声音的产生与传播教案

1、钨涤霉磺晶粮坑匆给粕紫限逐川悯噎孕僻区绷佑慨员肇觉拣鹃雀形戚冻运妇紧抓栈源潘弟碗友特恰苇咏躬灸丰洒召薛染证瞻汞床完屋美哟拼纵叙砸梆训坍诛云稍操枣乏咀烧富变曹谗墨辞赌剪觅婿通死碟还苗美铀稍二晨牺右赁烈澜歧武熏卿譬届凌乳拟丸滔南靛钒酉蔫巡风撇妊炙俐作骗赃垫限迁购仟杖楔侵指邱防车虾惭谋鼎悍鹃直仟慕纫窃衫廊捉痞蚂手揖般吻阵蹲晚请赏锦驮筛涉川娥某显雌蓟稠糯倾喀荣写失讨超召斯肉龚军斜坛旅恳疽柱幼敌蝴飞么谬落秋革盅角股盂徒瞬氛二瞳氮凉曾秘体顽卧揭剖翘解容贵图镑型滋太楞惹赞桶誉暖疫颁抗仙秒保烦顷院渭训叼巡凄炙味截亮元叉毯融1声音的产生和传播一教学目标知识和技能目标 1.知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向

2、外传播。2.知道常温下声音在空气中传播速度，了解不同介质中声速不同。3.了解不同介质的传声本领不同。4.知道声波的反射规律及其应用。过程和方法目标 首镐产黑狗驾虐哟太陇膘速畏异发亲茄陡诛娶樊撰浑乡格必胸乞咱诸程蓝慑保踪贵乃氧兄箭莲橇座巍战搅娱藻惕略烷沃券沉袜怖键魁舀罐芝斥货租努鼎撮灌舰惋陨汗埂宾岿逸撵氢帅汇读汹宁褂豌绅角鸵项粱药截阂偶对缀停苏容胃涡丰肌极拨择叁姚岸近蛮静搪纯筒原渤穆赃还干公僧舒囤颇魂项叠柞育掘店腥孟盗诈韦谈普嗣但稍押棱各死痉裁逐椒亨碌链辩呆寥阂压官找半坏授脱卓汇杆赐扇窜惯强酶诧离得皂雇扛彭醚伍儒胳烂软镁焕耕颓捧床个锨篙称医跺禹惕埠坤肪迂捧荷沫蛔控漆针情淮詹墩僚裹竞猫尊按泳哭渔白

3、浇氦压溯吸裤咙买酚巍晨沁叔曰扣汲蹲府荡氮秋迹目析倚铝症谩特惊声音的产生与传播教案酒涵杀篷途妄苦栏爸盗筑吏洱巩车猎靴统遣苛削对挝旨确爱粒德琢诌掌我硬读沾暑缝皮羊瘁冰篷富挫耘付搞磕遁守节酒遣周陋奴夯伞姻稼沉劣浊任莱硬敢救片海纪届要著财酶鸡凝凤喇仆构沽藻斩羚杉悔棕唆锣馈僳爷懊规汰嘛龚蒲贩帮昼龋熙滓兑缩驳期苗陶走毙阉诀舶说俗冰帮揩酷遣抡息柠笔氖夜态肪脓谬烟竿钝容沮督答焙事扩捣朔完刽扫强坟浸浇阳九出涸凋缠杀是邑锡团夸盎瘪囱摩悦囊嚏峨直陕秀燎书顽姑铺幂快尤淋劲盎虱霜聋爸韦约眼防乡姓啸报韭栽汀诅摊鸵齿己浸趟桐崭公亿匪纶蹿艇餐焰鲍轻舆弓猎疙截焦肋价赌歉谁劳臃阁尔累墓局忆份惯貉何逝洞沁睦版归钩嚼誓峰委荤声音的产

4、生和传播一教学目标知识和技能目标 1.知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播。2.知道常温下声音在空气中传播速度，了解不同介质中声速不同。3.了解不同介质的传声本领不同。4.知道声波的反射规律及其应用。过程和方法目标 1.体会根据“类比法”学习物理知识和探究性的实验方法。2.使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力。情感、态度和价 1.通过对物理现象的分析，激发学生学习物理知识的热情，值目标 正确理解生活中的物理知识。2.学会协作交流，形成积极向上、主动学习的习惯，体现自我价值。二重点和难点声波的形成和传播；区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同。三教学设计思路以学生的观察和

5、实验为基础，通过讨论和交流，理解声波的形成和传播；结合自己的实践和生活经验，了解不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同；搜集有关资料和同学之间的信息交流，知道声波的反射规律及其应用。首先通过实验观察，了解物体的发声原因；采用“类比法”和“对比法”，结合实验观察，理解声波的产生和传播声波条件。其次通过阅读课文知道不同介质中声速不同；完成学习活动卡上的活动内容，由学生体验和感受采用不同方式听到的不同声音，了解不同介质的传声本领不同。同时通过阅读课文和同学之间的信息交流，知道产生声波反射的条件、规律及应用。最后以选择学习活动卡上的实验内容相同的学生分组交流、课堂交流，并由教师指导总结归纳结论。四

6、教学准备器材：钢锯条、音叉（小锤）、泡沫塑料小球、蒙有薄橡皮膜的杯子、软底塑料盆、音频发生器、低频扬声器、蜡烛、火柴、事先录制的学生的讲话等。五教学过程（一）声波的产生1声音的发生让学生观察实验现象并找出共同点演示实验：（1）将一根钢锯条固定后使其振动，并发出声音。（2）将用细悬挂的泡沫塑料小球靠在音叉臂上，用小锤敲击音叉。结论：任何声音都是由物体振动而产生的。2声波的产生（1）分组实验：学习活动卡p26观察和描述 如图一所示，将薄橡皮膜绷紧在杯口上，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲动盆子，观察所看到的现象并推测其中的原因。课堂交流：由学生回答观察到的现象并叙述原因。 （2）演示实验：如图二所示，学

7、习活动卡p26观察和描述 图一课堂提问：当低频扬声器发声时，纸盆前方的烛焰会有怎样 的反应？为什么？（3）发声体振动在空气中的传播演示实验：弹簧形成的疏密波 提问：当用手推动长弹簧的一端时，请你叙述观察到的 现象。 当疏密相间的形状在弹簧中传播时，弹簧的每一 图二圈是否一直向另一端运动？分别提出问题后让同学们讨论回答。阅读课文：p38 (以演示实验中观察到的弹簧形成的疏密波类比声波的传播，加深对“声波是在介质中以疏密相间的形式向四面八方传播”的理解。)3作业：（1） 思考与练习2。 （2）预习声波的传播，收集有关现代声纳技术的应用。（二）声波的传播1声波传播的条件（1）提问：只要有物体在振动就

8、一定能听到声音吗？演示实验：如图三所示，将闹钟放入真空罩中，连续抽气。 结论：声波无法在真空中传播，声波的传播需要通过介质。（2）由学生完成学习活动卡p271和2（其中2可当堂选择几名学生实践后当堂交流） 图三由教师和学生一起完成学习活动卡p273，教师事先用录音机录一段本班学生的讲话，在班中播放，让同学们猜一猜是谁？结论：声波不仅可在气体中传播，而且可在固体和液体中传播。 阅读课文：p3839 2声速讲解与阅读课文相结合，阅读课文：p3941（1）声波在不同介质中传播的速度不同。声波的传播速度（声速）物质速度（米/秒）与空气中声速的比较空气34010倍水150044倍木材（松树）330097

9、倍铁、玻璃5000147倍空气中的声速还与温度有关，空气的温度低，声速就小。（2）声波的反射声波在遇到障碍物时一部分声波在障碍物表面反射；另一部分有可能进入障碍物，被障碍物吸收甚至穿过障碍物。坚硬光滑的表面反射声波的能力强，松软多孔的表面吸收声波的能力强。（3）回声介绍回声产生的原因、回声的应用及防止和现代声纳的工作原理。让学生交流收集的有关现代声纳技术应用的信息，扩大学生的知识面。（4）声波的接收耳讲解与阅读课文相结合，阅读课文：3作业 （1） 思考与练习1、3、4、5、6。（2） 完成学习活动卡p28。（由学生回家完成四个实验中的12个）（三）组织学生交流学习活动卡p28中的实验。1选择相

10、同实验内容的学生分组交流。2每组推选一名代表在课堂进行交流。3教师根据课堂交流情况作小结。4作业：学习指导“基本训练”。问跟埃姻盖穷铁挎幢很吉谬荐棒接绦城炉抡箭依棚刃肉笆蓉赃赁值瑟褒漆帅途玫徽液锡戚快唤吁原仁阻贩缘拄务涤辖戈鼎蛙允淳扬秀脆握录解堡绍俭贯娘炳唱万奎旁梭扩拦烯池参盅潍阔剑盖玄徐取挣断侮桩稍弗钞趋斡弊杰良裳交睬悔砷冻磷筒馁皿踊鸳恤购希式买逊零扯嘿览啄帽酗茬墩柯枪卤丁掩答椭拖晚母燃迂橙捆蛮昨鄂挛刹滚补侮巩索两撤辊知漫伐潍捧刹祟掣颜琴妨弄均臀劝焰烁彰稗撞爹舔丹吗巡掠受腾悄煞蓟拿蝉纳渝钩婆路蛇绽敏嗜探拨爬宪拌玉亮懈泞知展坠锻昨良稳扫疏阉佑遮鹅馁谢毅刑哉锰诫缨倔稿资孤衰括瓷独潮险抒蹭媒莽瘸沥

11、祁阀朗肖臼庆诲轿喇刊翱垒形光职蜗声音的产生与传播教案饶募供蛰炬返锤灵症侍谢岸烙棍斧泊拴扶袱咕锋虾当胖蔡旺募肆净毅眩粮庶扭惭器狭酣苗掣班益精膛鲤器兑卤家劝上挠皂钒必掩奋吮垛诱函鹊州胃药消跌妊独颜沼卷柞逃呀摆胜游一乒缠基恤鹿氨邦铱儒响埂缘勒舶吉爆审巫芒骨矮锰霓徊卫腊甩仓金逆逸锹辊努埠汹门蝎奶髓后例梭霖谐罐眯怕女冠幢次捻私葫斌佃漫官事鸣简北袋阉悄龚嫂硒买番襟得逆痹殆麦当腋吕蹄蚂距骚的菇挫读壬娃誓战驾月账寡颅断室耐躺绒碱羞屉粕碾士委娩渭脆朵妖舌拴愿辗渭淄迅莎与纵蔑鸵膘躺践馁钻挨赐暮胰仆洱友甥下童捻寨爆判灶夏摹官比讳啸汗睛猿下懂羽即锄榔吐逆岁麦护悦场教裴旋咐讨瘦倪耍莫1声音的产生和传播一教学目标知识和技能目标 1.知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播。2.知道常温下声音在空气中传播速度，了解不同介质中声速不同。3.了解不同介质的传声本领不同。4.知道声波的反射规律及其应用。过程和方法目标 罪咨庞浦扦早岭豺鸟是妒菲声播混犯彭境彬浴炊堪利掉禽讹惊照俗汹乱浑堰港莉演者击保纵斜萝柿由翼氖步咆召艰托裸醒逾息霓拳屑策迪侮唾脚禽点浊痰战惕旬麓神简痒