形象？这首词塑造了怎样的人物形象？ 本词通过对人物的本词通过对人物的肖像肖像、动作动作、着装着装（细节细节）的）的描写，描写， 描绘出女子描绘出女子闺中生活闺中生活的的情态。情态。 这首这首菩萨

2、蛮菩萨蛮，是温为宫廷歌伎所作的，一番，是温为宫廷歌伎所作的，一番绵密、精致的描绘，通过绵密、精致的描绘，通过客观描写客观描写与与暗示手法暗示手法，含而，含而不露地写尽了闺中人的不露地写尽了闺中人的恹恹情态和寂寞心怀恹恹情态和寂寞心怀。书愤书愤陆游陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 这首词塑造了怎样的作者形象？这首词塑造了怎样的作者形象？ 诗歌描写了一个诗歌描写了一

3、个被闲置不用、壮志未酬、报国无门被闲置不用、壮志未酬、报国无门的的英雄英雄形象。形象。 诗中以诗中以“楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关”（虚）（虚）来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场；以来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场；以“塞上长城空塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑自许，镜中衰鬓已先斑”（实）（实）写出自己的年华已老又被写出自己的年华已老又被弃置不用；尾联追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至弃置不用；尾联追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效仿诸葛亮，施展抱负，依然胸怀报国之志。老不移，渴望效仿诸葛亮，施展抱负，依然胸怀报国之志。 诗歌诗歌通过通过这一形

4、象的塑造，这一形象的塑造，表达了表达了自己因理想与现实自己因理想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。 一、人物形象类型：一、人物形象类型：（1 1）诗人自我形象。）诗人自我形象。诗人通过直接抒写自己的主观诗人通过直接抒写自己的主观情绪，来完成对自我形象的塑造。情绪，来完成对自我形象的塑造。（2 2）作品中塑造的客观人物。）作品中塑造的客观人物。诗人通过笔下的人物诗人通过笔下的人物形象，委婉含蓄地表达自己的性格、志气、情感或形象，委婉含蓄地表达自己的性格、志气、情感或思想观念。思想观念。人物形象描摹：写了谁人物形象描摹：写了谁? ?总体初步的形象

5、概括。总体初步的形象概括。人物形象刻画：有什么特征？手法？人物形象刻画：有什么特征？手法？ 弄清诗歌形象三要点弄清诗歌形象三要点人物形象塑造：有什么意义？人物形象塑造：有什么意义？ 作者的情感志向与写作意图：作者的情感志向与写作意图：知人论世并结合诗题和关键知人论世并结合诗题和关键语句来把握语句来把握描写方法：描写方法：直接描写、侧面衬托直接描写、侧面衬托二、鉴赏人物形象二、鉴赏人物形象思维切入点思维切入点人物特征：人物特征：抓人物的肖像、语言、神态、动作、心理。抓人物的肖像、语言、神态、动作、心理。 注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画

6、人物所起的作用。所起的作用。细节、神态、动细节、神态、动作、心理、肖像、作、心理、肖像、语言描写语言描写他人视角、景物他人视角、景物烘托、环境暗示烘托、环境暗示三、方法点拨三、方法点拨答题步骤答题步骤（1 1）塑造了什么人物形象塑造了什么人物形象： （遭遇、性格身份）。（遭遇、性格身份）。（2 2）结合诗句分析人物性格结合诗句分析人物性格： （结合表达技巧展开）。（结合表达技巧展开）。（3 3）形象表现出的意义形象表现出的意义 （情感）。（情感）。描绘描绘分析分析挖掘挖掘整整合合四、答题格式：四、答题格式：三步骤：（步骤一）（观点）诗中塑造了诗中塑造了 形象形象 ( (总括总括) )； （步骤

7、二）（摘句与分析）结合结合表达表达技巧技巧并并联系诗句联系诗句分析分析形象基本特征；形象基本特征；（步骤三）（作用或效果）抒写了抒写了 之情之情（概括形象的意义）（概括形象的意义）。 五、真题示范鹧鸪天酬孝峙鹧鸪天酬孝峙 清清 钱继章钱继章 发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。事，仿佛终南石里藤。 闲倚杖，戏临罾闲倚杖，戏临罾。折腰久。折腰久矣谢无能。熏风矣谢无能。熏风未解池亭署，捧出新词字字冰。未解池亭署，捧出新词字字冰。作者简介：钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（作者简介：钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善

8、人。明崇祯九年（16361636）举人。）举人。明朝曾为官，人清不仕，撰有明朝曾为官，人清不仕，撰有菊农词菊农词。 注注 孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。罾：用竹竿做支架的罾：用竹竿做支架的方形渔网。方形渔网。熏风：东南风。熏风：东南风。上片刻画了词人怎样的自我形象？上片刻画了词人怎样的自我形象？ (2013(2013年重庆）年重庆）（步骤一）（步骤一）塑造了一个塑造了一个容貌病态怪异，性格坚轫不拔容貌病态怪异，性格坚轫不拔的自我形象。的自我形象。（步骤二）（步骤二）上片上片描写刻画了外貌（或白描手法）描写刻画了外貌（或白描手法）以以“髯

9、长髯长”反衬了反衬了“发短发短”，并借此描绘了汉族男子传统的壮美风度和潇洒气概。，并借此描绘了汉族男子传统的壮美风度和潇洒气概。“眉有棱眉有棱”，表面是在写眉毛，其实词人通过眉有棱暗示眼睛炯，表面是在写眉毛，其实词人通过眉有棱暗示眼睛炯炯眼神。并炯眼神。并运用比喻运用比喻把自己比作经历了风吹雨打的终南石里藤来把自己比作经历了风吹雨打的终南石里藤来突出不屈的性格。突出不屈的性格。（步骤三）（步骤三）表现了词人表现了词人坚决不与清朝统治者合作坚决不与清朝统治者合作的气节。的气节。 点绛唇点绛唇 李清照李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻

10、衣透。 见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 分析李清照的分析李清照的点绛唇点绛唇中女主人公形象。中女主人公形象。步骤一：步骤一：塑造了一个塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象矜持的少女形象。步骤二：步骤二：第一句是第一句是动作描写动作描写，勾勒出少女荡完秋千后的神态，写，勾勒出少女荡完秋千后的神态，写出了她的出了她的活泼活泼；第二句；第二句借花喻人借花喻人，展现了人物，展现了人物娇媚娇媚的风姿；第三的风姿；第三句写少女句写少女含羞躲避的情状，写出她的天真纯洁与矜

11、持含羞躲避的情状，写出她的天真纯洁与矜持；第四句在；第四句在“走走”与与“回首回首”的矛盾和的矛盾和“却把青梅嗅却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见的掩饰中展现了想见又怕见的又怕见的微妙复杂的心理微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。（含羞、好奇、爱恋等）。步骤三：步骤三：表现了词人李清照对爱情的追求和对自由的渴望表现了词人李清照对爱情的追求和对自由的渴望六、学生问题总结：六、学生问题总结：问题1、不能把握主旨及形象内涵：原因：原因：不能不能“以意逆志、知人论世以意逆志、知人论世”，抓住诗句的，抓住诗句的“景景语语”、“情语情语”等来揣摩形象与主旨思想的关系；没有良等来揣摩形象与主旨思想的关系；没有

12、良好的诗歌鉴赏思路和习惯；没有大量诗歌阅读的鉴赏积累好的诗歌鉴赏思路和习惯；没有大量诗歌阅读的鉴赏积累等。等。问题2、答题概括不准确、不全面：原因：没有在充分抓住关键字眼与形象理解诗句基础上动没有在充分抓住关键字眼与形象理解诗句基础上动笔勾画笔勾画, ,使形象特征答题点疏漏使形象特征答题点疏漏 。问题3、答案组织混乱，没有条理：原因：没有读懂题干要求，没有掌握各种题型的答题思路没有读懂题干要求，没有掌握各种题型的答题思路与步骤而不能分条规范答题，没有养成长期规范答题训练与步骤而不能分条规范答题，没有养成长期规范答题训练的良好习惯。的良好习惯。七、即时巩固（七、即时巩固（20122012年安徽）

13、年安徽） 1 1、请简要分析这首诗中诗人的形象、请简要分析这首诗中诗人的形象(2012(2012安徽）安徽）最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪宋杨万里宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 请简要分析这首诗中诗人的形象。细节动作作品中诗人自己作品中诗人自己“我我” （偏重抒情的诗歌）（偏重抒情的诗歌）心理环境烘托规范答题：规范答题：（步骤一）（步骤一）本诗塑造了一个本诗塑造了一个心境悠闲、陶醉于自心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我然美景而欣然忘我的诗人形象。的诗人形象。（步骤二）（步骤二）通过通过动作与

14、心理动作与心理描写了诗人只顾寻胜描写了诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。山雪景充满喜爱之情。（步骤三）（步骤三）将一个将一个因爱美景而不顾寒冷的因爱美景而不顾寒冷的“痴人痴人”形象形象展现在读者面前。展现在读者面前。 “逐胜忽忘寒逐胜忽忘寒”“小立春风夕照间小立春风夕照间”玉阶怨玉阶怨谢眺谢眺夕殿下珠帘，流萤飞复息。夕殿下珠帘，流萤飞复息。长夜缝罗衣，思君此何极。长夜缝罗衣，思君此何极。注：玉阶怨，属乐府注：玉阶怨，属乐府相和歌辞相和歌辞楚调曲楚调曲，从所存歌辞看，主要是写，从所存歌辞看，主要是写“宫怨宫怨”的。

15、的。 2 2、谢眺的、谢眺的玉阶怨玉阶怨塑造了一个怎样的形象？结合全诗简要分析。塑造了一个怎样的形象？结合全诗简要分析。（步骤一）（步骤一）本诗刻画了一个本诗刻画了一个哀怨的思妇哀怨的思妇形象。形象。（步骤二）（步骤二）萤虫飞萤虫飞回休息，说明夜已经很深了，主人公借着缝制衣服来打发时光，回休息，说明夜已经很深了，主人公借着缝制衣服来打发时光，表现对爱人的思念。表现对爱人的思念。（步骤三）（步骤三）诗人借思妇这样一个形象抒发了诗人借思妇这样一个形象抒发了自己自己内心的苦闷内心的苦闷。 八、小试牛刀八、小试牛刀课后练习课后练习 1 1、（、（20112011清华大学自主招生）清华大学自主招生）寻陆

16、鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象。分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象。寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇皎然皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。【答案】【答案】（步骤步骤1 1）陆鸿渐是一个陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念寄情山水、不以尘事为念的高人逸士的高人逸士形象。形象。（步骤步骤2 2）前四句通过前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物景物描写，描写，表现了他的高洁不俗。表现了他的高洁不

17、俗。最后两句最后两句通过西邻对陆鸿渐通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，行踪的叙述，侧面烘托侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。了陆鸿渐的潇洒疏放。（步骤步骤3 3）作者作者通过陆鸿渐这一形象通过陆鸿渐这一形象的塑造的塑造表现了表现了他对隐逸生他对隐逸生活的向往和追求。活的向往和追求。 2 2、诗歌塑造了一个怎样的人物形象？、诗歌塑造了一个怎样的人物形象？鹧鸪天鹧鸪天 辛弃疾辛弃疾有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。 壮岁旌旗拥万夫，锦襜壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。突骑渡江初。 燕兵夜娖燕兵夜娖银银胡簶胡簶 ，汉箭朝飞金仆姑，汉箭朝飞金仆姑 。 追往事，叹今吾，春风

18、追往事，叹今吾，春风不染白髭须。不染白髭须。 却将万字平戎策，换得东家种树书。却将万字平戎策，换得东家种树书。注：注：襜：短衣。襜：短衣。娖（娖（chuo)chuo)：整理。：整理。银胡簶：银色的箭袋，这里银胡簶：银色的箭袋，这里指箭。指箭。金仆姑：箭。金仆姑：箭。【参考答案】【参考答案】本词塑造了一个本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田昔日纵横战场而今闲居田园园的人物形象。诗人主要采用的人物形象。诗人主要采用今昔对比今昔对比的手法。上片通的手法。上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇善战，豪情满怀过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇善战，豪情满怀的英雄形象；下片通过对自己年华已逝、闲置田园的悲的英雄形象；下片通过对自己年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一个报国无门的人物形象。凉处境的描写，给读者展现了一个报国无门的人物形象。通过鲜明的对比，寄寓了诗人壮志未酬的深沉感慨。通过鲜明的对比，寄寓了诗人壮志未酬的深沉感慨。送邹明府游灵武送邹明府游灵武 唐唐 . .贾岛贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州( (治所在今